Embedded Files
Remember that:
Remember that:
Todas as atividades desta página devem ser feitas, independentemente do professor;
As atividades dos teachers Karol e Thiago devem ser feitas no caderno do curso de Inglês;
As demais atividades são das aulas regulares e devem ser feitas no caderno da teacher Ellem.
semana 36 DECEMBER 09TH, 2020
semana 36 DECEMBER 09TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hey, little ones! Estamos todos cansados, mas estamos na reta final dessa maratona que foi 2020. Hoje teremos uma atividade para entrarmos no clima de Christmas!
No link abaixo temos um vídeo interativo de Simon's cat. Respondam e me enviem um print via Whatsapp.
Merry Christmas!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Finalmente chegamos ao ÚLTIMO MÊS do ano, né? Nesse ano tão diferente e surpreendente para todos nós pensar no Natal é pensar em renovação, renovar nossos sonhos, nossos planos, nossas energias para darmos início a mais uma etapa, mais um ciclo cheio de novas oportunidades de aprendermos juntos. Embalados por essa vibração nossa atividade dessa semana vai tratar um pouco sobre CHRISTMAS’ VIBES:
Activity 1: No link 1, temos uma atividade interativa contendo uma letter (uma carta) direcionada ao Santa Claus (Papai Noel), vocês precisam completar os espaços em branco nas frases com as palavras que aparecem abaixo da letter. Quando concluir, cliquem em FINISH e depois clique em CHECK MY ANSWER, verifique o seu resultado, dê print e me envie no nosso grupo no whatsapp, ok?
Good job!
XoXo
task 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hello, little ponies!
Do you know who Santa Claus is? Essa semana vamos começar descobrindo a história do Papai Noel e por que existe a tradição de presentes no Natal. Watch the video below and answer the following questions!
ACTIVITY I
Answer the following questions in teacher Ellem's notebook:
1) When and where Santa Claus was born?
2) How did he saved three poor sisters?
3) What people saw around him when he died?
4) Where people believe he lives?
5) What was the colours of his outfit some years ago?
6) When is Saint Nicholas' day?
ACTIVITY II
We know there is the Christmas' spirit of goodness and niceness, right? O espírito de Natal nos conecta com o que há de melhor em nós. Neste ano de 2020, o mundo inteiro passou por muitas dificuldades por causa da Covid-19. Pensando nisso, o que você escreveria para o Papai Noel este ano? Pediria coisas materiais ou uma forma de transformar a realidade atual?
Como segunda atividade desta semana, observando o exemplo de bondade de Santa Claus e a partir da cartinha que você escreveu na atividade da teacher Karol, faça um desenho representando os seus desejos para este Natal. Capriche nas cores e nos envie pela DM ou pelo Whatsapp para que possamos publicar no nosso ig @english_djmp!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 35 DECEMBER 02ND, 2020
semana 35 DECEMBER 02ND, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! How are you? Essa semana vamos revisar o que já estudamos sobre animais. Na primeira atividade, vocês devem completar as sentenças com informações sobre o animals apresentado: nome, habitat, alimentação. Na segunda atividade vai ser a vez de vocês desenharem os animais descritos e depois fazerem a descrição de qualquer outro animal com uma ilustração feita também por você. Se você não tiver acesso a uma impressora, pode copiar as questões no caderno.
Todos devem enviar uma foto com as atividades via Whatsapp, tudo bem?
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Finalmente chegamos ao ÚLTIMO MÊS do ano, né? Então, vamos começar a revisar alguns conteúdos que trabalhamos ao longo de 2020, combinado? Para isso, essa semana teremos apenas 1 atividade e 1 vídeo pra que vocês relembrem algumas perguntas e respostas:
Review Activity- Assista (do começo até o final) o vídeo do Youtube que aparece no Link1. Quando terminar de assistir, responda o questionário do Google Forms que aparece no Link2:
task 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hey, dears!
December is here! Let's study some Christmas vocabulary to be inspired to the next Holidays?! Watch the video and answer the worksheet below. A ideia é assistir ao vídeo e fazer a relação entre as palavras depois disso, ok? Lembre-se de responder a atividade no caderno de teacher Ellem e usar um dicionário para as palavras que não aparecem no vídeo, se precisar.
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 34 NOVEMBER 25TH, 2020
semana 34 NOVEMBER 25TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! Todos bem? Essa semana quero passar um vídeo que achei bastante interessante para pensarmos sobre uma data muito importante que tivemos semana passada e que nos faz lembrar o quanto o povo negro é importante para a formação de nosso país e o quanto eles foram e são explorados: o Dia da Consciência Negra.
Na atividade de hoje vamos acompanhar a leitura de um livro para crianças sobre racismo.
Assista ao vídeo quantas vezes quiser e não se preocupe em entender tudo. Assista a primeira vez sem pausar e sem se preocupar muito. Depois pesquise algumas palavras que apareçam mais vezes ou que você ache que são importantes. Não traduza todas as palavras, isso dificulta a compreensão e deixa o processo muito mais cansativo.
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Como estão depois de uma semana de pausa para alguns (algumas) e de atualização das atividades atrasadas para outros (as)? Bem, vocês sabiam que existe uma data especial, um feriado nacional nos Estados Unidos e em outros países falantes de língua inglesa no qual as pessoas reservam para AGRADECER pelas coisas legais e pelas coisas não tão legais assim que aconteceram ou que elas têm? Esse dia é chamado de THANKSGIVING DAY (Dia de Ação de Graças) e é celebrado todo ano na última quinta-feira do mês de November. Pensando nisso, as nossas atividades dessa semana vão tratar sobre a temática: THANKSGIVING DAY, ok?
Activity1: No link 1, temos uma atividade interativa na qual vocês vão observar as 8 imagens que aparecem nos 8 quadrinhos e vão responder à pergunta: What are you thankful for? (Pelo que você é agradecido (a) ou grato (a)?). Para responder a essa pergunta, vocês devem escolher apenas 3 das 8 imagens, arrastar e colocar dentro dos 3 quadrinhos em branco que aparecem na página. Quando concluir, clique em FINISH depois em CHECK MY ANSWER e envie o print por DIRECT para o nosso Instagram.
Activity2: No link 2, temos um mural virtual no padlet, vocês vão responder a pergunta: What are you thankful for? Colocando uma foto que representa o motivo pelo qual você é GRATO ou GRATA à vida. Na legenda, de acordo com o que aparece na sua foto escreva: “I am thankful for ( my family, my friends, my pets etc)” No título (TITLE) escreva: SEU NOME COMPLETO e SUA TURMA.
task 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, dears!
Essa semana é o Thanksgiving! É um feriado muito popular nos Estados Unidos, em que as pessoas se confraternizam para agradecer pelas boas coisas da vida. Pode ser qualquer coisa importante pra você, desde pessoas da sua família, amigos, ações, objetos marcantes. Pensando nisso, que tal fazermos um exercício de gratidão? Veja a worksheet abaixo.
Agora responda (in teacher Ellem's notebook) pelo que você é grato em cada categoria de coisas. Use o dicionário, se tiver dificuldade com o vocabulário, ok? Não esqueça de enviar as atividades pelo instagram ou whatsapp.
Além disso, contribua para o Thanksgiving padlet lindo que a teacher Karol criou pra nossa escola!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 33 NOVEMBER 18TH, 2020
semana 33 NOVEMBER 18TH, 2020
REVIEW - SEMANA PARA REVISÃO E ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES
REVIEW - SEMANA PARA REVISÃO E ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES
semana 32 NOVEMBER 11TH, 2020
semana 32 NOVEMBER 11TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! Essa semana vamos ler uma carta que atravessou metade do planeta. Uma carta entre dois penpals (pessoas que correspondem-se regularmente através de cartas / mensagens virtuais).
