Hey dear student! How are you doing?

Olá estudantes, como vão vocês? Espero que estejam todas e todos bem! Na atividade anterior falamos sobre como o desenvolvimento dos países se mostra desigual e quais os índices para se acompanhar as mudanças no desenvolvimento dos países. Mas poderíamos agora nos perguntar: por que há uma desigual desenvolvimento entre os lugares? Quais as diferenças entre os continentes? Como o mundo chegou até esse ponto? Quais as consequências e efeitos dos conflitos e disputas do passado? É o que vamos compreender mais este semana com o estudo da organização do espaço do mundo atual. Clique aqui e participe da atividade!

Hey dear student! How are you doing?

Olá estudantes, como vão vocês? Espero que estejam todas e todos bem! Após conhecermos mais sobre a organização do espaço mundial, vamos perceber como o desenvolvimento dos países se mostra desigual e qual o meio mais eficaz para se acompanhar as mudanças e transformações do espaço geográfico dos lugares. Para tentar entender a questão, iniciamos comparando alguns indicadores do desenvolvimento . Por que os países demonstram desigual desenvolvimento mesmo com a globalização? Como se pode afirmar que o desenvolvimento é desigual? Participe da atividade. Clique na imagem e bons estudos!

Hey dear student! How are you doing?

Olá estudantes, como vão vocês? Espero que estejam todas e todos bem! Depois que conhecer um pouco sobre os problemas globais, abordaremos o tema da globalização e política. O que acontece com os Estados nacionais com o avanço da globalização? É possível uma governança global com todos os países? Se o problemas globais como as mudanças climáticas ou o surto de um vírus mortal atingem todo o planeta, de quem é a responsabilidade por encontrar a solução? A palavra política tem vários significados. Um deles é o ato de governar, de administrar e cuidar das instituições públicas, ou seja, do Estado. Como isso acontece diante da globalização? Clique na imagem e bons estudos!

Hey dear student! How are you doing?

Olá estudantes, como vão vocês? Espero que estejam todas e todos bem! Será que você já ouviu falar em mudanças climáticas? Aquecimento global? É provável que sim! Mas, o que faz com que ocorra um problema ambiental de proporções globais? Será que sempre foi assim? Esta semana vamos analisar as implicações no meio ambiente relacionadas ao desenvolvimento urbano-industrial de forma desigual entre os países e os continentes e as buscas por um mundo mais sustentável. Participe das atividades! Clique na imagem e bons estudos!

\0/ #staysafe #keepgeothinking

Hey dear student! Você estudante do 8º ano da Escola Bilíngue DJMP esta semana vai aprofundar mais um pouco sobre a mobilidade da população no mundo ao analisar o caráter e as condições em que migram as pessoas, principalmente, as migrações que ocorrem na América e na África.

Estão disponíveis dois textos para leitura e reflexão. Após a leitura dos textos, você vai elaborar no seu caderno de Geografia umas 5 perguntas com suas dúvidas ou questionamentos sobre o conteúdo dos textos (se entendeu o conteúdo, tente fazer perguntas que ainda não sabe a resposta). Uma dessas dúvidas você pode escrever logo abaixo da atividade, na seção "Dúvidas e Comentários". Depois há um questionário com perguntinhas para você responder sobre o que aprendeu. Bons estudos!

\0/ #staysafe #keepgeothinking

Hey dear student! Você estudante do 8º ano da Escola Bilíngue DJMP já aprendeu um pouco sobre a população mundial, e esta semana vai conhecer mais um pouco sobre a dinâmica da população ao redor do planeta ao assistir a dois vídeos que tratam do tema das migrações. Depois você vai, no seu caderno de Geografia, desenhar algo relacionado ao que aprendeu sobre a dinâmica da população no planeta e escrever mais 5 perguntas com suas dúvidas ou questionamentos sobre o conteúdo dos textos. Depois há um questionário com perguntinhas para você responder sobre o que aprendeu, ele está logo abaixo. Clique aqui para ir à atividade e bons estudos!

\0/ #staysafe #keepgeothinking

Olá caro estudante do 8º ano da Escola Bilíngue DJMP! Você vai experimentar um novo formato de aula remota com os conteúdos de geografia, com o uso do vídeo e dos slides, clique aqui. Ao final, utilize seu caderno de geografia para responder à pergunta do Exit Card, é um exercício de aprendizagem para você testar seus conhecimentos! Clique aqui para ir à atividade e bons estudos!

