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Comment évaluer une tâche Math en 3 temps?
Comment évaluer une tâche Math en 3 temps?
Lorsque nous souhaitons colliger des preuves d'apprentissage en lien avec l'expérimentation d'une tâche, que cette tâche soit de type Math en 3 temps ou autre, cibler quelle.s preuve.s d'apprentissage seront colligée.s.
Preuves d'apprentissage
Preuves d'apprentissage
"Une variété de stratégies d'évaluation peuvent être utilisées afin de susciter des preuves d'apprentissage de l'élève. Ces stratégies devraient permettre d'obtenir des preuves d'apprentissage par triangulation, c'est-à-dire des observations, des conversations et des productions.
En utilisant la triangulation, on tient compte de tous les styles d'apprentissage et on engage tous les élèves, y compris ceux qui éprouvent de la difficulté à s'exprimer par écrit et ceux qui n'ont pas l'habileté d'entreprendre une tâche d'évaluation écrite en vue de montrer leur apprentissage."
Nous avons travaillé des grilles de coévaluation vous donnant accès à une liste de vérification pour modeler un travail exemplaire de Math en 3 temps.
L’enseignant et l’élève pourront utiliser cette même grille pour réfléchir sur le travail présenté. De cette manière, l’élève apprendra à s’autoévaluer, à intégrer les étapes et à valider la perception de son travail.
L’enseignant, quant à lui, utilisera son jugement professionnel pour donner une cote globale en tenant compte de tous les facteurs associés à la tâche.
Exemples de grilles d'évaluation
Exemples de grilles d'évaluation
Pour soutenir les enseignants qui souhaitent expérimenter une tâche de type Math en 3 temps, des grilles sont disponibles.
Exemples de grilles pour une tâche Math en 3 temps
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