A carta e as questões da atividade estão no link abaixo. Bons estudos!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Estamos no mês que marca as lutas do povo preto no nosso país, desta forma, essa semana vamos abordar essa temática através de um clássico do cinema: “BLACK PANTHER”:
Activity1: No link 1, temos o vídeo referente ao trailer do filme Black Panther. Ao clicar play o vídeo vai começar e pausará automaticamente e logo em seguida aparecerá uma pergunta sobre a cena ou sobre os personagens:
Activity2: No link 2, temos um questionário (Google forms) sobre o tema da Activity1:
Good job!
XoXo
Orientações year 6 week 31.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hey, babies!
Read the text below about Kanzi, then answer the following questions in teacher Ellem's notebook.
As primeiras questões são de compreensão do texto. No quadro da questão B, você deve preencher informações sobre o que Konzi can e can't do, de acordo com cada coluna, ok? Quando terminar, tire foto da atividade no caderno e me envie pelo whatsapp ou instagram.
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 31 NOVEMBER 4TH, 2020
semana 31 NOVEMBER 4TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, everyone! Estamos voltando a falar sobre habilidades usando can/can`t. Você tem alguma habilidade especial? Can you play any musical instrument? Can you draw? Can you play basketball? Todos temos diferentes habiliodades, Eu, por exemplo: I can`t draw and I can`t play any musical instrument, but I can cook really well!
Vamos praticar um pouco? Imprima ou copie em seu caderno a atividade do link abaixo. Bons estudos.
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Como passaram o Halloween? Queremos agradecer a participação de todxs vocês nas nossas atividades ao longo da semana do Halloween. Thanks a lot! Nas 2 atividades dessa semana vamos tratar do conteúdo abordado na UNIT 7: CAN-CAN’T:
Activity1: Ao acessar o link 1, vocês vão encontrar uma atividade interativa na qual vocês vão observar os animais e definir de acordo com os verbos que aparecem (SING, WALK, RUN, FLY, JUMP) se aqueles animais conseguem ou não praticar a ação definida por aquele verbo. Quando concluir, clique em FINISH, depois em CHECK MY ANSWER e envie a imagem do print para o grupo do whatsapp:
Activity2- Depois que vocês concluírem a Activity1 e enviar o print, respondam o questionário (do Google Forms) que aparece no link2:
Orientações year 6 week 30.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, little ponies!
Continuando a Unit 7, vamos retomar o estudo das habilidades (skills) e descobrir como falarmos sobre coisas que we can or can't do! Vamos lá?!
Utilizamos o can para falarmos sobre coisas que conseguimos/sabemos fazer, exemplo:
We can study English at home.
O can’t, ao contrário, é utilizado para expressar algo que não é possível:
People can’t fly.
Now, preste atenção à worksheet abaixo. Em seguida, preencha as frases de acordo com as habilidades de cada personagem. Utilize um dicionário para as palavras que você não conhecer, ok?
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 30 OCTOBER 28TH, 2020
semana 30 OCTOBER 28TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hi, guys! How are you? This is a very special week because next Saturday is HALLOWEEN!
We have two activities! O primeiro video é uma cena de uma animação bastante conhecida: O Estranho Mundo de Jack (The Nightmare Before Christmas) do diretor Tim Burton.
1- Watch the interactive video about Halloween and answer the questions.
2- A segunda atividade é para quem conseguir imprimir ou abrir o arquivo no programa Paint para colorir a imagem de acordo com as instruções.
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Para celebrarmos juntxs o HALLOWEEN e finalizar o trabalho sobre esse tema vocês terão uma atividade prática e contamos com a colaboração e participam de todxs, ok?
Activity1- No link 1, vocês vão encontrar um padlet (um mural virtual), nesse mural vocês vão inserir uma foto de algum material produzido por VOCÊS tendo o HALLOWEEN como tema. Pode ser:
· Um desenho;
· Uma pintura;
· Um lettering;
· Uma história em quadrinhos (in ENGLISH);
· Uma tirinha (in ENGLISH);
· Um vídeo curtinho.
As orientações estão também no arquivo abaixo, ok?
Orientações Week 29.pdftask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, dears!
Essa semana a atividade principal é o preenchimento do padlet criado pela teacher Karol, okays? Além disso, temos a atividade complementar abaixo sobre o Halloween! Have fun!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 29 OCTOBER 21TH, 2020
semana 29 OCTOBER 21TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! Estamos iniciando uma nova unidade nessa semana! Vamos falar sobre habilities/skills. Para isto, vamos começar com dois vídeos. O primeiro vídeo é bem mais simples, prestem atenção nas imagens e no texto e respondam as perguntas que aparecem. Esse primeiro vídeo é bem explicativo. No segundo vídeo temos a história de um cachorro que sonha em ajudar as pessoas. Esse vídeo também é interativo, como os anteriores. Não se preocupem tanto com a primeira nota, vocês podem tentar uma segunda vez e me enviar um print do resultado via Whatsapp.
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana daremos continuação ao nosso trabalho sobre o HALLOWEEN (que é celebrado no final de Outubro). Sendo assim, as atividades dessa semana tratam do vocabulário específico sobre HALLOWEEN, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar um pictionary e ao lado um puzzle, para montar o quebra-cabeças vocês vão ler a palavra que aparece no quadradinho e vão arrastar a peça do quebra-cabeças de um lado para o outro encaixando a peça no quadradinho do pictionary que tem o desenho que representa a palavra que estava escrita no quadradinho do quebra-cabeças. Quando terminar de encaixar TODAS as peças clique em FINISH depois clique em CHECK MY ANSWER, faça o print do seu resultado e me envie a imagem no grupo do whatsapp;
Activity2- Depois que vocês concluírem o puzzle da Activity1 e enviar o print ,respondam o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Have fun!
XoXo
Orientações year 6 week 28.docxtask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, little ponies!
How are you doing? Essa semana, iremos iniciar a Unit 7! =O Nessa unidade, falaremos sobre nossas habilidades (skills), things that we can or can't do! Vamos lá?!
Primeiramente, assista ao vídeo abaixo, quantas vezes precisar, prestando bastante atenção às imagens, que revelam as skills dos animais, mas principalmente ao verbo necessário a essa expressão dessa informação: I can... I can't...
Now responda à worksheet abaixo com can ou can't, de acordo com as habilidades de cada animal. Utilize um dicionário para as palavras que você não conhecer, ok?
CREEPY MOMENT! º_º
See below the message I've just received!! What do you think of it?! =O
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 28 OCTOBER 14TH, 2020
semana 28 OCTOBER 14TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, folks! How are you doing?
Como tivemos o Dia das Crianças nessa semana, vamos aprender sobre uma arte milenar japonesa que atrai pessoas de todas as idades por todo o mundo. De crianças a idosos. De Tóquia à João Pessoa. Vocês já ouviram falar em ORIGAMI? No link abaixo vocês encontram um breve texto sobre essa arte com algumas perguntinhas.
Quando vocês terminarem a atividade, podem experimentar três origamis super simples e legais no link 2.
Depois, quando você quiser um desafio ainda maior, tente o famoso TSURU no link 3!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana daremos uma pausa no conteúdo que estávamos trabalhando sobre HOURS (horas), DAILY ROUTINE (rotina diária) e vamos falar sobre o HALLOWEEN (que é celebrado no final de Outubro). Sendo assim, as atividades dessa semana tratam do vocabulário específico sobre HALLOWEEN, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar uma apresentação de Powerpoint (contendo 10 slides), observem as imagens e as palavras que aparecem nos slides. Ao abrir a página cliquem no centro da página (no símbolo de +) e para passar os slides clique na seta para a direita;
Activity2- Depois que vocês observarem as imagens e palavras que aparecem nos slides respondam o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Good job!
