POURQUOI VIVRE UNE

CAUSERIE MATHÉMATIQUE?

Une stratégie pédagogique gagnante

Cette stratégie pédagogique s’intègre parfaitement dans l’instauration d’un climat propice à l’engagement cognitif et à la participation active de l’élève.

La causerie permet aux élèves :

• d’engager des discussions autour des propriétés des nombres, des relations entre ces derniers, des propriétés de figures ou de solides, etc.;

• de développer des processus de calcul mental;

• d’utiliser et de développer du vocabulaire mathématique;

• de verbaliser leur raisonnement;

• d’utiliser différents modes de représentation;

• de comparer leurs solutions à celles des autres élèves de la classe;

• d'améliorer leur compréhension;

• de donner du sens à la mathématique;

• de justifier leur réflexion;

• d'organiser leur pensée;

• développer leur esprit créatif en imaginant une variété de stratégies possibles.

Source : Résumé du RIM p.15


La causerie mathématique permet aux élèves d’être engagés cognitivement et actifs dans l’apprentissage. Elle repose sur les discussions de groupe, qui est l’un des facteurs reconnus comme étant les plus puissants pour l’apprentissage (Hattie, 2017). Extrait du RIM p.14-15

C’est à travers les échanges et les discussions que les élèves apprennent à raisonner, à réfléchir, à justifier et à communiquer en utilisant le vocabulaire mathématique spécifique et divers modes de représentation. Présentation du RIM p.62

Témoignage d'une enseignante

"Selon moi, il y a plusieurs avantages à utiliser les causeries mathématiques. De mon côté, cela m’a permis de voir les difficultés des élèves rapidement. Comme le tout se déroule à l’oral, cela permet à tous les enfants d’entendre toutes les hypothèses. Un des gros avantages est que les élèves plus faibles prennent confiance en eux puisque toutes les réponses sont accueillies.

Comme enseignante, j’ai un meilleur portrait d’élève à savoir où se situe chacun d’entre eux dans le groupe et je peux ainsi de cibler leurs besoins."

  • Lyne Paradis, enseignante de 3e année à l'École Sacré-Coeur Iberville, CSS des Hautes-Rivières, St-Jean-sur-Richelieu



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