AS Estações do ano ocorrem igualmente em todo o planeta?

Hello dear student! How are you doing?

Olá caríssimo estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Você continua a compreender mais sobre a dinâmica do planeta Terra e seus fenômenos com a observação de um efeito muito interessante que acontece como o nosso planeta a partir dos seus movimentos de rotação e translação.

Logo a seguir, há disponível dois vídeos para você treinar o seu segundo idioma e aprender mais sobre os fenômenos associados aos movimentos do planeta. Fique atento às informações e registre em seu caderno de Geografia, que efeitos surgem a partir dos movimentos que a Terra realiza? O que a rotação proporciona? O que o a translação proporciona? E que efeitos surgem a partir da combinação desses dois movimentos? Se preferir, registre também as informações com desenhos elaborados por você!

Lembre-se, você pode adicionar legenda aos vídeos clicando no botão "CC" e configurar o idioma no botão "Settings" ou "Configurações". Se tiver dúvidas, você pode escrever logo abaixo da atividade, na seção "Dúvidas e Comentários", para interagir com os colegas e o professor. Divirta-se com as informações dos vídeos e bons estudos!

\0/ #staysafe #keepgeothinking

QUAIS oS EFEITOS DO MOVIMEnTO do planeta EM TORNO DO SOL?

como explicar a existência dos dias e das noites?

Olá caro estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Esta semana você vai experimentar mais um pouco sobre a dinâmica do planeta Terra e seus fenômenos. Há slides e uma atividade para você realizar a leitura das imagens e informações presentes e em seguida, no seu caderno de Geografia, copiar a atividade e escrever um texto, em INGLÊS, para explicar como se dá o fenômeno do 'Dia e Noite' que você já aprendeu sobre o planeta. Se tiver dúvidas, você pode escrever logo abaixo da atividade, na seção "Dúvidas e Comentários", para interagir com os colegas e o professor. Logo abaixo, na seção 'Para saber mais', você encontra um link para um dicionário on-line se precisar consultar alguma palavra que você não entendeu além de outras atividades para você treinar a segunda língua que estuda, além de um vídeo sobre o ritmo da cidade de Londres segundo o dia e a noite. Fique atento às informações e bons estudos!

\0/ #staysafe #keepgeothinking

O PLANETA ESTÁ EM MOVIMENTO?

COMO SURGIU O PLANETA terra?

Olá caro estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Esta semana você vai desvendar um pouco mais sobre o planeta, com dois pequenos textos sobre o surgimento de nosso planeta, o planeta Terra! Como o próprio termo geografia diz "geo" -> "Terra" e "grafia" -> "descrição, escrita", nada melhor para "descrever" a Terra e o que acontece nela do que começar com o seu surgimento. Então, você deverá realizar a leitura dos textos* a seguir e no seu caderno de Geografia escrever: um resumo das informações que você aprendeu sobre o surgimento do planeta e mais 5 perguntas com suas dúvidas ou questionamentos sobre o conteúdo dos textos. Bons estudos!

\0/ #staysafe #keepgeothinking

COMO é possível a vida na terra?

qual a importância da água para a vida?

Após ler esta breve explanação, há um exercício para você realizar e confirmar o que aprendeu sobre a importância da água na Terra, disponível ao final desta atividade. Bons estudos!

Let's go doing it! #staysafe

como ocorre o ciclo da água?

Hey dear, good morning! How are you?

Segue aqui a continuação do seu estudo sobre o ciclo da água e assim você mantém o contato com a matéria de Geografia.

Agora que você já conhece o processo no qual a água é formada no planeta, está na hora de conhecer e aumentar seu conhecimento, inclusive na segunda língua que estuda: o inglês.

A seguir há uma apresentação (in English) para você conhecer mais sobre esse importante processo no planeta Terra na segunda língua, clique aqui para ver. Caso precise, faça uso de um dicionário on-line, há indicações na seção 'Para saber mais' no final desta atividade.