XoXo
Orientações year 6 week 27.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hello, babies!
How are you doing? This week we have another reading practice more directed to reviewing everything we have studied so far, okay?
Na worksheet abaixo, responda às três atividades propostas no seu caderno de teacher Ellem. Utilize um dicionário sempre que necessário. Atenção às instruções:
1 - Na questão 1, você deve preencher os espaços com o vocabulário do quadro. Não se preocupe em traduzir todas as palavras, mas em entender o contexto geral.
2 - Na questão 2, você deve buscar as respostas às perguntas propostas no texto.
3 - A questão 3 traz cinco frases que você deve preencher com os nomes das personagens do texto, de acordo com as informações corretas.
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 27 OCTOBER 7TH, 2020
semana 27 OCTOBER 7TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! How are you doing?
Ouvi dizer que algumas pessoas ainda estão com dificuldades em aprender a ler um relógio de ponteiros.
"Teacher! Isso é muito ruim?"
Não. Ruim é desistir de aprender. Já tive várias turmas (de adultos, inclusive) que tinham bastante dificuldade em ler um relógio de ponteiros (que se chamam "hands" em inglês: the hour hand and the minute hand).
Hoje teremos um vídeo com pizza e horas! Assista com calma e quantas vezes quiser. Depois faça a atividade no caderno ou imprima para realiza-la e me envie um foto por Whatsapp.
Bye! See you!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana vamos dar continuidade ao trabalho do conteúdo presente na UNIT 6.Sendo assim, as atividades dessa semana começam a tratar dos conteúdos da UNIT 6, ok?
Activity1- Essa atividade será dividida em 2 partes: GAME 1 e GAME 2:
Activity 1- GAME 1: Observem a sequência de imagens que aparece, ouça os áudios e encaixe as frases nos espaços abaixo das imagens (arraste com o mouse ou com o dedo no touch screen do celular). Quando inserir TODAS AS FRASES clique em FINISH e veja o seu resultado;
Activity 1- GAME 2: Após verificar o resultado do GAME 1, desçam a página e clique na palavra GAME que aparece logo abaixo. Acessem o jogo, clicando na palavra START. Vai aparecer uma imagem representando uma das atividades diárias e vão subir balões com letras. Cliquem nas letras que vão formar as palavras que estão representando a ação que está ocorrendo na imagem. Assim que você terminar de formar a palavra, a correção vai aparecer automaticamente e a sua pontuação também:
Activity2- Depois que você concluir a Activity1(GAME 1 e GAME 2) responda o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Have fun, babycitos!
XoXo
Orientações year 6 week 26.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hello, dears!
Ainda sobre o tema da Unit 6, essa semana vamos trabalhar o vocabulário de school supplies! Assista ao vídeo abaixo:
Faça a lista do vocabulário no caderno da teacher Ellem, pausando o vídeo quando necessário para que você observe bem a ortografia das palavras. Em seguida, organize a estrutura das frases na atividade da worksheet abaixo, de acordo com o modelo "YOU NEED ... TO ...". Veja os exemplos:
You need a brush to paint a picture.
You need glue to join things together permanently.
Ok? Now is your turn! Continue a escrita de todas as frases, consultando um dicionário para as palavras-chave sempre que necessário. Não esqueça de enviar foto da atividade finalizada ou dúvidas no nosso instagram ou whatsapp!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 26 SEPTEMBER 30TH, 2020
semana 26 SEPTEMBER 30TH, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! How are you? Como está a rotina de vocês Não está sendo fácil manter uma, né?
Quando eu era da idade de vocês eu era um sleepyhead. Era veeeery hard to wake me up! Vocês dão muito trabalho para acordar também?
Na atividade de hoje vamos conhecer um rapaz que tem um sono parecido com o meu quando era mais novo. A atividade vai ser como a da semana passada: um vídeo interativo. Tudo funciona da mesma forma, com algumas questões para digitar a resposta e outras para selecionar a resposta correta.
Se você tiver um pouco de dificuldade, não se preocupe. Isso não é uma prova, o objetivo é praticar bastante e aprender! Faça a atividade quantas vezes precisar e lembre-se que o erro te ajuda a aprender! Espero que aprendam bastante e deem boas risadas com filme.
Quando terminar, tire um print ou foto da atividade terminada e me envie pelo Whatsapp.
Bons estudos!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana vamos dar continuidade ao trabalho dos conteúdos presentes na UNIT 6. Sendo assim, as atividades dessa semana continuam a tratar dos conteúdos sobre TIME, HOURS, DAILY ROUTINE , ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar um vídeo sobre Time-Hours, assistam o vídeo inteiro e no final do vídeo respondam as perguntas;
Activity2- Depois que você concluir a Activity1 responda o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Orientações year 6 week 25.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hey, babies!
Read the text below, then answer the following questions.
As primeiras questões são de compreensão do texto. No diagrama da questão B, você deve prestar atenção nas subjects que são oferecidas na sua escola e na de Kakenya. Na seção "both", escreva aquelas que são oferecidas em ambas, okay? Quando terminar, tire foto da atividade no caderno e envie pelo whatsapp ou pelo no instagram!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 25 SEPTEMBER 23rd, 2020
semana 25 SEPTEMBER 23rd, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! How are you doing? I hope everyone is fine and safe at home.
Nesta nova unidade vamos falar sobre algo que tem sido bastante difícil de manter para algumas pessoas: a rotina!
Você tem conseguido manter uma rotina com horário de dormir, acordar e comer?
Você sente falta de sua rotina antes da pandemia? Acordar cedo, ir à escola cedo, encontrar os amigos...
Espero que a gente possa voltar em breve, mas com segurança!
Assista ao vídeo abaixo para relembrarmos um pouco as expressões usadads para falar sobre nossas rotinas. Repita as expressões que são apresentadas para praticar um pouco a pronúncia.
Agora vamos ouvir a três pessoas falando sobre a rotina delas antes do período da pandemia. Escute quantas vezes precisar. Depois complete a última coluna com os horários que representam sua rotina em tempos normais. Quando terminar a atividade, me mande uma foto pelo direct no WhatsApp. Não esqueça de fazer o cabeçalho identificando seu nome, sua turma, a data e a semana da atividade. Bons estudos!
task 2 - teacher Karol
task 2 - teacher Karol
Hello, babies! Nessa semana vamos dar início ao trabalho do conteúdo presente na UNIT 6 que trata um pouco da noção de tempo, horas, rotina, atividades diárias.Sendo assim, as atividades dessa semana começam a tratar dos conteúdos da UNIT 6, ok?
Activity1 (STEP 1)- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar uma atividade interativa sobre Time-Hours. Vocês vão clicar no ícone do áudio, vão ouvir, vão observar os clocks (relógios) e vão ligar cada frase (ao lado do ícone de áudio) até a imagem do relógio correta;
Activity1 (STEP 2): Quando concluir o STEP 1 da Activity 1clique em FINISH , depois clique em CHECK MY ANSWER e veja o seu resultado (erros e acertos).
Activity2- Depois que você concluir a Activity1 responda o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Orientações year 6 week 24.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, little ponies!
How are you doing? Essa semana, iremos iniciar a Unit 6! Nessa unidade, aprenderemos o vocabulário sobre a escola, iniciando pelas school subjects! What are your favorite ones? Vamos lá?!
