Seis passos para o desenho de REDs (Recursos Educativos Digitais) com o Google Workspace & Screencastify
Planificação da aula ou do módulo
Planificar uma aula digital. Ferramentas: G. Keep, G. Documentos, Screencastify
Google Keep (e Keep extensão Chrome): Organizar e Partilhar Ideias
Uma nova vida para os meus recursos em Papel:
A partir de uma fotografia de uma folha A4 com uma atividade em papel > Carrego no Keep > Grab image text (OCR)
Copio a nota do Keep para o Google Documentos.
Adiciono o meu colega na Partilha.
Screencastify (Screencastify extensão Chrome): Gravar um clip com as ideias retiradas do site A;
Gravo também uma ideia sobre a lista de palavras e partilho como uma nota no Google Documentos (ou Keep).
Apresentação dos conteúdos aos alunos
Gravar as instruções (as direcções) com o Google Slides:
Vamos usar ferramentas gráficas: Gravar um clip screencastify.
Inserir o video no Google Slides
Alterar a partilha da pasta Screencastify para Todos no Domínio (caso contrário os alunos não vão conseguir ver os clips gravados)
Gravar umas palavras de encorajamento:
Adicionar o clip do Drive para o Google Classroom
Quizlet: Para apresentar matérias por Flashcards, etc.:
Fazer um pequeno clip vídeo com instruções a demonstrar a utilização de um recurso.
Na partilha do Screencastify surge uma opção de "Copy Link" diretamente para o Classroom.
Apresentação dos conteúdos aos alunos
Ferramentas: Google Sheets, Slides, Maps
(Neste ponto o trabalho está do lado dos alunos)
Criar um roadmap da aula com o G. Sheets: Adicionar caixas de verificação nas células (Insert > Checkboxes).
Fazer um clip vídeo a explicar cada ponto das caixas de verificação e adicionar o URL à folha de cálculo.
Monitorizar a produtividade de cada aluno:
Vamos pedir que cada aluno grave (também com o Screencastify) partes do seu trabalho e enviem para o Trabalho (Assigment) criado no Classroom.
Aumentar a colaboração com o Google Slides:
Criar um Slides, Partilha-lo num Trabalho do Classroom em modo de Edição.
Cada aluno pode assim escrever no mesmo Slides. Adicionam um clip vídeo + texto, permitido comentários entre a turma (Classroom).
Criação de mapas interativos com o MyMaps:
Abrir o MyMaps para criar mapas interativos pessoais.
Adicionar um pin. Dentro do pin gravar um clip vídeo e inseri-lo no texto de apoio desse mesmo pin.
Aumentar as relações interpessoais entre alunos e professor:
Cada aluno adiciona um pin de seu local de nascença. Adicionam um clip vídeo a indicar onde vivem.
Enviar ao sugestões de como resolver cada uma das tarefas pedidas
Para o feedback ser eficaz deve ser dado atempadamente. Esta tarefa gasta sempre muito tempo.
Editar o documento enviado pelo aluno em modo de Sugestão.
Gravar um clip e enviar o URL do clip nos comentários privados dentro do Classroom.
Fazer comentários vídeo no Slides e inseri-lo na página (o Slides é multimédia, ao contrário do Docs que ainda não é!)
Devolver ao aluno as correções dos trabalhos
A avaliação online permite mostrar de imediato os resultados aos alunos.
Permite correção instantânea, criando mais um momento de aprendizagem.
Com o G. Forms vamos criar um formulário (que vai ser um Questionário) com um clip de vídeo para uma lista de verificação informal:
Criar um Questionário de escolha múltipla (para avaliação) com o G. Forms.
Nas perguntas erradas posso dar uma ajuda textual e visual com mais um clip vídeo.
Podemos fazer perguntas em que a resposta é um clip de vídeo. Bom para línguas.
Formulários Condicionais (ou seja, com ramificações):
[Ajuda, EN] Como fazer formulários com ramificações (Branching Quiz): alicekeeler.com/branchingform > Branching Quiz.
Ver copia aqui: docs.google.com/spreadsheets/d/1R2E8DFjsFFk_8qL75ITtsfa5D5tjkwI0VU6klHEB6r4
Ver o formulário final com ramificações: docs.google.com/forms/d/1oDF9R59hHMUMMkgnxWG3BwxuccJJP7SoOBN_AGLdm1I
Reflexão conjunta sobre o que aprendemos realçando pontos fortes e pontos a melhorar
No final do módulo o professor e os alunos devem refletir sobre o que aprenderam identificando os pontos fortes e os pontos a melhorar:
Primeiro o professor grava-se a ele próprio a dar uma parte da aula utilizando o seu computador portátil montado no final da sala a apontar para o quadro e o próprio Screencastify.
A seguir fazer outro clip de vídeo com os seus comentários a indicar os pontos altos, e as áreas onde se pode melhorar (candid vídeo).
Esta reflexão multimédia não só irá colocar o seu diretor de boca aberta (!) como nos permitirá revisitar estes vídeos sempre que quisermos.
Levar os alunos a refletir não só por texto mas também com um clip vídeo é muito mais eficaz. Alem disso no vídeo o aluno não tem de se preocupar com a pontuação e os erros gramaticais!
Resolver o Questionário final do curso.
Ver as Respostas (PDF, 11 páginas).
Retirado do curso Screencastify Genius: https://sites.google.com/a/formtic.info/ticparatodos/gsuite/tutoriais/red-screencastify