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Desafío del día...
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Día de Matemática, Tecnología e Inglés
Día de Matemática, Tecnología e Inglés
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
Luego de observar el video de la clase te invito a escribir el siguiente objetivo de aprendizaje en tu cuaderno y recuerda registrar la fecha en que realices esta actividad.
Luego de observar el video de la clase te invito a escribir el siguiente objetivo de aprendizaje en tu cuaderno y recuerda registrar la fecha en que realices esta actividad.
Actividad
Actividad
1.- Observa los siguientes patrones, luego identifica cuál es la secuencia del patrón escribiendo debajo de los dibujos si es ABB o ABC. Finalmente encierra en un círculo la secuencia que se repetirá.
1.- Observa los siguientes patrones, luego identifica cuál es la secuencia del patrón escribiendo debajo de los dibujos si es ABB o ABC. Finalmente encierra en un círculo la secuencia que se repetirá.
2.- Ahora te invito a que tu crees tus propios patrones ABB y ABC, recuerda marcar cual es la secuencia que se seguirá.
2.- Ahora te invito a que tu crees tus propios patrones ABB y ABC, recuerda marcar cual es la secuencia que se seguirá.
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA
OA5: Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes, guiados por el docente.
OA5: Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes, guiados por el docente.
Después de haber visto el video que preparó tía Damaris, te invito a que escribas el siguiente objetivo de aprendizaje en tu cuaderno, recuerda registrar la fecha en que realices esta actividad.
Después de haber visto el video que preparó tía Damaris, te invito a que escribas el siguiente objetivo de aprendizaje en tu cuaderno, recuerda registrar la fecha en que realices esta actividad.
Actividad
Actividad
Para poder trabajar en este programa como lo hizo tía Damaris debes ingresar haciendo click en la siguiente imagen:
Para poder trabajar en este programa como lo hizo tía Damaris debes ingresar haciendo click en la siguiente imagen:
En dicho link encontrarás un juego en donde tu deberás escoger el elemento que continúa dicho patrón, cuando tengas clara tu respuesta, debes presionar la figura que sigue y luego nuevamente la que sigue hasta terminar el patrón cuando ya hayas marcado las figuras presiona el botón verde que dice enviar si lo hiciste bien te saldrá una palabra de felicitación, si no te saliera debes continuar practicando.
En dicho link encontrarás un juego en donde tu deberás escoger el elemento que continúa dicho patrón, cuando tengas clara tu respuesta, debes presionar la figura que sigue y luego nuevamente la que sigue hasta terminar el patrón cuando ya hayas marcado las figuras presiona el botón verde que dice enviar si lo hiciste bien te saldrá una palabra de felicitación, si no te saliera debes continuar practicando.
Cuando hayas terminado el juego dibuja en tu cuaderno de tecnología uno de ellos.
Cuando hayas terminado el juego dibuja en tu cuaderno de tecnología uno de ellos.
INGLÉS
INGLÉS
OA: Identificar y reproducir vocabulario propio de la unidad y preferencias, usando la estructura gramatical I like / I don’t like, mediante textos orales breves y canciones.
OA: Identificar y reproducir vocabulario propio de la unidad y preferencias, usando la estructura gramatical I like / I don’t like, mediante textos orales breves y canciones.
Actividad
Actividad
Hoy comenzaremos una unidad nueva: Unit 5 “My favourite food” - Mi Comida favorita, páginas 44 y 45 del libro del estudiante “Student’s Book”.
Hoy comenzaremos una unidad nueva: Unit 5 “My favourite food” - Mi Comida favorita, páginas 44 y 45 del libro del estudiante “Student’s Book”.
1. A continuación observa la lámina donde aparecen diferentes tipos de comidas. Lee las palabras de cada alimento y su pronunciación en paréntesis. Con ayuda de un adulto escucha el audio y repite las palabras en inglés.
1. A continuación observa la lámina donde aparecen diferentes tipos de comidas. Lee las palabras de cada alimento y su pronunciación en paréntesis. Con ayuda de un adulto escucha el audio y repite las palabras en inglés.
2. Después de haber escuchado y pronunciado las diferentes comidas, vas a realizar la siguiente actividad en la página 32 del libro de actividades - Activity Book.
2. Después de haber escuchado y pronunciado las diferentes comidas, vas a realizar la siguiente actividad en la página 32 del libro de actividades - Activity Book.
Read and colour → leer y colorear las comidas.
Read and colour → leer y colorear las comidas.
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