Primeiramente, assista ao vídeo abaixo, quantas vezes precisar, prestando bastante atenção aos diálogos, principalmente às expressões que as crianças usam para expressar suas preferências, like: My favorite subject is..., I like..., I love..., We love...
Agora, responda às questões abaixo no caderno da teacher Ellem!
Na primeira, você deve relacionar subjects e imagens correspondentes. Na segunda, preencha as frases com suas preferências. Para responder à terceira questão, faça uma interview com algum familiar ou amigo!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 24 SEPTEMBER 16th, 2020
semana 24 SEPTEMBER 16th, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! How are you? Como na semana passada nós vimos um pouco do Irish Breakfast, eu trouxe um vídeo com crianças americanas experimentando cafés da manha de outros países. Como vocês acham que eles reagiram? Será que vão gostar? E você? Gostaria de experimentar comidas de diferentes partes do mundo?
Leia as instruções antes de realizar a atividade, tudo bem? - Instruções
Assista o vídeo aqui. Espero que se divirtam e aprendam bastante!
Estou agora no grupo dos SEXTOS também. Vocês podem me enviar o print com o resultado da atividade. Não se esqueça de dizer seu nome completo e a sua turma!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana vamos revisar e finalizar o conteúdo presente na UNIT 5 .Sendo assim, as atividades dessa semana continuam a tratar dos conteúdos da UNIT 5, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar uma atividade interativa sobre MEALS (refeições) em relação a algumas FOODS- DRINKS. Prestem atenção aos itens (alimentos e bebidas) que aparecem nessa atividade e as refeições- categorias onde aparecem, pois na Activity2 vocês vão precisar dessas informações.
Activity1 (STEP 1): Você vai observar as cenas em que o garoto aparece comendo e vai ligar essas imagens às 3 frases referente as refeições diárias;
Activity1 (STEP 2): Vocês vão clicar no ícone referente ao áudio e vão ouvir a descrição dos itens que fazem parte de cada refeição do garoto. Observe as imagens que aparecem no final da página e insira as imagens nos quadros vermelhos de acordo com cada descrição;
Activity1 (STEP 3): Quando concluir o STEP 1 e STEP 2 da Activity 1clique em FINISH , depois clique em CHECK MY ANSWER e veja o seu resultado (erros e acertos).
Activity2- Depois que você concluir a Activity1 responda o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Orientações year 6 week 23.docxtask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, dears!
How are you? Essa semana, vamos assistir a um vídeo com um jantar, digamos, exótico... Use a legenda e dicionário, se precisar. Logo após, respondam às questões propostas no caderno de teacher Ellem. Preparados? Let's go!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 23 SEPTEMBER 9th, 2020
semana 23 SEPTEMBER 9th, 2020
REVIEW - SEMANA PARA REVISÃO E ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES.
REVIEW - SEMANA PARA REVISÃO E ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES.
semana 22 SEPTEMBER 2ND, 2020
semana 22 SEPTEMBER 2ND, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, little ones! Today we are going to check a different breakfast - The Irish Breakfast! Do you think it is very different from the Brazilian?
Access the link, watch the video and answer the questions!
Have a great week!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana daremos continuação ao conteúdo presente na UNIT 5 .Sendo assim, as atividades dessa semana continuam a tratar dos conteúdos da UNIT 5, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar uma atividade interativa sobre MEALS (refeições) em relação a algumas FOODS- DRINKS. Prestem atenção aos itens (alimentos e bebidas) que aparecem nessa atividade e as refeições- categorias onde aparecem, pois na Activity2 vocês vão precisar dessas informações:
Activity1 (STEP 1): Você vai observar as imagens e enumerar os espaços em branco ao lado das palavras com os números das imagens que representam aquela palavra;
Activity1 (STEP 2): Quando terminar de completar TODOS OS ESPAÇOS em branco, ouça o áudio e verifique as respostas de vocês. Corrija e depois clique em FINISH depois em CHECK MY ANSWERS e verifique os acertos e erros;
Activity2- Depois que você concluir a Activity1 responda o questionário (do Google Forms) que aparece no link2:
Orientações year 6 week 21.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, dears!
How are you this week? Essa semana nós vamos revisar palavrinhas muito importantes que usamos para fazer perguntas. Sabem aquelas famosas "o quê?", "quem?, "quando", "onde?", "por quê?", dentre outras? Pois é todas as línguas têm as suas equivalentes, e em inglês podemos chamá-las de "question words" ou "wh-questions". A gente já tem usado nas atividades e vocês provavelmente já entenderam com funcionam, but we're here to help you, isn't it? Por isso vamos revisá-las mais uma vez!
Veja a worksheet abaixo.
1) Na atividade acima, com o auxílio do material estudado previamente, inclusive com os teachers Karol e Thiago, e de suas pesquisas, anote no seu caderno quais são os/as objetos/situações equivalentes para cada uma. Por exemplo, "who?" sempre se refere a uma "pessoa", é o equivalente ao nosso "quem?". Assim, devemos escrever no caderno:
Who - Person (woman/child/firefighter)
...
And so on... Difícil? I'm sure it isn't!
Agora, voltando para o conteúdo da lição, vamos continuar explorando o verbo "like", o qual utilizamos para expressar preferências em geral, coisas que gostamos ou que não gostamos. Vamos, então, para a próxima tarefa!
2) Lembram que estamos estudando o vocabulário de food, na Unit 5? Na atividade abaixo você verá um grupo de palavras. Escreva as frases correspondendo a cada criança com "I like..." e "I don't like...", de acordo com os respectivos modelos.
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 21 AUGUST 26th, 2020
semana 21 AUGUST 26th, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello! Como vocês estão? Vamos continuar estudando FOOD! Na atividade de hoje vocês irão ler sobre a alimentação de duas pessoas - uma modelo e um lutador de boxe. Depois precisam responder as perguntas sobre o texto e circular todos os nomes de alimentos que encontrarem no texto. Depois vamos aprender como falar sobre as embalagens dos alimentos. Como podemos falar sobre um pacote de biscoitos? Ou uma lata de atum?
Façam a atividade no caderno, com cabeçalho igual ao da atividade e enviem a foto no link abaixo.
Também estou disponibilizando um link para envio das atividades das semanas 06-10. Mas lembrem que são apenas as atividades do teacher Thiago, ok?
Link para envio de atividade 26.08
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana daremos continuação ao conteúdo presente na UNIT 5 .Sendo assim, as atividades dessa semana continuam a tratar dos conteúdos da UNIT 5, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar um vídeo sobre LIKES and DISLIKES em relação a algumas FRUITS, o vídeo vai pausar automaticamente e vocês terão que REORGANIZAR as palavras que aparecem deixando a frase completa e correta;
Activity2- Depois que vocês assistirem o vídeo e reorganizarem as frases respondam o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Orientações year 6 week 20.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hello, sweeties!
Are you all fine? Estou morrendo de saudadeees! O que estão achando do tema da Unit 5? Está sendo legal estudar fruits and vegetables? Essa semana temos mais algumas tarefinhas de leitura e vocabulário, vejam abaixo!
Na primeira FunSheet, você deve ler as presentations de cada fruta e match them corretamente. Na segunda, você deve revisar o vocabulário de vegetables das semanas anteriores e tentar descobrir quais palavras preenchem toda a crosswords, okay? Observe que a proximidade da fruta não tem a ver com o lugar dela na cruzadinha, tá?
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 20 AUGUST 19th, 2020
semana 20 AUGUST 19th, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello! How are you? Out topic is food! I`m a good cook! Not great, but good. And you? Can you cook?
