Carina Grimauldo Cursos: 5°1° y 5°2°
Mara Veras Curso: 5°3°
"Cada logro comienza con la decisión de intentarlo"
Durante éste período de diagnóstico repasaremos lo desarrollado en 4to año y afianzaremos contenidos dados en años anteriores.
Todo lo desarrollado en éste espacio, copiarlo en la carpeta. Las fechas te ayudarán a mantenerla completa y ordenada.
Las Expresiones Algebraicas. Monomios, binomios, trinomios.....Polinomios.!!!
Mirar los siguientes videos. Te ayudarán a recordar algunos conceptos....
Copiar dos ejercicios de cada video y resuélvelo en tu carpeta.
Seguimos reforzando conceptos....
Copiar dos ejercicios de cada video y resuélvelo en tu carpeta.
Binomio al cuadrado o cuadrado de un Binomio.... "Productos Notables"
Recordemos la resolución:
Pero, más fácil y más rápido es aplicando una regla práctica:
" El primer término al cuadrado, más el doble producto del primer término por el segundo término, más el cuadrado del segundo término"
El siguiente video, explica algunos conceptos básicos para entenderlo mejor...
Resolver las siguientes potencias
Cubo de un Binomio
Un video corto para la explicación....
Revisión General: Potencias, exponentes negativos y fraccionarios. Identidades básicas.
Trabajo Práctico
Practicar previo a la evaluación de diagnóstico.
Es un proceso que permite descomponer en factores una expresión matemática. Inclusive permite transformar una suma en producto.
Mirar el siguiente video. Hacer un resumen en tu carpeta, de lo visto en el mismo.
Mirar el siguiente video y copia en tu carpeta:
1) Qué son Factores Primos?
2) Un ejemplo de factor común de dos o más expresiones.
Existen varios métodos para factorizar polinomios, es decir para transformar una suma en producto.
El primer método se llama FACTOR COMÚN. (Puede considerarse la recíproca de la distributiva)
Miremos el video....
3) Factorizar los siguientes polinomios:
Siempre que el polinomio sea un trinomio cuadrado perfecto, podremos factorizarlo.
Pero...qué significa que un polinomio sea un trinomio cuadrado perfecto? algo sabemos... tiene que tener tres términos!
El trinomio cuadrado perfecto lo obtenemos cuando resolvemos un binomio al cuadrado, por lo tanto, si encontramos un trinomio cuadrado perfecto, podremos volver a escribirlo como cuadrado de un binomio.
Observemos...
Ejemplo: Supongamos el siguiente trinomio para factorizar:
Mirar el siguiente video para entenderlo mejor...
en éste encontrarán más ejemplos...
Ejercicios: Factorizar los siguiente trinomios, siempre que sea posible
Siempre que tengamos un binomio y además sea una diferencia (resta), de cuadrados, podremos factorizarlo.
Mirar el siguiente video...
Ejercicios:
1) Factorizar los siguientes binomios:
3) Escribe en el casillero central la expresión correspondiente en cada caso, de tal modo que las expresiones sean equivalentes.
Practiquemos los tres casos de factoreo: FACTOR COMÚN, TRINOMIO CUADRADO PERFECTO, DIFERENCIA DE CUADRADOS
1) De las tres opciones que se te presentan en cada caso, selecciona la correcta.
2) Observar los siguientes trinomios. Marcar con una cruz los que sean Trinomios Cuadrados Perfectos y factorizarlos
3) Selecciona la factorización correcta de las siguientes diferencias de cuadrados.
Se le llama identidad notable o producto notable a un cierto producto que cumple reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.Cada producto notable corresponde a una fórmula de factorización.
Observar:
Si tenemos un binomio al cuadrado y lo desarrollamos, obtenemos un trinomio cuadrado perfecto. Y si factorizamos un trinomio cuadrado perfecto, obtenemos un binomio al cuadrado.
Si tenemos una suma por una diferencia, y lo desarrollamos, obtenemos una diferencia de cuadrados. Y si factorizamos una diferencia de cuadrados, obtenemos una suma por una diferencia.
Trabajo Práctico evaluativo : Fecha de entrega 18/06/2021
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UNA IDENTIDAD Y UNA ECUACIÓN?
¿Y ENTRE UNA ECUACIÓN Y UNA INECUACIÓN?
Una identidad es una igualdad que se verifica para todos los valores posibles de la o las variables. (Los productos notables son identidades).
m+m = 2m x+y = y+x 3x+5-2x+3 = x+8
Una ecuación es una igualdad que se verifica para una, algunos o ningún valor de la o las variables.
X+2=0 3x-4 = 5(3+2)
Una inecuación es una desigualdad que se verifica para los valores que pertenezcan al conjunto solución que puede ser un intervalo real o un conjunto vacío.
