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Desafío del día...
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Una nueva semana, éxito con Lenguaje, Religión-Orientación y Música
Una nueva semana, éxito con Lenguaje, Religión-Orientación y Música
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OA8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo información explícita e implícita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué); recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
OA8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo información explícita e implícita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué); recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
Copia el OA en tu cuaderno de lenguaje, recuerda colocar la fecha del día.
Copia el OA en tu cuaderno de lenguaje, recuerda colocar la fecha del día.
Actividad
Actividad
1.- Lee la siguiente leyenda y luego responde a las preguntas.
1.- Lee la siguiente leyenda y luego responde a las preguntas.
Responde:
Responde:
1. ¿Quién era Añañuca?
1. ¿Quién era Añañuca?
2. ¿ Qué ocurrió con su enamorado?
2. ¿ Qué ocurrió con su enamorado?
3. ¿Cómo se convirtió en flor?
3. ¿Cómo se convirtió en flor?
4. ¿Crees qué fue real esta historia ? ¿Porqué?
4. ¿Crees qué fue real esta historia ? ¿Porqué?
2.- Escribe en tu cuaderno Leyenda La Añañuca y luego dibuja lo que más te gustó de esta leyenda.
2.- Escribe en tu cuaderno Leyenda La Añañuca y luego dibuja lo que más te gustó de esta leyenda.
Haz click en la imagen
Haz click en la imagen
y comienza a jugar
y comienza a jugar
CLICK
RELIGIÓN Y ORIENTACIÓN
RELIGIÓN Y ORIENTACIÓN
OA: Observar, describir y valorar sus características personales, habilidades e intereses.
OA: Observar, describir y valorar sus características personales, habilidades e intereses.
Actividad
Actividad
Actividad en familia
Actividad en familia
Para realizar la actividad de hoy queridos apoderados, debemos tomar en cuenta que nuestros niños (as) son personas valiosas con virtudes, defectos y valores; Nosotros como padres o adultos responsables de ellos, somos quienes debemos guiar el camino de ellos, ya que a más temprana edad estaremos fortaleciendo los factores protectores, como biológicos, psicológicos, sociales y culturales con un solo fin de disminuir los factores de riesgo como el consumo a las drogas, violencia, etc. Por lo tanto, podemos conversar con nuestros hijos (as) lo importante que son para nosotros y que les podamos decir frases como:
Para realizar la actividad de hoy queridos apoderados, debemos tomar en cuenta que nuestros niños (as) son personas valiosas con virtudes, defectos y valores; Nosotros como padres o adultos responsables de ellos, somos quienes debemos guiar el camino de ellos, ya que a más temprana edad estaremos fortaleciendo los factores protectores, como biológicos, psicológicos, sociales y culturales con un solo fin de disminuir los factores de riesgo como el consumo a las drogas, violencia, etc. Por lo tanto, podemos conversar con nuestros hijos (as) lo importante que son para nosotros y que les podamos decir frases como:
• Tú eres un regalo en vida
• Tú eres un regalo en vida
• Eres lo que siempre soñé
• Eres lo que siempre soñé
• Si sientes pena o alegría, lo importante es demostrarlo.
• Si sientes pena o alegría, lo importante es demostrarlo.
Con algunas frases día a día podemos fortalecer y construir niños con personalidad, seguridad y autoestima alta.
Con algunas frases día a día podemos fortalecer y construir niños con personalidad, seguridad y autoestima alta.
Con lo que estamos viviendo hoy en día, nos hemos sentado a conversar con nuestros niños.
Con lo que estamos viviendo hoy en día, nos hemos sentado a conversar con nuestros niños.
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno con la ayuda de tu familia:
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno con la ayuda de tu familia:
• ¿Cómo se sienten en estos momentos que no pueden jugar con sus amigos?
• ¿Cómo se sienten en estos momentos que no pueden jugar con sus amigos?
• ¿Qué es lo que más extrañan de sus amigos?
• ¿Qué es lo que más extrañan de sus amigos?
• ¿Cuándo se vuelva a la normalidad, que es lo primero que te gustaría hacer?
• ¿Cuándo se vuelva a la normalidad, que es lo primero que te gustaría hacer?
• Una vez contestadas las preguntas, realiza un dibujo en tu cuaderno sobre lo primero que harás cuando pase esta pandemia.
• Una vez contestadas las preguntas, realiza un dibujo en tu cuaderno sobre lo primero que harás cuando pase esta pandemia.
Recuerden que la conversación en familia es importante sobre todo cuando existen niños, ya que ellos ven desde otra perspectiva lo que hoy está pasando.
Recuerden que la conversación en familia es importante sobre todo cuando existen niños, ya que ellos ven desde otra perspectiva lo que hoy está pasando.
MÚSICA
MÚSICA
OA4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión, convencionales y no convencionales.
OA4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión, convencionales y no convencionales.
Actividad
Actividad
En las sesiones anteriores, tuviste que interpretar ritmos musicales usando los sonidos producidos por los nombres de tres objetos. Esos objetos eran los siguientes:
En las sesiones anteriores, tuviste que interpretar ritmos musicales usando los sonidos producidos por los nombres de tres objetos. Esos objetos eran los siguientes:
Como ya sabes, cada uno de estos sonidos podemos asociarlos a una figura musical. La sesión anterior trabajamos con una figura llamada NEGRA y su equivalente en silencio, ambas con UN TIEMPO de duración, y que eran equivalentes, en el ejercicio, al símbolo del PAN y el símbolo del emoji de silencio.
Como ya sabes, cada uno de estos sonidos podemos asociarlos a una figura musical. La sesión anterior trabajamos con una figura llamada NEGRA y su equivalente en silencio, ambas con UN TIEMPO de duración, y que eran equivalentes, en el ejercicio, al símbolo del PAN y el símbolo del emoji de silencio.
Hoy conoceremos una nueva figura que va a reemplazar uno de los dibujos; la doble corchea. Ésta es una figura que dura la mitad del valor de una negra, por lo tanto, va a sonar más rápido. En nuestro ejercicio, el dibujo que es equivalente a la doble corchea es la CASA:
Hoy conoceremos una nueva figura que va a reemplazar uno de los dibujos; la doble corchea. Ésta es una figura que dura la mitad del valor de una negra, por lo tanto, va a sonar más rápido. En nuestro ejercicio, el dibujo que es equivalente a la doble corchea es la CASA:
Te fijas como cuando decimos CASA en el ejercicio es más rápido que decir PAN? Dibuja la doble corchea en tu cuaderno y píntala de los colores que tu quieras
Te fijas como cuando decimos CASA en el ejercicio es más rápido que decir PAN? Dibuja la doble corchea en tu cuaderno y píntala de los colores que tu quieras
¡Vamos a hacer el ejercicio!
¡Vamos a hacer el ejercicio!
En esta ocasión, cada vez que en el ejercicio aparezca una doble corchea tendrás que decir la palabra CASA, tal como lo hacías normalmente. ¡DEBES HACER EL EJERCICIO SOLO HASTA EL PRIMER MINUTO DEL VIDEO Y NO MAS ALLÁ!
En esta ocasión, cada vez que en el ejercicio aparezca una doble corchea tendrás que decir la palabra CASA, tal como lo hacías normalmente. ¡DEBES HACER EL EJERCICIO SOLO HASTA EL PRIMER MINUTO DEL VIDEO Y NO MAS ALLÁ!
Haz click aquí para ver el video del ejercicio
Haz click aquí para ver el video del ejercicio
¡Bien hecho!
¡Bien hecho!
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