Na nossa atividade de hoje, Stig recebe dois amigos em casa depois da aula e resolve apresentar um prato novo. Será que isso vai dar certo? O que vocês acham? Faça a atividade em seu caderno e envie a foto no link abaixo.
Não esqueçam de enviar as atividades pedidas na semana 18!!!
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana daremos continuação ao conteúdo presente na UNIT 5 .Sendo assim, as atividades dessa semana continuam a tratar dos conteúdos da UNIT 5, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar um vídeo contendo uma música sobre LIKES and DISLIKES, ouçam o que o garoto fala ao longo da música, observe as imagens e acompanhe a letra da música:
Activity2- Depois que vocês assistirem o vídeo, ouvindo o áudio e observarem as imagens respondam o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
task 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hey, little ponies!!
Essa semana vamos descobrir um tipo de arte really interesting!! O que você acharia de fazer um aquário com ambiente todo feito de fruits and vegetables? I think it can be kind of strange, but you’ll see it’s also beatiful!! Veja a imagem abaixo, com uma obra do artista Carl Warner. Em seguida, faremos a leitura de um texto sobre ela e responderemos algumas questions, ok?
I – Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir:
B – Lembra da nuvem de palavras que fizemos sobre o texto da Unit 4? Também teremos uma pra preencher aqui, ok? Preste atenção às conexões e complete a nuvem abaixo com informações do texto:
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 19 AUGUST 12th, 2020
semana 19 AUGUST 12th, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, guys! How are you? Miss you! Todo mundo quer voltar, mas vamos esperar para fazer isso com segurança! Mais importante que voltar, é voltarmos TODOS! Vamos nos cuidar e cuidar das outras pessoas! Nos cuidar é tomar todas medidas de prevenção, como manter o distanciamento, não sair sem necessidade, usar máscaras, mas também é importante manter o corpo saudável. Para isso precisamos nos alimentar bem. Nessa unidade vamos estudar FOOD!
Hoje teremos 3 áudios! Eles estão disponíveis aqui embaixo.
O ÁUDIO1, vai ajudar a completar a primeira coluna da tabela na atividade. O ÁUDIO2, ajuda a completar a segunda coluna.
O ÁUDIO3, é para atividade de vocabulário, primeiro vocês respondem, depois checam as respostas ouvindo ao áudio. Tentem praticar a pronúncia repetindo os nomes após ouvi-los,
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Nessa semana daremos início ao conteúdo presente na UNIT 5 .Sendo assim, as atividades dessa semana tratam dos conteúdos da UNIT 5, ok?
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão encontrar uma apresentação de Powerpoint (contendo 10 slides), observem as imagens e as palavras que aparecem nos slides. Ao abrir a página cliquem no centro da página (no símbolo de +) e para passar os slides clique na seta para a direita;
Activity2- Depois que vocês observarem as imagens e palavras que aparecem nos slides respondam o questionário (do Google Forms) que aparece no link2.
Orientações year 6 week 18.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hello, dears!
Essa semana iniciamos a Unit 5! Antes de lermos os textos e passarmos às atividades de writing, temos que descobrir o novo vocabulário, isn't it? Assim, assistam ao vídeo abaixo com atenção. Tentem adivinhar e em seguida façam uma lista com todas as fruits and vegetables no caderno de teacher Ellem!
Now, veja a atividade abaixo. Depois de ter estudado o vocabulário, tente encontrar o nome das fruits and vegetables da cesta! Algumas podem não estar no vocabulário do vídeo, nesse caso, use a dictionary se precisar, okay?
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 18 AUGUST 5th, 2020
semana 18 AUGUST 5th, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hi there! Is everyone OK?
Let's play a WORD HUNT with the vocabulary we studied? Then, complete the sentences with the words from the word bank.
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hey, babies! Essa semana temos as atividades dos dois links abaixo. Leiam as instruções do documento logo a seguir para ajudá-los, ok?
Orientações year 6 week 18.pdftask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, dears!
Aproveitando o feriado, hoje teremos uma atividade de revisão de vocabulário, okay? Procurem hidden words sobre família e anotem a lista no caderno de teacher Ellem. Next week, colocarei a lista para vocês conferirem, certo?
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 17 july 29th, 2020
semana 17 july 29th, 2020
task 1 - teacher THIAGO
task 1 - teacher THIAGO
Hello, guys! How are you? This week we have a CHALLENGE!!! It`s a logic puzzle. You need to complete Anne`s family tree with the information given. There are seven hints to help you. Let`s try???
Jane is Anne’s mother.
Paul is Anne’s cousin.
Joey and Arthur are Anne and Rachel’s uncles.
Alice is Monica’s mother-in-law.
Robert is Anne, Rachel and Paul’s grandfather.
Monica is Arthur’s wife.
Rachel is Ross` daughter
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Vamos dar continuidade ao conteúdo presente na nova unidade: UNIT 4- “This is my Family”. Sendo assim, a atividade dessa semana segue tratando do que propõe a UNIT 4:
Activity1- Ao acessar o link1 vocês vão assistir o vídeo: “The Rivera Family”e vão conhecer os membros da família de Miguel.Quando terminar de assistir o vídeo, responda as 3 questões;
Activity1- QUESTION1: A primeira questão você terá que selecionar o grau de parentesco de cada personagem em relação a Miguel. Observe cada personagem e no quadradinho próximo clique na setinha azul, leias as 2 opções que aparecem e selecione um delas;
Activity1- QUESTION2: Na questão de número 2, vocês terão que ler as 4 frases (todas elas fazem parte do vídeo) e selecionar uma das opções que aparecem e que completa de forma correta a frase;
Activity1- QUESTION3: Na questão de número 3, vocês vão ligar as informações da coluna da direita às informações presentes na coluna da esquerda;
Activity1- Quando conseguir as 3 questões, clique em FINISH e depois clique em CHECK MY ANSWERS (com os erros e acertos). Vocês fazem o print do resultado e mandam a imagem por mensagem para o meu whatsapp (informando seu nome e a sua turma), combinado?
Orientações year 6 week 16.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, dears!
Essa semana terminamos a Unit 4! As atividades estão no arquivo logo após o vídeo abaixo, ao qual vocês precisar assistir para responderem a tarefa II, ok? Let's go!
Teacher Ellem . 6th grade . Week 17.pdfRecursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 16 july 22th, 2020
semana 16 july 22th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, little ones! How are you doing? Essa semana vamos relembrar algumas famílias dos desenhos animados. Observe como os personagens sao apresentados.
FAMILIES IN CARTOONS ESCOLA2.pptxPercebeu como podemos falar sobre o parentesco entre pessoas?
Gomez is Pugsley`s father - Pugsley is Gomez`s son.
Wednesday is Pugsley`s sister - Pugsley is Wednesday`s brother.
Escute o audio a seguir e responda as questoes no link abaixo.
*ATENÇÃO: MUITA GENTE ESTÁ DEVENDO ATIVIDADES DAS SEMANAS ANTERIORES.
Próxima semana será encaminhado à direção e aos pais um controle dos alunos que realizaram as minhas atividades virtuais nos formulário Google.
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Vamos dar continuidade ao conteúdo presente na nova unidade: UNIT 4- “This is my Family”. Sendo assim, as 2 atividades dessa semana segue tratando do que propõe a UNIT 4:
Activity1- Vocês vão acessar o questionário do Google Forms (link1), nesse questionário tem algumas perguntas pessoais sobre você, para responder algumas dessas perguntas é importante que algum familiar possa ajudar. Ah, as perguntas estão IN ENGLISH e você deverá responder TAMBÉM IN ENGLISH, right?