Após ver a apresentação, há um exercício para você realizar e confirmar o que aprendeu sobre o ciclo da água na Terra. Bons estudos!

Let's go doing it! Good luck!

de onde vem a água do planeta?

Olá caro estudante, segue aqui as atividades remotas e o contato com a matéria de Geografia.

A sua missão como estudante de geografia é desvendar cada vez mais os fenômenos e processos naturais e culturais que aqui na Terra ocorrem, e vamos passar a aprofundar a investigação sobre o que realmente acontece com o nosso lugar, nosso planeta e como você interage com ele.

Pra você começar a pensar mais um pouco sobre isso, o que você achou da pergunta inicial da atividade? A Terra, é um planeta feito de água? Poderia seu nome ser então: Planeta Água? O que você pensa a respeito disso?

Para iniciar a reflexão sobre o tema, aqui tem um vídeo para assistir e curtir as paisagens. Trata-se da música "Planeta Água", do artista Guilherme Arantes (clique no link sublinhado).

Após assistir ao vídeo, você sem dúvida deve perguntar-se: "planeta Água ou planeta Terra?".

Você já deve ter prestado atenção à grande quantidade de água que existe em sua cidade, seja no oceano que chega às praias seja nos rios Jaguaribe e Sanhauá ou mesmo na "lagoa" do Parque Solón de Lucena, no centro da cidade de João Pessoa, ou ainda das chuvas que caem por aqui.

¯\_(͡° ͜ʖ ͡°)_/¯ De onde vem tanta água?? Será mesmo que faz sentido chamar "Planeta Água"??

A melhor resposta é na verdade "que depende do ponto de vista". Como assim? Veja bem, é preciso saber que a estrutura da Terra é divida em camadas, e que nós vivemos na camada mais superficial (crosta) do planeta onde as áreas mais profundas estão no fundo dos oceanos e chegam a mais de 11.000 m de profundidade, como você pode conferir clicando aqui ou neste link. Mas, e as outras camadas?? Bem as outras camadas se estendem abaixo do fundo do oceano até o núcleo da Terra, como você pode ver nestas figuras a seguir:

Assim, na parte superficial é a água o elemento que predomina e representa 70% dessa parte do planeta, restando aos continentes e ilhas (terras emersas) os demais 30% da superfície. Porém, ao considerar a parte interior da Terra, descobriu-se que ela é formada de magma* e materiais líquidos e sólidos, de altas temperaturas que atingem uma profundidade de mais de 6.000 km, como você pode conferir aqui. Para concluir, para que o planeta Terra mudasse de nome para Água, seria preciso que este elemento também estivesse presente nas camadas mais profundas do planeta, no seu núcleo por exemplo, mas com elevadíssimas temperaturas isso fica impossível. Talvez o planeta se pudesse chamar de "Planeta Fogo", será que faria mais sentido?? O que acha?

Porém, apesar da Terra ser feita de rochas e de fogo, isso não diminui a importância que a água tem para a vida aqui na Terra, afinal não se vive nas profundezas do planeta, não é mesmo? É preciso haver água para haver vida, as primeiras formas de vida surgiram na água já confirmou a ciência. Então, de onde vem a água ou de onde vêm as águas do planeta? Qual a importância que tem a água para a vida terrestre? É possível que a água modifique o relevo terrestre? Como?

Observe as imagens abaixo e reflita um pouco sobre elas. O que elas representam na sua opinião? Como a água está disponível na superfície? Como pode haver água no interior do planeta?

Agora, você pode pesquisar um pouco mais sobre a origem da água no planeta Terra. Você ainda se lembra como a água se apresenta no planeta? Assista aqui a mais um vídeo educativo sobre a importância da água e sua origem para depois responder a um questionário no final da atividade sobre o que você aprendeu. Acesse também os sites indicados na seção "Para saber mais" e bons estudos!

Let's go doing it! E cuide-se!

por que aprender geografia?

