1)      A che età ha iniziato a insegnare?

Ho iniziato a insegnare appena laureato, avevo 25 anni. Era il gennaio del 1980.

2)      Ha sempre voluto fare il professore?

Sì, perché mio padre faceva il maestro elementare e quindi in casa si respirava aria di insegnamento. E’ stata una passione nata fin da subito.

3)      Quanto è cambiata la scuola da quando ha iniziato ad insegnare fino ad oggi?

Non so cosa c’è nel futuro. Posso dire che nel passato si respirava un’aria diversa, erano diversi i tempi, anche perché c'era molta più attenzione alle esigenze dei ragazzi, si faceva teatro, c’era possibilità di frequentarci, perché non c’era il problema del Covid. Nel futuro penso che la scuola sarà sempre più orientata alla tecnologia e spero che non sarà troppo invasiva perché poi si rischia di perdere il rapporto umano tra studenti e professore. Un’evoluzione naturale di una scuola che ha anche altre esigenze. Mi auguro un futuro positivo.

4)      In quante scuole ha insegnato?

Ho insegnato in qualche decina di scuole. In più di 40 anni di carriera, ho girato un po’ tutta l’Umbria: da Città di Castello fino ad Assisi, a Bettona, a Ponte San Giovanni, a Perugia, a Città della Pieve. I periodi più lunghi sono stati a Città della Pieve e San Sisto.

5)      Ha sempre insegnato alle medie?

Sì, ho sempre insegnato alle scuole medie prima e alla secondaria di primo grado adesso.

6)      Perché ha scelto la nostra scuola?

Ho scelto la nostra scuola perché, dopo tanti anni che insegnavo a Città della Pieve, le cose erano cambiate, era cambiato il clima che si respirava. Ho deciso di venire qui, perché conoscevo altri docenti con i quali avevo già lavorato. Sapevo che questa è una scuola stimolante e dove potevo portare la mia esperienza. Inoltre è anche vicina a casa.

7)      Quanto è cambiata la scuola da quando ha iniziato ad insegnare fino ad oggi?

Più che la scuola sono cambiate le famiglie e i ragazzi. In quarant’anni le generazioni sono cambiate. Adesso nelle scuole accadono degli episodi che sono abbastanza inquietanti. Tanti anni fa nessuno si sognava di contestare un esito di un esame o un voto, si dava più credito agli insegnanti. Oggi, invece, c’è clima di maggiore insicurezza. Una volta a scuola si stava fino al pomeriggio, si facevano attività diverse, una progettualità diversa. Oggi questi spazi non ci sono più, perché hanno ridotto gli orari e i programmi. Quindi è una scuola più facile da frequentare di quella di tanti anni fa, che puntava più sui contenuti ma era più formativa. Secondo me i ragazzi uscivano più preparati. Oggi si fanno tante cose, tanti progetti, si sta dietro a tanti aspetti, però non si riescono ad ottenere i risultati che, ad esempio ottenevo quando insegnavo a Città della Pieve. Evidentemente la società cambia: c’erano meno distrazioni. I telefoni cellulari non c’erano. I ragazzi cambiano e i risultati che ottieni spesso non sono di pari livello.

8)      Cosa pensa della D.A.D.?

Ci trovavamo di fronte a un fiume da guadare con una corrente molto forte.

Le alternative erano: rimanere sulla sponda o andare dall’altra parte utilizzando un tronco. Abbiamo utilizzato il tronco e siamo andati dall’altra parte della riva, ma era un tronco non una barca; tra non fare nulla e fare qualcosa abbiamo fatto qualcosa. Per me la D.A.D. è troppo tecnologica, si perde il rapporto umano.

La tecnologia deve essere uno strumento di supporto e di aiuto, invece purtroppo in questi casi la D.A.D. ha sostituito la didattica in presenza, che è un’altra cosa. Con la didattica a distanza non c’è stata la possibilità di raggiungere tutti. In alcuni casi, chi non è riuscito ad avere un supporto maggiore dalle famiglia, in difficoltà anche economiche, non ha raggiunto risultati positivi.

19)      Si descriva con tre aggettivi

Penso di essere nel mio lavoro serio, responsabile e attaccato al senso del dovere. Riconosco di essere brontolone, qualche volta polemico e non mi sta mai bene niente, anche se col tempo sono un po’ migliorato. Penso di essere disponibile, perché quando qualcuno mi chiede di fare qualcosa se posso lo faccio molto volentieri.

20)      Ci dica tre difetti di se stesso

Come detto prima penso di essere brontolone, un po’ anarchico. A volte non sono molto tollerante nel senso che non riesco a contare fino a dieci, quindi sono impulsivo. Delle volte sono un po’ troppo esigente con gli altri, perché lo sono con me stesso.

21)      Quali sono le sue passioni?

Io amo il calcio e lo vedo a tutti i livelli, a partire dalla partitella di serie inferiore fino al calcio inglese, se posso. Mi piace tutta la musica bella e colta che non sia né commerciale né dozzinale e la musica classica e gli autori italiani, infine anche un certo tipo di Rock e Jazz. Poi provo a strimpellare qualche vecchia canzone con la mia chitarra. Mi piace guardare documentari di Storia, perché alle superiori non ho mai avuto la possibilità di studiare bene la storia e l’ho riscoperta con Antonella Ubaldi e con le sue lezioni.

22)      Pensa che si esibirà mai per gli alunni con la sua chitarra?

In passato mi sono esibito e a dirla tutta ho anche messo su Facebook qualche pezzettino, però non sono così bravo da poter esibirmi perché io strimpello, mi diverto, il che è diverso dal suonare anche perché non sono accompagnato da una bella voce.

23)      Quali sono gli errori più buffi che ha visto o sentito nella sua attività di docente?

Per quanto riguarda l’aritmetica e la geometria bisognerebbe scrivere un trattato, perché più che errori sono orrori e ce ne sono tanti, che vanno dal fare grossolani errori di calcolo, che sono i più frequenti, fino a errori molto più buffi. Per esempio, un vostro compagno mi ha mandato un’equazione di secondo grado parametrica durante la didattica a distanza (argomento che non avevo svolto), mentre a scienze me ne sono capitati altrettanti molto buffi. Per esempio, recentemente, durante una lezione sull’orecchio interno, dove c’è la coclea (dal latino che vuol dire chiocciola), domandando ad un alunno come fosse l’orecchio interno, lui ha detto che “c’è la chioccia” e io ironicamente ho risposo “ e dall’altra parte ci sono i pulcini”. Sempre recentemente, parlando dei mari sulla luna, ho chiesto se questi sono veramente mari e un alunno mi ha risposto che “no, non sono dei mari, sono della pozzanghere”. Ma ce ne sarebbero tanti altri, peccato non averli raccolti tutti.