Activity2- Depois de responder o questionário, você vai escolher um (a) colega de sala (que você tenha o contato pelo Whatsapp, Facebook ou Instagram) e você vai entrevistar esse ou essa colega de sala. Abaixo estão as perguntas (IN ENGLISH) que vocês farão e a resposta do(a) colega de sala precisa estar IN ENGLISH também, certo ? Abaixo tem a lista de perguntas que você vai fazer:
QUESTIONS:
1. What is your full name? (First, middle, and last names)
2. When is your birthday?
3. Where were you born?
· Town: _______________________________
· Hospital: ____________________________
4. What cities have you lived in?
5. How did your parents decide what to name you?
6. If you could change your name, what would you change it to?
Orientações year 6 week 15.docxtask 3 - teacher ELLEM
task 3 - teacher ELLEM
Hi, little ponies!
Do you know what twins mean? Chamamos twin sisters or twin brothers quando siblings são gêmeos! Essa semana, vamos ler um texto sobre um festival específico para gêmeos que acontece na cidade de Twinsburg, nos Estados Unidos. All the activities are in the file below, ok?
Teacher Ellem . 6th grade . Week 16.pdfRecursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 15 july 15th, 2020
semana 15 july 15th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, little ones! Vamos continuar falando sobre families. Essa semana eu trouxe outras families para gente conhecer.
Read the texts sobre 4 families e responda as perguntas da atividade no formulário. Se preferir, você pode fazer a atividade no caderno e depois por as respostas no link do formulário. Só não pode esquecer de enviar, ok?
task 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Vamos dar continuidade ao conteúdo presente na nova unidade: UNIT 4- “This is my Family”. Sendo assim, as 2 atividades dessa semana seguem tratando do que propõe a UNIT 4:
Activity1- No link1 você vai encontrar um vídeo, assista e preste bastante ao que a personagem fala sobre os family members (membros da família) dela. No final do vídeo vai aparecer umas perguntas na forma de quizz sobre os personagens que foram apresentados no vídeo.Quando terminar vocês esperam um minutinho que vai aparecer o SCORE (o resultado de erros e acertos de vocês). Vocês printam o resultado e mandam a imagem com o SCORE por direct para o nosso Instagram, combinado?
Activity2- Ao acessar o link2, vocês vão encontrar um questionário (Google Forms), nele vocês ter que responder (IN ENGLISH) algumas perguntas pessoais sobre a família de vocês.
Orientações year 6 week 14.docxtask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hey, dears!!
E então, conseguiram entender como desenhar a árvore da família? Não esqueçam de enviar uma foto da sua family tree pra gente publicar no instagram!
Essa semana, vamos ler dois textos sobre duas famílias. No primeiro, você deve identificar se as informações solicitadas sobre a família de Michelle são true (verdadeiras) ou false (falsas). Na segunda, você deve responder in English algumas perguntinhas sobre o texto da questão no seu caderno, ok? Let’s go!
I – Read the text below then choose true or false:
II – Read the text below and answer the following questions in your notebook:
1. How many people are in the family?
2. How old is the sister?
3. Who gets in trouble sometimes?
4. Who makes the rules?
5. What does the family likes to do best?
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 14 july 8th, 2020
semana 14 july 8th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, little ones! Semana passada conhecemos a família de Miguel, the little boy from Mexico, e fizemos um crosswords com os Simpson. Essa semana Bart vai nos apresentar a família. Leia com atenção e depois ajude Bart a completar a family tree dele. Faça os desenhos e coloque qual o parentesco daquele personagem com Bart. Depois é a sua vez: desenhe e nos apresente a sua family :)
6s week 14.pdftask 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies! Aproveitaram o recesso e as festas juninas? Espero que sim. Estamos começando a trabalhar uma nova unidade: UNIT 4- “This is my Family”. Sendo assim, as 2 atividades dessa semana vão tratar dos conteúdos da UNIT 4, beleza?
Activity1- No link1 vocês encontrar um vídeo no qual a personagem vai apresentar os membros da família dela. O vídeo vai pausar automaticamente e vai aparecer alguma frase começando com o verbo “TAP” (que significa: TOCAR), vocês então deverão TOCAR no personagem que representa aquele ou aquela membro da família, ok?Ao todo vocês terão que identificar e assinalar (tocar) em 21 membros da família. Quando terminar, esperam um minutinho que vai aparecer o SCORE (o resultado de erros e acertos de vocês). Vocês printam o resultado e mandam a imagem com o SCORE por direct para o nosso Instagram, combinado?
Activity2- Ao acessar o link2, vocês vão observar as imagens, os personagens e o vocabulário referente aos membros da família. Logo abaixo, vocês completar os espaços em branco com o nome EM INGLÊS correspondente a cada membro da família.Quando conseguir completar todos os espaços em branco, clique em FINISH e depois clique em CHECK MY ANSWERS (com os erros e acertos). Vocês fazem o print do resultado e mandam a imagem por direct para o nosso Instagram, combinado?
Orientações year 6 week 13.docxtask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, little ponies!
Perceberam que na Unit 4 o vocabulário é sobre family, né? Algo bem importante e bacaninha de fazer é nossa family tree! Do you know what it is? É uma espécie de diagrama em que desenhamos as relações entre nós e nossos familiares, então podemos ver todas as conexões bem facilmente, como no vídeo exemplificado na atividade de teacher Karol. Vejam outro exemplo no vídeo abaixo:
Cool, isn't it?
Agora veja a family tree da família de John, abaixo. Na questão 1, escreva o nome de cada pessoa na árvore, de acordo com as ligações corretas. Na questão 2, escreva o parentesco correto para cada uma.
Questão 3
Now, it's yout turn! Desenhe sua family tree no caderno de inglês de teacher Ellem e mande uma foto para publicarmos no nosso instagram @english_djmp. A principal dica é que todos os parentescos devem ser em relação a você. Não esqueça de deixar bem colorido, para isso você pode usar desenhos, fotos ou colagens!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 13 july 1st, 2020
semana 13 july 1st, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, folks! how are you doing? Espero que tenham passado um bom período junino. Não está fácil, mas vamos ser fortes, ficar em casa, e cuidar de nós e daqueles que amamos. Sexta teremos nossa live junina! Não percam!
Na atividade de hoje vamos conhecer a família de Miguel, um garoto mexicano que adora sua família.
Assista ao vídeo a seguir e responda as questões em seu caderno.
SEXTOS - THIAGO - WEEK 13.pdftask 2 - teacher KAROL
task 2 - teacher KAROL
Hello, babies!
Julho chegou, mas ainda estamos em climinha junino por aqui. As atividades dessa semana vão abordar a temática referente à essa comemoração tão importante e tão característica da nossa cultura: o nosso São João.
Activity1- Ao acessar o link1, vocês vão encontrar um imagem com vários elementos que fazem parte das nossas comemorações juninas e abaixo de cada imagem um espaço em branco. Escrevam (IN ENGLISH) o nome de cada um daqueles símbolos.Quando terminar de completar os espaços em branco, clique em FINISH e depois em CHECK MY ANSWERS, veja seu resultado (acertos e-ou erros). Dê print no seu resultado e nos envie por DIRECT para o Instagram da escola.
