ЗДОРОВЕНЬКІ  БУЛИ

При оцінюванні навчальних досягнень учнів необхідно враховувати володіння ними здоров’язбережувальними компетентностями, що виражаються у дієвості знань, умінь і навичок, мотивації до здорового і безпечного способу життя та його дотримання.

Характеристики навчальних досягнень

1. Знання

Називає (елементи, складові, принципи, предмети, явища щодо здоров’я і безпеки, способи здоров’язбережувальної діяьності).

Пояснює (деталізує, доводить, аргументує свою відповідь).

Аналізує (виділяє істотні ознаки предметів і явищ, основніелементи і складники, встановлює функціональні і причинно – наслідкові зв’язки щодо здоров’я і безпеки).

Оцінює (порівнює варіанти фактів, уявлень, понять щодо здоров’я та безпеки; визначає їх переваги і недоліки).

2. Уміння і навички

Відтворює (у стандартних ситуаціях виконує дії, які складають відповідні здоров’язбережувальні уміння і навички)*.

Застосовує (демонструє здатність застосовувати здоров’язбережувальні уміння і навички у частково змінених ситуаціях; виявляє здатність творчо мислити, аналізувати і оцінювати нові/частково змінені ситуації,адекватно застосувати здоров’язбережувальні уміння і навички в ситуаціях,передбачених програмою і частково змінених).

3. Мотивація

Позитивні ставлення (демонструє усвідомлення цінності і переваг здорового і безпечного способу життя для себе та оточуючих).

Позитивні наміри (демонструє психологічну налаштованість на дотримання правил здорового способу життя і безпечної життєдіяльності).

Рішучість (демонструє усвідомлення необхідності докладання особистих зусиль у реалізації позитивних намірів щодо здоров’я та безпечної життєдіяльності).

4. Реальна поведінка (діяльність) 

Адвокаційна (сприяє залученню до здорового і безпечного способу життя інших; характеризує активну і соціально спрямовану життєву позицію учня, його здатність пропагувати, переконувати, підтримувати інших).

Для визначення конкретного бала, окрім вище наведених, додатково враховуються такі чинники: 

самостійне виконання завдань,

творче виконання завдань, 

повнота оволодіння учнем навчальним матеріалом.

Оцінюються дії учня (учениці), спрямовані на:

1) опанування навичками здорового способу життя, його позитивна спрямованість на ведення такого способу життя, практичні дії, які він виконує при відпрацюванні кожної теми;

2) підвищення рівня знань про здоров’я і безпеку життєдіяльності, здоровий спосіб життя, уміння використовувати здобуті знання для зміцнення здоров’я;

3) набуття навичок, що сприяють розвитку та взаємозв’язку усіх складових здоров’я (фізичній, соціальній, психічній та духовній);

4) позитивне ставлення до здорового способу життя.