Рекомендации преподавателя по работе над темой:
- Просмотрите видео-лекцию, конспектируя наиболее важные моменты лекции.
- Просмотрите пункты приведённой ниже структуры лекции: по всем ли пунктам структуры Вы запомнили информацию?
- Если нужно, просмотрите ещё раз лекцию.
- Прочитайте рекомендованную литературу по ссылкам.
- Выполните практические задания, сверяясь со своим конспектом лекции.
- Пройдите тест, который покажет насколько глубоко Вы овладели материалом
- Переходите к следующей теме
Лекция «Логика опровержения»
Структура лекции
1. Выбор объекта опровержения.
2. Пункты расхождений.
3. Три способа опровержения тезиса:
- а) опровержение фактами;
- б) выведение из тезиса оппонента следствий, которые противоречат действительности;
- в) опровержение посредством доказательства альтернативного тезиса.
4. Четыре способа опровержения аргументов:
- а) установление ошибочности аргументов;
- б) установление недостаточности аргумента относительно тезиса;
- в) высказывание сомнения в истинности аргументов;
- г) высказывание сомнения в надёжности источника аргументов.
5. Использование в своих целях аргументов оппонента.
6. Опровержение демонстрации выводимости тезиса из аргументов.
7. Опровержение индуктивных умозаключений.
8. Опровержение умозаключений по аналогии.
9. Опровержение условно-категорических умозаключений.
10. Опровержение разделительно-категорических умозаключений.
11. Подготовка к опровержению.
Рекомендованная литература для изучения данной темы
1) Третья, четвёртая, двадцатая главы книги:
Поварнин С. И. Спор. О теории и практике спора. – М. : Наука, 2002.
http://khazarzar.skeptik.net/books/povarnin.htm
2) Страницы 296 – 306 в книге:
Войшвилло Е.К., Дегтярёв М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс). Кн ІІ. – М.: Наука, 1994.
Практические задания:
1. Ваш оппонент выдвигает тезис «Белое это чёрное» и предлагает такие аргументы:
- В темноте мы видим белое чёрным.
- С точки зрения оптики, белый включает в себя различные цвета; если смешать все эти цвета (зелёный, красный, синий и др.), рисуя кляксу на бумаге, то мы получим цвет, который ближе всего к чёрному.
- Для слепого, который держит белый лист перед собой, данный лист является чёрным.
Опровергните вашего оппонента
2. Ваш оппонент доказывает существование кентавров, используя следующие рассуждения:
- Кентавры существуют, поскольку о них рассказывается в книгах
- Кентавры существуют, поскольку законы генетики позволяют скрещивать различные существа (например, известно о созданном генетиками гибриде помидора и медузы)
- Кентавры существуют, поскольку существует то, несуществование чего не доказано
- Кентавры существуют, поскольку это следует из дефиниции того, чем являются кентавры. Кентавры являются соединением того, что реально существует - лошадей и людей
Опровергните вашего оппонента
3. Попробуйте опровергнуть те опровержения, которые вы разработали, выполняя предыдущие два практических задания
Тестовые задания
1. В условно-категорическом умозаключении движение мысли должно осуществляться:
А) От утверждения наличия основания к утверждению наличия следствия
Б) От отрицания наличия следствия к отрицанию наличия основания
В) От утверждения наличия следствия к утверждению наличия основания
Г) Оба варианта, указанные в пункте А и Б являются правильными
2. При опровержении разделительно-категорических умозаключений надо прежде всего обратить внимание на следующий момент:
А) Перечислены ли в разделительном суждении данного умозаключения все возможные альтернативы
Б) Учтён ли оппонентом феномен множественности причин
В) Следует ли наш оппонент мыслью от отрицания наличия следствия к отрицанию наличия основания
Г) Следует ли наш оппонент мыслью от утверждения наличия основания к утверждению наличия следствия
3. Слабое место научной индукции метода единого подобия заключается в том, что её умозаключения:
А) Характеризуются незначительным разнообразием рассматриваемых примеров
Б) Не учитывают феномен множественности причин
В) Являются простым и во многом случайным перечислением первого, что приходит в голову оппоненту
Г) Содержат незначительное количество общих для образца и субъекта сравнения признаков
4. Какой из элементов структуры доказательства мы опровергаем фактами; выведением следствий, которые противоречат действительности; путём доказательства альтернативного тезиса?
А) Аргументы оппонента
Б) Демонстрацию оппонентом выводимости его тезиса из его аргументов
В) Тезис оппонента
Г) Любой из элементов доказательства оппонента.
5. Какое из перечисленных умозаключений сложнее всего опровергнуть:
А) Популярную индукцию
Б) Аналогию свойств
В) Аналогию отношений
Г) Полную индукцию
Вопросы преподавателю
по эл.почте:
или через Facebook:
https://www.facebook.com/al.v.kulik
Ответы на тест:
1)Г; 2)А; 3)Б; 4)В; 5)Г.
© Кулик А.В., 2015