15 Estadística y probabilidad.
Descripción de la unidad.
Anticipamos el estudio de esta unidad para facilitar la comprensión y el trabajo en el ámbito de las Ciencias de la Naturaleza y las Ciencias Sociales, donde abundan la elaboración e interpretación de gráficas.
En esta unidad abordamos la recogida y organización de los datos y la lectura e interpretación de tablas y gráficas. Además, comenzaremos a introducir el tema de la probabilidad a grandes rasgos.
A través de las diferentes actividades propuestas en la unidad se pretende que los alumnos y las alumnas adquieran los siguientes conocimientos:
Instrumentos para el registro y la ordenación de datos.
Lectura e interpretación de fenómenos representados de forma gráfica.
Representación gráfica de los datos.
La frecuencia. Tablas de frecuencia. Diagramas de barras.
Diagramas de líneas. Gráficos dobles.
Los gráficos circulares. Gráficos de sectores.
La moda.
La media.
La probabilidad. (Esta parte se verá en el espacio temporal previsto)
Realización de problemas en los que es necesario leer o interpretar tablas o gráficos para elaborarlas o resolverlos para facilitar su solución.
Objetivos didácticos.
Recoger y organizar datos mediante la elaboración de tablas de frecuencia.
Leer e interpretar datos representados en tablas de frecuencia.
Representar gráficas a partir de los datos, especialmente relacionados con las Ciencias sociales.
Construir diagramas de barras.
Construir diagramas de líneas.
Construir tablas de datos.
Construir gráficos circulares.
Utilizar y conocer el concepto de frecuencia.
Conocer e identificar la moda de una distribución de datos.
Conocer e identificar la media de una distribución de datos.
Distinguir entre los diferentes casos de probabilidad.
Realizar problemas en los que es necesario interpretar tablas o gráficos para elaborarlas o resolverlos para facilitar su solución.
Resolver problemas siguiendo la estrategia de elegir entre las distintas posibilidades que se pueden presentar, siendo capaz de reconocerlas, analizarlas y seleccionar las más adecuadas para resolverlos.
Esquema de la unidad
Criterios de evaluación.
Diferencia técnicas elementales para obtener y registrar información sobre fenómenos cotidianos.
Realiza e interpreta gráficos muy sencillos: diagramas de barras, poligonales y sectoriales, con datos obtenidos de situaciones muy cercanas.
Identifica datos cualitativos y cuantitativos en situaciones familiares.
Realiza la recogida de datos y construye tablas de frecuencias, diferenciando entre frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
Organiza datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresa el resultado en tablas de frecuencias.
Elabora polígonos de frecuencias y gráficos de sectores a partir de tablas de frecuencias de datos, representados en gráficos sencillos.
Compara la información presentada en dos gráficos distintos sobre el mismo fenómeno.
Lee e interpreta correctamente información organizada en un polígono de frecuencias de datos.
Calcular la frecuencia, media y moda de una tabla de datos dada.
Utilizar los conceptos de: frecuencia, media y moda para la recogida y tratamiento de los datos obtenidos en los procesos de cálculo de probabilidades.
Identifica situaciones de carácter aleatorio.
Calcular la probabilidad de que ocurra un suceso determinado.
Temporalización
Temporalización: del 20 de noviembre al 28 de noviembre. Fecha del control: día 28 de noviembre.
Esquema conceptual.