Olá querido aluno e aluna, seguimos aqui com nossas atividades à distância e mantemos assim nosso contato com a Geografia (e com o prof. também rs rs rs).

Mas afinal, pra que aprender geografia, não é mesmo?

Você já conhece a paisagem, sabe distinguir o tempo e as transformações nela ocorridas, que possuem relações com pensamentos e ações dos seres humanos ou mesmo com a ação da própria Natureza na modelagem e transformação do relevo terrestre.

Esse conhecimento é importante?

Imagine então que você é um pesquisador sobre a vida terrestre, e ao explorar os lugares para conhecer as espécies, vai precisar de informações para entender o comportamento dos animais por exemplo, ou, das comunidades vegetais, ou dos humanos etc. Ao estudar Geografia é possível entender Onde, Como, Quando, Por que e Para quem os seres humanos transformam as paisagens dos lugares. Ou mesmo, como a Natureza transforma a paisagem? Estudamos a vida nas cidades e no campo, os problemas sociais e a desigualdade econômica, a exploração da Natureza, a produção do espaço. os fenômenos naturais, sejam eles climáticos, geológicos, geomorfológicos, antrópicos* etc. É saber entender os processos que ocorrem na mudança dos espaços. É conscientizar-se e conscientizar o próximo, de como agir de forma positiva no espaço, construindo junto com as pessoas a qualidade de vida dos lugares.

Várias são as profissões (bombeiros, engenheiros, motoristas, astronautas, professores etc etc) que necessitam do conhecimento geográfico e/ou do uso de geotecnologias, como a geolocalização e sensoriamento remoto*. Aprender a geografia para utilizá-la na prática, ao acessar aplicativos, ao entender um mapa, ao fazer uma viagem, e ainda ao estar dentro de casa.

Por exemplo: o que você fez para cuidar da higiene e da saúde do lugar em que vive hoje? Como você pode agir e contribuir para a qualidade de vida do lugar? Que ações de dentro de casa podem diminuir os impactos no ambiente lá fora? Como agir em comunidade? Estas e outras perguntas interagem com a geografia do lugar, e explorá-lo e entendê-lo permite-nos atuar na construção de melhorias para o dia-a-dia das pessoas. Pense nisso, você já explorou todos os lugares da sua residência??

Para explorar lugares, é preciso saber a geografia do lugar! O conhecimento em geografia é mais uma ferramenta para perceber como se movimentar nos lugares, nos mais próximos e nos mais distantes também. Que de vocês não tem o desejo de viajar para outros lugares? Assim, a geografia ajuda a entender a cidade, o bairro, a sua rua, ou mesmo cidades em regiões distantes que vemos nos filmes e animações.

A seguir convido você a uma pequena "viagem" pelo mundo por meio de alguns vídeos. Você está com saudade de ouvir a segunda língua que estudamos? Pois é, há alguns vídeos abaixo onde convido você a ver com os próprios.

Utilize os links disponíveis abaixo para acessar vídeos que farão você pensar mais um pouco sobre a transformação da natureza e organização do espaço geográfico. Ao acessar o vídeo no "Youtube", você pode colocar a legenda em inglês (botão CC - Closed Captions), reconhecer algumas palavras e treinar sua pronúncia e audição. Boa atividade!

Escolha um dos vídeos e escreva em seu caderno um texto sobre o que você entendeu e mais gostou no vídeo. Escolha uma título relacionado ao tema do vídeo para o seu texto. Você pode imaginar-se uma pessoa que vive nos lugares mostrados nos vídeos e pensar: como você agiria se fosse um "explorador" do lugar?

Let's go doing it! E cuide-se!

COMO ENTENDER A ORGANIZAÇÃO DO espaço geográfico?

Os elementos naturais como solo, rios, montanhas, florestas têm sido ao longo do tempo utilizados e transformados desde que os primeiros grupos humanos habitam o planeta. Essa transformação da Natureza ocorreu e ocorre para atender às necessidades humanas e é por meio do trabalho que as paisagens são modificadas e vai-se criando e organizando o lugar onde se vive.