-3x+4 > 2 -1/5x+3 <-6
Recordemos cómo resolver una ecuación y sus posibles soluciones
Como la ecuación es una igualdad, recordemos las siguientes propiedades:
Ecuaciones de primer grado...recordemos
Una ecuación de primer grado o lineal es aquella cuya forma general es: ax+b=0, siendo a y b reales y a distinto de cero.
Mirar el video para recordar cómo se resolvían
1) Resolver las siguientes ecuaciones:
2) Hallar x
Se trata de una igualdad que se puede reducir a un polinomio de grado 2 con una sola variable, que es la incógnita de la ecuación.
Las ecuaciones cuadráticas pueden ser completas o incompletas.
Incompletas:
Veamos algunas situaciones en las que nos encontramos con éstas ecuaciones:
Ejemplo 1:
¿Cuál o cuales son los números cuyo cuadrado aumentado en 16 nos da el cuadrado de 5?
Se tata de obtener los valores x que verifican que se puede escribir como un polinomio de grado 2 al que se le pueda sacar factor común x, y transformarlo en producto.
Al tener un producto igual a “CERO”, aplicamos “Si un producto es igual CERO alguno de sus factores es Cero”
Veamos una ecuación que se termina convirtiendo en una ecuación cuadrática incompleta mixta (sin término independiente)
Ejemplo 3:
Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas incompletas:
Para poder resolver una ecuación cuadrática completa se necesita una fórmula llamada
FÓRMULA RESOLVENTE
A la expresión dentro de la raíz de la fórmula resolvente, se la llama DISCRIMINANTE
El discriminante nos ayuda a anticipar si la ecuación tendrá o no soluciones reales.
Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas completas:
Seguimos con ecuaciones cuadráticas...
Reduce las siguientes ecuaciones, clasificarlas y hallar los valores de la incógnita.
1) Hallar las soluciones de las siguientes ecuaciones.
2) Teniendo en cuenta el DISCRIMINANTE y el conjunto de los números Reales:
Hallar K en cada caso:
El nombre del plano cartesiano se debe al filósofo y matemático francés René Descartes, quien fue el creador de la geometría analítica y el primero en utilizar este sistema de coordenadas.
Se conoce como plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema cartesiano, a dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otra vertical, que se cortan en un punto llamado origen o punto cero.
La finalidad del plano cartesiano es describir la posición o ubicación de un punto en el plano, la cual está representada por el sistema de coordenadas.
En el plano cartesiano se pueden identificar varios elementos:
Los ejes de coordenadas: son dos líneas numeradas que se cruzan delimitando ángulos rectos entre sí.
El origen: es el punto de intersección entre los dos ejes de coordenadas.
El eje de abscisas o eje de las x: es la línea horizontal de los ejes de coordenadas. Hacia la derecha del origen se encuentran los valores positivos, hacia la izquierda, se encuentran los valores negativos.
El eje de ordenadas o eje de las y: es la línea vertical de los ejes de coordenadas. Por arriba del origen se encuentran los valores positivos; por debajo, los valores negativos.
Los cuadrantes del plano cartesiano: son las cuatros regiones en que se divide el plano por causa de los ejes x y y. En el primer cuadrante, los valores de x y y son positivos; en el segundo cuadrante, los valores de x son negativos y los de y son positivos; en el tercer cuadrante, tanto x como y son negativos; en el cuarto cuadrante, los valores de x son positivos y los de y son negativos.
La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. Se representa por un par de números encerrados en un paréntesis y separados por una coma. El primer número es la distancia de un punto hasta el eje x o abscisa del punto; el segundo número es la distancia del punto hasta el eje y.: (x, y).
Ejercicios:
1) Indica las coordenadas de los siguientes puntos:
2) Representar los siguiente puntos en un sistema cartesiano:
A( -2;3) B(0;-3) C ( -1;-4) D (1/2; 2) E (-3;0) F ( 5;0) G( -7/2; -2) H (0; 4) I (-2;-2) J (6; 3)
Concepto de Función: Una función es la relación entre dos magnitudes (que se puede medir) una independiente (x) y otra dependiente (y) , tal que a cada valor de la variable independiente le corresponda un ÚNICO valor de la variable dependiente. Es decir para cada X un Y.
Pero, qué es una relación?...
Cómo representar una función?
Recordemos qué es Dominio e Imagen... de una función.
El dominio de una función f es el conjunto de todos los valores que puede tomar la variable independiente. Se lo simboliza Dom (f).
La imagen de una función f es el conjunto de todos los valores que toma la variable dependiente. Se lo simboliza Im (f).
La ordenada al origen es la ordenada del punto, donde la gráfica interseca al eje de las ordenadas. Se obtiene también cuando se sustituye en la ley, la variable 𝑥=0
El cero de una función es la abscisa del punto, donde la gráfica interseca al eje de las abscisas. Se obtiene también cuando se sustituye en la ley, la variable y=0
El crecimiento de una función se puede visualizar rápidamente con una inspección en el gráfico, pero se comprueba además, analíticamente que, a medida que la variable independiente aumenta, la variable dependiente también aumenta. Simbólicamente:
Cuando una gráfica no es creciente ni decreciente en un determinado intervalo, es constante.