Activity2- Ao acessar o link2, vocês vão encontrar 2 questões: a primeira tem um caça-palavras e vocês terão que identificar as palavras que aparecem no quadro ao lado do caça-palavras, para isso vocês devem clicar em cima de cada letra até formar a palavra inteira; a segunda questão é de múltipla escolha, vocês vão observar as imagens e terão de marcar a opção que tem a palavra (IN ENGLISH) que representa aquele elemento da festa junina. Quando terminar de responder as 2 questões, clique em FINISH e depois em CHECK MY ANSWERS, veja seu resultado (acertos e-ou erros). Dê print no seu resultado e nos envie por DIRECT para o Instagram da escola.
Orientações year 6 week 13.pdftask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hello, dears!!
Aproveitaram o descanso de São João? Todos seguros e tranquilinhos em casa? I hope so!
Ainda no clima das festanças juninas, com saudades e já nos preparativos pra nossa live de sexta, essa semana vocês devem assistir os dois vídeos abaixo e responder as perguntinhas depois deles no caderno. Em português mesmo, ok? Easy, easy...
Agora respondam as questions abaixo no caderno, escrevam perguntas e respostas, ok?
What are the differences between the two videos? (Quais as diferenças entre os dois vídeos?)
What kind of food do they discover in the parties? (Que comidas eles conhecem nas festas?)
How do they have fun in the parties? (Como eles se divertem nas festas?)
Do they like São João in Brazil? (Eles gostaram do São João no Brasil?)
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 12 june 24TH, 2020
semana 12 june 24TH, 2020
Saint john's break
Saint john's break
semana 11 june 17TH, 2020
semana 11 june 17TH, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, folks! how are you doing? Todo mundo em casa? Como vamos ter festejos juninos de uma forma dirente, na atividade de hoje vamos explorar o vocabulário relacionado a FOOD and GAMES nessa época do ano que a gente tanto gosta. No fim da atividade tem um joguinho para vocês brincarem com quem estivier em casa com vocês. Na atividade temos peças que vocês podem recortar e pintar. Assistam o vídeo que postei logo depois da atividade. See you!
sextos ENGLISH COURSE WEEK 11JUNE 17TH.pdftask 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies! Gostaram da atividade bacaninha da semana passada? Essa semana teremos 2 atividades e continuaremos a trabalhar com a UNIT 3- “Where’s the shark”. Para isso, vocês vão acessar os 2 links que aparecem aqui no final dessa página, ok?
Activity1- Ao acessar o link1, vocês vão assistir o vídeo do Youtube que é um GUESSING GAME (jogo de adivinhação) sobre os SEA ANIMALS. Ao longo do vídeo, vão aparecer imagens de animais marinhos, vocês vão ter um tempo para adivinhar qual animal é aquele e depois vai aparecer a resposta;
Activity2- Para que vocês possam praticar o vocabulário da Activity1, vocês vão acessar (link2) o questionário do Google Forms, vão ler as perguntas, observar as ilustrações e escrever as respostas no espaço em branco que aparece abaixo de cada gravura, ok?
Orientação year 6 week 11.docxtask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, dears!
Let's write about sea animals and talk about São João's parties! As atividades dessa semana estão no arquivo abaixo, ok?
Teacher Ellem . 6th grade . Week 11.pdfRecursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) – 1
semana 10 june 10TH, 2020
semana 10 june 10TH, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, folks! A task de hoje está bem tranquila. Podemos revisar o vocabulário sobre vida marinha e cores.
It's a domino game! SE você tiver impressora em casa, melhor ainda. Você pode imprimir, cortar e jogar com as pessoas que moram com você. Quem sabe você não divide um pouquinho do seu English com elas?
Se você não tem como imprimir, sem problemas.
Lembre-se que cada peça tem um animal e uma descrição de outro animal.
sextos 10.06.pdftask 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies! Depois de uma semana de atualização de muitas atividades de todas as matérias, essa semana serei um pouquinho boazinha com vocês, tá? Teremos apenas uma atividade, que tal? Nessa atividade continuaremos a trabalhar com a UNIT 3- “Where’s the shark”. Para isso, vocês vão acessar o link que aparece abaixo:
Ao abrir o site vocês vão visualizar uma imagem com várias STARS de diferentes COLORS. Abaixo dessa imagem tem alguns quadrinhos contendo um espaço em branco ao lado para que vocês escrevam a quantidade de STARS da cor especificada na frase. Vocês devem escrever o algarismo, isto é, o NÚMERO, ok?
Quando acabarem de inserir a quantidade de STARS nos espaços em branco referente a TODAS AS CORES cliquem em FINISH, depois cliquem em CHECK MY ANSWERS e verifiquem o resultado de vocês, right? . Quando terminarem e verificarem o resultado, vocês vão PRINTAR e enviar a imagem com o resultado por direct para o Instagram da escola, certo?
Orientações year 6 week 10.docxtask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hello, dears!!
Muito atarefados na semana passada? I’m sure you didn’t, since all your activities were already done! Continuando a Unit 3, essa semana temos uma atividade super tranquila, vejam abaixo.
1) Você sabe o que é um liger? Leia o texto abaixo e preencha o fact file sobre esse animal:
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 9 june 3rd, 2020
semana 9 june 3rd, 2020
REVIEW - SEMANA PARA REVISÃO E ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES.
REVIEW - SEMANA PARA REVISÃO E ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES.
semana 8 MAY 27th, 2020
semana 8 MAY 27th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
PAY ATTENTION!!!
A atividade deve ser respondida e enviada através do link abaixo.
Thiago SEXTOS 27.05.pdftask 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies!
Essa semana teremos duas atividades. Para a Activity 2, acessem o link abaixo.
Activity 2: Angry Bird Shot
LEIAM COM ATENÇÃO as orientações do arquivo abaixo, elas guiarão vocês na execução das atividades. Se ainda tiverem dúvidas, comentem na seção de "Dúvidas e Comentários" aqui mesmo nesta página ou falem conosco na DM do nosso instagram @english_djmp.
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Karol . Orientações year 6 week 8.pdftask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hello, dears!!
Essa semana faremos atividades de revisão do vocabulário de colors e numbers, que aprendemos nas semanas anteriores, e também uma atividade de leitura e compreensão sobre o stonefish, um odd fish que vive no fundo do mar! Vamos lá?
1) Observe o cartão abaixo de Numbers about me. Preencha as informações no seu caderno utilizando os números por extenso in English.
2) Preencha corretamente o nome das cores das t-shirts.
3) Leia o texto abaixo sobre o stonefish e responda as questões a seguir em seu caderno. Use um dicionário sempre que precisar.
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 7 MAY 20th, 2020
semana 7 MAY 20th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Teacher Thiago . SEXTOS - 20.05.pdfAUDIO:
task 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies!
Essa semana teremos duas atividades, conforme arquivo abaixo.
Aqui vai o link para o vídeo da Activity 2: Beyond the sea.
LEIAM COM ATENÇÃO as orientações do arquivo abaixo, elas guiarão vocês na execução das atividades. Se ainda tiverem dúvidas, comentem na seção de "Dúvidas e Comentários" aqui mesmo nesta página ou falem conosco na DM do nosso instagram @english_djmp.
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Teacher Karol . Orientações year 6 week 7.pdftask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, dears!
Let's learn the numbers! As atividades dessa semana estão no arquivo abaixo, ok? Depois dela vão os links para os vídeos citados!
Teacher Ellem . 6th grade . Week 7.pdfRecursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 6 MAY 13th, 2020
semana 6 MAY 13th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Hello, guys! How are you?
Responda às atividades no arquivo abaixo. O vídeo destacado é para a ACTIVITY 2. Let's go!
Teacher Thiago . sextos 13.05.pdfHere it goes the image to ACTIVITY 1, if you need to see it better:
task 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies!