Assim, chamamos de espaço geográfico justamente o resultado do trabalho realizado por homens e mulheres ao longo do tempo e é possível enxergá-lo ao observarmos as paisagens na superfície da Terra. Na aula anterior vimos que o espaço geográfico apresenta várias escalas: pode ser um prédio, uma rua, um bairro, uma cidade, uma plantação, um país, um continente etc ou mesmo o lugar onde nos encontramos, já que a gente ocupa apenas uma pequena porção da superfície terrestre. Deste modo, todas as escalas são representações do espaço geográfico.

Para que se possa entender o espaço geográfico, deve-se, inicialmente, observar com atenção as paisagem que o constitui e identificar seus elementos por intermédio dos nossos sentidos (você lembra quais são eles?). Após esse início, deve-se ir além da percepção para investigar e conhecer mais sobre o lugar em que vivemos, e considerar as diferentes intenções que levaram ou levam as pessoas a transformar a Natureza e organizar o espaço geográfico. Por exemplo: para que foram construídas as cidades? E as plantações de milho? Você tem alguma ideia sobre isso?

Agora há um pequeno desafio para você sobre o que aprendeu aqui. Utilize o link disponível após o texto para acessar uma atividade com questões que fará você pensar mais um pouco sobre a transformação da natureza e organização do espaço geográfico. Boa atividade!

Let's go doing it! E cuide-se!

Ou você pode acessar o formulário de respostas (desafio) clicando aqui.

falo de espaço ou falo de lugar?

o que eles significam?

Ao ver as imagens (e suas legendas...) você notou algo semelhante? O que essas imagens fazem você pensar? Elas representam um pouco o que vamos dizer aqui, você não imagina o porquê?

Sabe-se que a ciência geográfica estuda processos ligados à sociedade e também à Natureza e para isso há contado com uma gama de conhecimentos de várias áreas do pensamento, como Ciências, Matemática, História etc e há também formulado seu próprio pensamento sobre a realidade da Terra, seus fatos e fenômenos.

Para estudá-la é comum o uso de 'categorias' que nos ajuda a analisar e a entender o que se passa ou passou na realidade do planeta. Portanto, 'Espaço' e 'Lugar' fazem parte um rol de conceitos importantes para o estudo da Geografia, pois ajuda na compreensão dos fenômenos geográficos. Assim, vamos ao que importa:

• O que é Espaço?

• O que é Lugar?

Nas imagens acima vemos a mesma cidade de Brasília, a capital do país, em diferentes perspectivas apesar de pertencerem à mesma cidade. Faz sentido, uma cidade se apresenta bem maior do que um simples planetário, mas o planetário pode ser meu lugar favorito na cidade, você se ligou?

Os lugares fazem parte do espaço, que representa algo bem maior como uma cidade. Mas uma cidade pode ser um lugar que está contido em outro maior, que o Estado, o país, o continente, o planeta etc. Este é o sentido de espaço, que não deve ser confundido com o "espaço sideral", fora da Terra, mas o espaço que falamos refere-se à soma de formas do relevo, de objetos, de pessoas, de ações, de pensamentos que ocorrem na Terra.

Assim, uma cidade como Brasília pode ser considerada um espaço, porém devem ser considerados de forma total todos os elementos, pois na paisagem só é possível ver algumas construções, um pouco de vegetação, um lago. Mas onde estão as pessoas? Onde estão os meios de transporte? E os outros serviços? E as fábricas? Enteder essa configuração, que há algo mais e maior, ajuda a compreender porque se produzem os lugares, os objetos, as atividades e como elas estão conectadas entre si. Estudar o espaço, eis uma tarefa para os novos exploradores e exploradoras de mundos!

Outro conceito importante para o estudo da Geogafia é o "lugar" que possui características de um "espaço vivido", experienciado, reconhecido, percebido, do ponto de vista individual ou também coletivo. Nas imagens acima, o 'planetário' foi escolhido como um lugar de destaque, de significado, pois abriga um acervo sobre o espaço sideral e corpos celestes, sobre astronomia, em Brasília. Este lugar, portanto, possui relevância* para algumas pessoas interessadas em conhecimento astronômico, não achas? Será que todas as pessoas têm um lugar favorito? Um lugar que por algum motivo é importante? Como humanos, somos agentes que praticam a toda hora a geografia no mundo e a nossa identificação com os lugares pode preservá-los ou mesmo destruí-los, a depender dos sentimentos com relação a esses lugares. Como você vê isso?

Para aproveitar a oportunidade, neste dia 22 de Abril, comemora-se o dia de um lugar de grandes proporções que é muito especial para todos os seres vivos: o dia da Terra. Este Espaço (com todas as suas formas e estruturas) é também um Lugar comum a todos nós, um lugar coletivo, lugar de vida, e que neste momento há algo não muito bom acontecendo com ele, que nos traz desafios para melhorá-lo, para curá-lo, para nele vivermos.

Agora há um pequeno desafio para você sobre o que aprendeu aqui. Utilize o seu caderno de Geografia para escrever um texto sobre o dia da Terra nesse momento de pandemia. O que você deseja para o nosso planeta? A Terra é um lugar bom para viver? O que fazer para tornar o planeta um bom lugar para viver? O desafio é o seguinte: escreva uma carta para ser lida no dia 22 de Abril do ano de 2023, quando a sua turma estiver no 9º ano. O que você diria ao planeta se ele pudesse te ouvir? Não esqueça do local, de por a data e de assinar!

Let's go doing it! E cuide-se!

É possível enxergar as marcas do tempo nas paisagens?

Observe com atenção as imagens a seguir:

Ao observar cada paisagem, o que você vê? O que você achou das fotografias de paisagem? Quanto tempo será que se passou até a formação dos elementos que compõem a paisagem? Dá pra saber?

¯\_(͡° ͜ʖ ͡°)_/¯ Acho que a ciência pode explicar melhor...

Sabe-se que há o tempo da Natureza e o tempo dos seres humanos, que você conhece como tempo histórico. Nele, há elementos construídos pelos seres humanos como prédios, estradas, pontes, torres, objetos etc., que levam um curto ou médio espaço de tempo para serem erguidos ou fabricados, como semanas, meses, anos e até décadas ou séculos. Mas as paisagens também comportam elementos naturais, como o relevo terrestre, a vegetação, os rios e oceanos etc. Esses elementos foram formados durante milhares ou milhões de anos, é o que chamamos de tempo geológico, o tempo necessário para que a Natureza os produzam. Assim é possível afirmar que as paisagens são o resultado de uma construção ou ação histórica ao longo do tempo, pois possuem elementos formados há muitos anos além de outros criados mais recentes.

Então observe mais uma vez as fotografias acima. Quanto tempo será que se passou até que aparecessem os elementos presentes nas paisagens? Podemos classificá-las de acordo com o tempo? O que você acha?

Agora há um questionário sobre o que você aprendeu aqui. Let's go doing it!

Bom estudo! E cuide-se!

Ou acesse também o questionário sobre o tema 'paisagem' aqui.

O que há de semelhante entre as PAISAGENS? O que há de diferente entre elas?

Observe as imagens abaixo:

Utilize o seu caderno de Geografia para escrever um texto sobre as diferenças e semelhanças que as imagens acima possuem. Algumas perguntinhas aqui vão te ajudar a pensar: que forças atuaram e atuam para modificar as paisagens? Há alguma finalidade nas suas transformações? A que atividades humanas as paisagens estão associadas? O que podemos deduzir que aconteceu ou poderá acontecer nestes lugares representados ao observarmos as imagens? As imagens demonstram harmonia entre construções e o ambiente? As imagens demonstram a degradação dos ambientes?. Não esqueça de colocar o número da atividade proposta (#1) e a data da sua realização. Bom estudo! E cuide-se!