Ejercicio:
Observa la gráfica de la siguiente función y determinar: Dominio, Imagen, Intervalos de Crecimiento y Decrecimiento y marcar en ella la ordenada al origen y el o los ceros.
1) Representar las siguientes funciones por tabla. Indicar Dominio, Imagen, Intervalo de crecimiento, puntos de contacto con los ejes.
a) F(x) = 1/2 x - 4
b) F(x) = -5x +2
2) Selecciona el dominio y la imagen correctos de cada función
3) Elige la opción correcta en cada caso:
Llamamos función cuadrática a toda función cuya expresión sea de la forma:
El dominio natural de éstas funciones es R, y al representarlas gráficamente se obtiene una curva llamada parábola.
Cada parábola presenta un eje de simetría vertical y , sobre él, un punto llamado vértice en el que la curva pasa de ser creciente a decreciente o viceversa.
Los ceros o raíces reales de una función cuadrática son las abscisas de los puntos de contacto entre su gráfica y el eje de las x.
El punto de contacto de la gráfica con el eje de las ordenadas (eje y), recibe el nombre de ordenada al origen.
Ejercicio:
Completar la tabla de valores para x= 0; -1; 1; 2; -2; 3. Representar la curva y señalar en el gráfico el vértice, eje de simetría y ceros de las siguientes funciones cuadráticas.
Analicemos lo que sucede con la gráfica de la función al modificar el
coeficiente principal "a". Comencemos graficando la función F(x) = x*2
Si a >0 (positivo), las ramas miran hacia arriba.
si a >1, el comportamiento de la función es comprimirse hacia el eje positivo de las ordenadas "y"
si a>o y a <1, sus ramas se abren y comprimen hacia el eje negativo de las ordenadas "y"
si a <0 (negativo), las ramas miran hacia abajo.
Ejercicio:
Graficar las siguientes funciones en un solo sistema de coordenadas. En lo posible utilizar hoja milimetrada.
V) Buscar un punto simétrico de la ordenada al origen, respecto al eje de simetría y luego unir los puntos.
VI) Dominio e Imagen de la función:
El Dominio de una función es el conjunto de los valores de x para los cuales la función esta definida, y la Imagen es el conjunto de todos los valores que se relacionan con el dominio.
Para las funciones cuadráticas su dominio natural es R, y su conjunto Imagen está restringido por la ordenada del vértice.
En el ejemplo:
Dmf(x)= R Imf(x)= [-9/8, +oo)
VII) Punto de Inflexión- Máximo o Mínimo: (es el vértice)
Si a>0 tendrá punto mínimo y si a<0, tendrá punto máximo.
En el ejemplo:
Punto mínimo P( -1/4, -9/8)
VIII) Intervalos de Crecimiento y Decrecimiento:
La función cuadrática tiene un intervalo de crecimiento y otro de decrecimiento. El gráfico (una parábola) tiene dos ramas: una de ellas es "creciente" (mirando de izquierda a derecha se puede apreciar que la curva "sube"), y la otra es decreciente (mirando de izquierda a derecha se puede apreciar que la curva "baja").
Intervalo de Crecimiento: Para valores cada vez más grandes de "x", "y" también crece.
Intervalo de Decrecimiento: Para valores cada vez más grandes de "x", "y" disminuye.
(tener de referencia al eje de simetría)
en el ejemplo es para x= -1/4
Intervalo de Decrecimiento: Int.D: (-oo, -1/4)
Intervalo de Crecimiento: Int.C: (-1/4, +oo)
Ejercicio:
Ejercicio:
En la fórmula de una función cuadrática pueden presentarse esas tres situaciones:
y se vería reflejado ésta diferencia en su gráfica.
Mirar los siguiente ejemplos:
Actividad:
Mirar el ejemplo, luego elige tres apartados de cada ejercicio y resolver.
Resumiendo...
Pasajes entre las distintas expresiones
Encontrar la ley más conveniente de cada una de las siguientes parábolas:
Una transformación es cualquier cambio en la representación gráfica base de una función. Las transformaciones que se aplican son traslación, dilatación, contracción y reflexión.
Traslaciones: pueden ser verticales u horizontales.
Veamos el siguiente video...
Resolver:
Ecuación Exponencial : Una ecuación exponencial es aquella en la que la incógnita aparece, únicamente, en los exponentes de potencias de bases constantes. La incógnita puede aparecer en el exponente de uno o más términos, en cualquier miembro de la ecuación.
Les aconsejamos repasar todo lo visto sobre POTENCIA: tablas de potencias, reglas de signos, exponente entero, exponente fraccionario y propiedades. Hacer un resumen en la carpeta!! lo van a necesitar...
Mirar los siguientes videos...
Mentalmente...
Igualando bases...