Essa semana vocês deverão fazer duas atividades com ÁUDIOS que estão nos links abaixo:
Activity 1: Sea Creatures Kids
Activity 2: Sea Animals
LEIAM COM ATENÇÃO as orientações do arquivo abaixo, elas guiarão vocês na execução das atividades. Se ainda tiverem dúvidas, comentem na seção de "Dúvidas e Comentários" aqui mesmo nesta página ou falem conosco na DM do nosso instagram @english_djmp.
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Teacher Karol . Orientações year 6 week 6.pdftask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, little ponies!!
Que tal o vídeo de Nemo que vocês viram na atividade do teacher Thiago? Bateu aquela saudade de chegar cedinho na nossa bilingual school, hein? Enquanto isso, vamos matando as saudades online =) I hope everything is ok with you!
Para essa atividade, vocês devem assistir mais um vídeo do filme Finding Nemo (abaixo) e responder as questões a seguir.
Para responder a atividade acima, você precisa conhecer as cores em inglês. Que tal uma música para aprender e relaxar depois que concluir todas as atividades da semana? Let’s sing!
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
semana 5 MAY 6th, 2020
semana 5 MAY 6th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
6- ENGLISH COURSE Teacher Thiago 06.05.pdftask 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies!
Essa semana vocês devem assistir o vídeo no LINK abaixo e responder as questões a seguir, no caderno, ok?
Karol Questions about the video YEAR 6 Karol.pdfLEIAM COM ATENÇÃO as orientações do arquivo abaixo, elas guiarão vocês na execução das atividades. Se ainda tiverem dúvidas, comentem na seção de "Dúvidas e Comentários" aqui mesmo nesta página ou falem conosco na DM do nosso instagram @english_djmp.
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Karol Orientações year 6 week 5.pdftask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
How are you doing, dears?
Essa semana temos duas atividades, conforme as worksheets a seguir.
Na primeira, vocês devem ler os textos numerados e escolher qual animal está descrito em cada um. Utilizem um dicionário para pesquisar palavras-chave que possam ajudá-los, ok?
Na segunda, temos uma crossword! Preencha e descubra a mensagem secreta destacada em azul.
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
http://en.islcollective.com/
semana 4 april 29th, 2020
semana 4 april 29th, 2020
task 1 - teacher thiago
task 1 - teacher thiago
Teacher Thiago - sexto ano - 29.04.pdftask 2 - teacher karol
task 2 - teacher karol
Hello, babies!
Essa semana vocês deverão fazer duas atividades com ÁUDIOS que estão nos links abaixo:
LEIAM COM ATENÇÃO as orientações do arquivo abaixo, elas guiarão vocês na execução das atividades. Se ainda tiverem dúvidas, comentem na seção de "Dúvidas e Comentários" aqui mesmo nesta página ou falem conosco na DM do nosso instagram @english_djmp.
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Teacher Karol . Orientações year 6 week 4.pdftask 3 - teacher ellem
task 3 - teacher ellem
Hi, little ponies!
Essa semana, vamos explicar e contextualizar o uso dos adjetivos em relação aos substantivos. Prestem bastante atenção às notas a seguir.
ADJECTIVES
Adjetivo é a palavra que usamos para descrever a qualidade ou característica de uma pessoa, animal, lugar ou coisa. Em português podemos dizer, por exemplo:
Esta pizza está deliciosa!
Isso significa dizer que a qualidade ou característica da pizza é estar “deliciosa”.
Essa mesma frase em inglês seria:
This pizza is delicious.
É importante também saber que, em inglês, quando não utilizamos o verbo entre eles, o adjetivo vem antes do substantivo. Por exemplo:
delicious pizza e não pizza delicious
This is a delicious pizza!
Sabendo disso, observe o vídeo abaixo e preste atenção aos adjetivos que dão qualidade às pessoas, animais, lugares ou coisas.
Agora, é hora de praticar! Leia o texto abaixo sobre o aye-aye, um animalzinho que vive em Madascar, e responda as questões no caderno da teacher Ellem.
1) Sublinhe os adjetivos dados a ele ao longo do texto, conforme o exemplo. Use um dicionário, se precisar.
2) Veja agora uma foto do aye-aye. Preencha-a com o nome das partes do corpo, de acordo com o quadro.
WRITING ACTIVITY
Now it’s your turn!
Crie no seu caderno um pôster sobre um amazing animal! Você pode usar uma foto de revista, ou desenhar o animal escolhido. Em seguida, escreva um texto sobre ele e envie a foto de sua atividade para publicarmos no nosso instagram @english_djmp.
Veja o exemplo abaixo:
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 3 april 22th, 2020
semana 3 april 22th, 2020
task 1
task 1
AUDIO 1:
AUDIO 2:
AUDIO 3:
task 2
task 2
Answer the questions below according to the following guidelines (Responda as questões abaixo de acordo com as orientações a seguir):
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Orientações year 6 week 3.pdftask 3
task 3
Hello, dears!
This week you have to watch the videos below and write in teacher Ellem’s notebook the name of all animals in there. Pause the video and try to guess the name of them before seeing the answer, ok? (Essa semana sua tarefa é assistir os vídeos abaixo e escrever na matéria de teacher Ellem o nome dos animais que aparecem. Pause o vídeo e tente adivinhar o nome dos animais antes de ver a resposta, ok?)
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
semana 2 april 15th, 2020
semana 2 april 15th, 2020
task 1
task 1
Hello, babies!
• Essa semana vocês vão acessar o vídeo abaixo e assistir até o final observando tooodos os detalhes nas IMAGENS, SONS e LEGENDA, certo?
• Gostaram do vídeo? Conseguiram acompanhar a história? Se precisar, assistam outras vezes até que consigam entender, beleza?
• Vocês conseguiram identificar o nome de alguns “ANIMALS” no vídeo? Yes or no? Pois bem, no caderno de vocês (do curso de inglês) vocês vão anotar o nome dos “SIX ANIMALS” (IN ENGLISH) que aparecem na legenda do vídeo, tá?
TASK 1: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Orientações pais e alunos sextos anos (semana 2).pdftask 2
task 2
Relacione figuras e nomes de animais, de acordo com a imagem abaixo. Utilize o seu caderno (teacher Ellem's) para anotar todas as respostas. Preste atenção nos adjetivos usados para cada um!
Now, observe o exemplo e escreva dez frases no seu caderno sobre os animais estudados:
Exemplo: The dolphin is beautiful.
Para todas as frases, o padrão de construção será “The ___________ is ___________.”
(animal) (adjetivo)
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Atividade Semana 2 Teacher Ellem . 6os anos.pdfRecursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/whats-noise
https://www.twinkl.com.br/resource/t-l-5499-animal-adjectives-word-mat
semana 1 April 8th, 2020
semana 1 April 8th, 2020
Task 1
Task 1
After studying the slides, answer the questions: link.
Task 2
Task 2
Listen to the audio:
Answer the questions: link.
Now, what about a game?! Let's have some fun in this link!
TASK 2: ORIENTAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS
Orientações para os pais e alunos sexto ano.pdfTask 3
Task 3
Do you remember this text? Finish the text about yoursef and send a picture so we can publish it on Instagram!
It has to be at least 6 phrases long, and you can say anything you want about yourself!
(Lembram desse texto? Conclua o seu texto e envie uma foto, assim podemos publicá-lo no instagram!
Tem que ter pelo menos 6 frases, e você pode escrever o que quiser sobre si mesmo!)
Recursos utilizados nas atividades dessa semana:
Time Zones (National Geographic) - 1
DÚVIDAS E COMENTÁRIOS
DÚVIDAS E COMENTÁRIOS
Page updated
Google Sites
Report abuse