Відгадай загадку про речовину, яка потрібна всім живим організмам:

Мене ллють,

Мене п’ють.

Всім потрібна я.

Я і хмарка, і туман,

Джерельце, і океан.

Я літаю та біжу.Усім користь даю

«Мозкова атака»

— Що у світі найсильніше?

Виявляється, вода! Яка б не була перешкода, вода завжди знайде шлях оминути її, чи зруйнує тривалим натиском. Наш народ здавна помітив цю властивість води і впевнився у прислів’ї «Мала крапля, та камінь точить».

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про воду. А саме про її важливість у нашому житті, про те, у яких станах вона буває та як і чому ми повинні її берегти. Чи замислювалися ви, діти, над тим, як би було на Землі без води?Так, усе це правильно: не зеленіла б трава, не росли б дерева, не було б птахів, тварин, і навіть нас — людей. Ось подивіться на модель Землі — глобус. Скільки на ньому синьо-блакитного кольору! Саме він позначає воду на Землі. Вода на Землі є не тільки у водоймах. Вона є і під землею. Колодязі та криниці — це отвори для добування води. Вода є і в повітрі: хмари, туман, дощ. Ніжно-блакитний колір нашого неба зумовлений тим, що повітря насичене краплинками води.

Робота в парах. Властивості води.

Подивісь на зразки води, опишіть ії властивості.

Заповніть анкету для води:

1. Агрегатний стан.

2. Колір.

3. Блиск.

4. Вкус.

5. Температура кипіння.

6. Температура плавління.

А в яких станах буває вода? Щоб дізнатися, відгадай загадки:

Дослідницька діяльність. Дослідження станів води.

Дослід 1.

Дослідження властивості води: випаровування.

Колбу з водою нагрівають до кипіння, доки не з’явиться пара.

Цей процес називають випаровування.

Дослід 2.

Дослідження властивості води: конденсація.

Над киплячою водою вчитель поміщає холодне скло. На склі з’являються крапельки води. Цей процес називають конденсацією.

Для допитливих:

А як це відбувається у природі?

Плакат-інфографіка. Яка інформація є в плакаті?

Робота в групах «Бережіть воду!». (Робота з малюнками).

Запрпонуйте , як можна зберегти воду.

Вправа "Продовж речення":

1. Вода буває у … станах.

2. Коли холодно, вода — …

3. Сонце воду із калюж і річок …

4. Вода, сіль і цукор …

5. Даремно воду не …

6. Вода — це …

7. День води святкують (коли?) …

8. Школяреві потрібно на добу … л води.

9. Вода з річок конденсується в …

10. Роса з трави зі сходом сонця …

Чи потрібно знати температуру повітря? води? тіла? Для чого? Чим вимірюють температуру?

Термометр.

- Чи знайомі вам слова:температура, термометр? Як ви їх поясните? Розкажіть за малюнком, які бувають термометри.(Тер­мометр для вимірювання температури повітря, води, медичний)

Коли ми говоримо «тепло», «холодно», ми маємо на увазі температуру. Термометр - прилад для вимірювання температури.

Демонстрування.

1) Розгляньте термометр.

2) Основні частини термометра – скляна трубка, наповнена рідиною, і шкала (пластинка з діленнями). Кожна поділка на шкалі означає один градус. У середині шкали ви бачите нуль. Це межа між градусами тепла і градусами морозу. Кінець стовпчика рідини в трубці термометра вказує на число градусів.

3) Щоб зрозуміти, як працює термометр, виконайте досліди.

Завдання: чому рідина у скляної трубці піднимається , якщо температура на вуліці більш за 0 градусів, або опускається, якщо навпаки, температура знижується?

Проведення практичної роботи:

Дослід 1. Опустіть термометр у склянку з теплою водою. Що відбувається зі стовпчиком рідини в трубці термометра?

Дослід 2. Перенесіть термометр у склянку з холодною водою. Подивіться, що тепер відбувається зі стовпчиком рідини в трубці.

- Що ви помітили?

- Чому рівень води при нагріванні підвищився, а при охолодженні знизився?

- Який висновок можна зробити з дослідів?

- Такі властивості, крім води, мають й інші рідини: олія, гас, спирт, рідкий метал — ртуть. Цю властивість рідин людина використовує у приладах для вимірювання температури — термометрах.

- Температура записується за допомогою умовних знаків. Наприклад, десять градусів тепла записується так: +10 °C, а п’ять градусів холоду — так: –5 °C (кружечком біля цифри замінюють слово «градус»).

- Теперь злійте воду зі стаканчіків разом. Виміряйте температуру . Запишіть у зошит.

ВИСНОВКИ: на практичной роботі я дізнався ...., навчився ...., дослідил ...

Моделювання.

Зробіть модель (або зробіть малюнки в зошиті) термометра.

Покажіть на моделях, та запишіть у зошитах:

• 9 градусів тепла;

• 5 градусів нижче (вище) нуля;

• 4 градуси морозу;

• 10 градусів тепла;

• мінус 11 градусів.

Природнича задача

Морозного дня мама принесла повну пляшку олії, через деякий час олія потекла по стінках пляшки, частина вилилася. Чому?

Гра «Передай думку»

— Що тебе вразило на уроці, сподобалось?

Наприклад, «Мені було цікаво… А тобі, Сергію?»

Учні передають будь-який предмет (кульку, іграшку тощо) один одному, висловлюючи свою думку: що сподобалось або вразило на уроці. Наприклад: «Мені було цікаво спостерігати за конденсацією води. А тобі, Сергію?» — і передає предмет Сергію.

На цьому уроці, наприклад, доцільним буде передавати склянку з водою.

Цікаві факти про термометр:

Домашнє завдання.

1. Повторіть параграф 1-4.

2. Виконай дослідницьку роботу: дослідіть, скількі води ваша сім'я расходує за добу. Створіть плакат -інфографіку.

Наприклад: