VERBOS: SISTEMATIZANDO E APLICANDO O APRENDIZADO

Nesta unidade, faremos um conjunto de atividades para pôr em prática o aprendizado sobre VERBOS. Nos exercícios a seguir, você vai revisar os seguintes tópicos:

- verbos da 1ª, 2ª e 3ª conjugação;

- verbos no infinitivo;

- verbos no modo imperativo;

- concordância do verbo com os elementos a quem ele se refere;

- sentidos dos verbos ser e estar (verbos que expressam estado permanente ou mutatório)

Primeiro, assista ao vídeo com a música Todos os verbos, de Zélia Duncan.

No caderno, copie e responda as atividades a seguir:

Música: Todos Os Verbos

Errar é útil

Sofrer é chato

Chorar é triste

Sorrir é rápido

Não ver é fácil

Trair é tátil

Olhar é móvel

Falar é mágico

Calar é tático

Desfazer é árduo

Esperar é sábio

Refazer é ótimo

Amar é profundo

E nele sempre cabem de vez

Todos os verbos do mundo

E nele sempre cabem de vez

Abraçar é quente

Beijar é chama

Pensar é ser humano

Fantasiar também

Nascer é dar partida

Viver é ser alguém

Saudade é despedida

Morrer um dia vem

Mas amar é profundo

E nele sempre cabem de vez

Todos os verbos do mundo

E nele sempre cabem de vez.

Fonte: https://www.vagalume.com.br/zelia-duncan/todos-os-verbos.html

QUESTÕES

1. A canção diz que "errar é útil"? De que forma “errar” pode ser útil e em que situação?

2. Com qual frase da canção você mais se identificou? Justifique sua resposta:

3. Escolha cinco verbos que não apareceram na canção e crie frases para dar continuidade à música.

Exemplos: Cantar é improviso; Brigar é cansativo.

4. Você aprendeu que verbo é uma ação. Na letra dessa canção, a maior parte dos verbos está no infinitivo. Identifique-os e escreva abaixo, separando-os conforme a conjugação:

a) 1ª conjugação:

b) 2ª conjugação:

c) 3ª conjugação:

OBSERVAÇÃO (ANOTE EM SEU CADERNO): O verbo no infinitivo indica apenas a ação, sem situá-la no tempo presente, passado ou futuro. Observe que na canção não há referência ao momento de ocorrência de cada ação.

Leia esse cartaz para responder ás questões de 5 a 10:

5. Retire do texto três exemplos de verbos:

a) No infinitivo:

b) Verbos da primeira conjugação:

c) Verbos da segunda conjugação:

d) Verbos da terceira conjugação:

6. Retire do texto cinco exemplos de verbos que indicam comando, ou seja, que estão no modo imperativo.

7. Releia a frase:

“O coronavírus é similar a uma gripe. Geralmente é uma doença leve e moderada, mas alguns casos podem ficar graves”.

a) A palavra “similar” termina com R, mas não é um verbo no infinitivo e sim, um ADJETIVO, palavra que qualifica ou caracteriza um substantivo. O que ela significa? Pesquise e responda:

b) Qual é o infinitivo do verbo “é”?

c) Na 2ª frase, a quem o verbo “é” se refere?

d) O verbo “é” expressa ação, estado ou fenômeno natural?

8. Na frase “Os sintomas mais comuns são...”, qual palavra é o verbo?

9. Reescreva cada frase substituindo o termo grifado pelo que está entre parênteses e faça as alterações necessárias na frase reescrita:

a) O que você precisa saber e fazer. (vocês)

b) Como o Covid é transmitido? (os vírus)

c) A transmissão acontece de uma pessoa doente para outra. (transmissões)

d) Os sintomas mais comuns são... (sintoma)

10. Os verbos podem expressar estados que podem ser permanentes ou mutatórios (que mudam). Explique qual é a diferença de sentido entre as frases dos dois grupos:

Grupo 1: Minha mãe é brava.

Grupo 2: Minha mãe está brava.

Para conferir suas respostas, consulte o GABARITO