#staysafe #stayhealthy

Olá caro estudante do 8º ano da Escola Bilíngue DJMP, nesta atividade vamos relembrar alguns conceitos estudados sobre o tema da 'população' e ainda aprender mais um pouco sobre a importância do seu estudo. Para isso, observe um tipo de gráfico muito comum nos estudos populacionais: a pirâmide etária!

A atividade desta semana consiste em você pesquisar mais informações sobre as pirâmides etárias, conhecer mais a fundo sua estrutura, entender como analisar uma pirâmide etária e realizar sua própria análise de uma pirâmide etária, registrando as informações aprendidas no formulário disponível no final da atividade. Mas como saber qual ou quais países falam 'português' (países lusófonos) ou 'inglês' (países anglo-saxônicos) ? Bom, essa outra pesquisa é com você! Clique na imagem e bons estudos!

Let's go doing it! #staysafe

Olá caro estudante! Você segue aqui com a análise de informações sobre o crescimento da população mundial e para isso conta com o auxílio da matemática e da língua inglesa. Nessa atividade você deve observar atentamente o gráfico disponível acima e junto com os seus conhecimentos matemáticos e na segunda língua, responder ao formulário disponível no final da atividade.

Sinta-se desafiado a responder às questões em inglês, isso vai te ajudar a praticar cada vez mais o uso da gramática e da norma culta. Clique na imagem para ir à atividade. Bons estudos!

Let's go doing it! #staysafe

Olá querido aluno e querida aluna, bom tê-lo de volta ao estudo remoto do conteúdo de Geografia. Espero que esteja bem e pró ativo com as atividades cotidianas.

Você aprendeu na atividade anterior os seres humanos aumentaram e aceleraram o ritmo de crescimento após o advento da indústria, de melhores condições materiais ao longo do tempo que permitiu às pessoas terem mais filhos com maior expectativa de vida.

A atividade desta semana consiste em você fazer uma pesquisa e anotar em seu caderno de geografia, uma lista dos primeiros 10 (dez) países do mundo com maior população. Pesquise também sobre a quantidade de população urbana e rural de cada um dos países de sua lista. Bons estudos! Let's go doing it! And good luck!

Hey students!

Ao observar a imagem acima da Terra vista à noite vê-se que algumas áreas aparentemente parecem não ocupadas, porque não se pode ver a concentração de luzes. Mas será que essa visão noturna reflete fielmente a ocupação humana no mundo? Se não, qual o motivo de haver algumas áreas com iluminação concentrada e outras não? O que será que pode haver nas áreas em que não se pode ver luzes agrupadas? O que elas (as luzes) representam?

Observe o gráfico da população mundial exibido a seguir. Ele mostra a evolução do crescimento da população, principalmente, em meados do Séc. XVIII. Mas por que a Revolução Industrial proporcionou tamanho aumento da população? Para desvendar essa questão, faça uma pesquisa na internet para descobrir os benefícios que a revolução trouxe para a sociedade da época. O que aconteceu na saúde, na condição social da população europeia? O que mudou com a chegada da produção de bens em larga escala?

Você deve registrar toda a pesquisa no formulário disponível logo abaixo do gráfico. Escreva as informações que você achou a respeito da Primeira Revolução Industrial e como ela ajudou a população a crescer de tamanho. Liste também os endereços de sites que você pesquisou. Bom estudo! E cuide-se bem!

Na activity #1 pediu-se que você formulasse uma hipótese para tenter explicar como ocorreu a dispersão da população mundial ao longo do tempo.

Esta semana a atividade consiste em elaborar no seu caderno de Geografia uma linha do tempo que marque cada saída e chegada da humanidade nos diferentes continentes da Terra. Você vai identificar cada rota de dispersão e anotar a sua duração. Quanto tempo duraram as passagens de um ao outro continente? Que fatores você acredita que foram condicionantes nessas passagens? Por que foi possível alcançar algumas regiões mais distantes ao invés de outras aparentemente mais próximas?

Bom estudo! Cuide-se bem!

Durante nossas aulas na escola, discutimos sobre os caminhos percorridos pelos primeiros humanos de acordo com as evidências científicas encontradas ao longo dos anos. Você se lembra?

A atividade consiste em escrever no seu caderno de Geografia um texto que indique os possíveis caminhos percorridos pela humanidade ao longo do tempo, apontando as rotas de dispersão da população de acordo com o tempo indicado na imagem.

Todas essas informações devem ser supostas por você ao observar a imagem acima. Crie um hipótese* de como e de onde partiram os primeiros deslocamentos, por onde seguiram e como chegaram aos lugares mais distantes do globo e como é possível afirmar o que se passou com a humanidade, já que não vivemos no passado. Bom estudo! Cuide-se bem!