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ORIENTAÇÕES GERAIS
ORIENTAÇÕES GERAIS
Olá queridos e queridas estudantes da Escola Municipal em Tempo Integral Bilíngue Dom José Maria Pires. Vamos experimentar aqui um modo diferente de estudo e aprendizado durante essa pandemia da Covid-19 que atinge grande parte da humanidade.
Semanalmente, vou postar aqui algumas informações e atividades para continuarmos conectados com esta área de conhecimento tão importante que é Geografia. Peço-lhe que se mantenha atento ao contexto que nos cerca pois a geografia está em toda parte!
Você pode acompanhar a sua participação on-line ao acessar a subpágina (clique na seta lateral) "Acompanhamento" da sala de Geografia e observar o seu desempenho e o da sua turma na planilha.
Qualquer dúvida ou comentário poderá ser feito logo após cada atividade semanal no "Chat geográfico" que fica como uma subpágina ou utilizar os canais de comunicação. Para você comentar é necessário que realize um login no Google ou Disqus e deixe a sua mensagem. Obrigado! Thank you! Danke schön!
See you soon! Teacher João Ricardo. E-mail: jaorico@gmail.com | Whatsapp : (83) 98735-0451.
Semana nº. 36 - escala cartográfica - 14 a 18 de dezembro
COMO CALCULAR DISTÂNCIAS EM UM MAPA?
COMO CALCULAR DISTÂNCIAS EM UM MAPA?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Avançamos sobre o assunto das representação espaciais e a utilização de mapas, e agora vamos conhecer mais um pouco de um dos elementos cartográficos mais importantes: a escala cartográfica. Com que finalidade a escala está presente num mapa? Como realizar a leitura das escalas de acordo com o tipo? Como realizar o cálculo de distâncias nos mapas e no terreno real? Como saber se uma escala é grande ou pequena? Essas e outras informações fazem parte da atividade da semana. Clique na imagem e participe! Let's go!
Semana nº. 35 - representação espacial - 07 a 11 de dezembro
COMO ler as representações espaciais?
COMO ler as representações espaciais?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Hello dear student! How are you ? Depois de conhecer mais sobre o princípio da cartografia e a utilização de técnicas para localização, veremos esta semana como se dá a utilização de mapas e outras representações espaciais. Com que finalidade se utiliza um mapa? Como realizar a leitura dos mapas? Quais são as principais partes de uma mapa? Quais são os tipos de mapas existentes? Por outro lado, há uma aproximação muito grande entre a Cartografia e a Arte. O uso de imagens, cores, linhas, pontos, símbolos etc dão um "que" de especial às representações cartográficas que passaremos a utilizar. Vejamos mais sobre elas. Clique na imagem e bons estudos! Let's go!
Fig.1- Mapa Múndi físico.
Semana nº. 34 - representação espacial - 30 de novembro a 04 de dezembro
como são feitas as representações espaciais?
como são feitas as representações espaciais?
Fig.1- Mapa Múndi do século XVII.
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Acompanhamos até a atividade anterior como é possível se orientar e localizar lugares por meio de técnicas de orientação e localização espacial. Se olharmos para a imagem ao lado veremos um documento que representou o espaço geográfico no passado, com o uso de elementos como figuras humanas, paisagens, com o uso de técnicas artísticas. Os mapas, representações planas do espaço geográfico, são utilizados para auxiliar o deslocamento humano desde sua primeira elaboração, transformando-se ao longo da história de acordo com as técnicas e os conhecimento empregados. Vamos conhecer mais sobre os mapas e as representações espaciais a partir de agora. Você algum dia já elaborou algum mapa? Qual e por quê? Clique na imagem para iniciar. Let's go!
Semana nº.33 : localização espacial - 23 a 27 de novembro
COMO LOCALIZAR LUGARES COM PRECISÃO?
COMO LOCALIZAR LUGARES COM PRECISÃO?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Você acompanhou na semana anterior o uso da bússola e de outros instrumentos de navegação que facilitam acharmos as direções no espaço. Mas como saber com precisão a localização dos lugares que se quer alcançar? Embora hoje o aparelho GPS realize o trabalho de encontrar lugares de forma automatizada, o conhecimento sobre como localizar os lugares é o que você vai acompanhar a partir desta atividade. Clique na imagem para iniciar. Let's go!
Fig.1- Mapa Múndi.
Semana nº.32 : revisão das atividades - 16 a 20 de novembro
Semana nº. 31 - instrumentos de orientação - 09 a 13 de novembro
como se ORIENTAR UTILIZANDO UMA BÚSSOLA?
como se ORIENTAR UTILIZANDO UMA BÚSSOLA?
Fig.1- instrumento de navegação: bússola.
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Vimos na atividade anterior como foi criado um sistema de direções a partir dos astros, amplamente utilizado para possibilitar grandes deslocamentos no espaço geográfico. Você acompanhou também sobre a existência da 'bússola', instrumento criado no passado e que até hoje facilita acharmos as direções no espaço. Se você prestou atenção, a bússola é um instrumento incrível que se utiliza do magnetismo natural do planeta Terra para indicar as direções cardeais, base da orientação espacial. Mas você sabe realmente utilizar esse instrumento? Será que há outros instrumentos de orientação no espaço? Para saber estas respostas e muito mais clique na imagem. Let's go!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 32 - revisão das atividades - 16 a 20 de novembro
Semana nº. 31 - instrumentos de orientação - 09 a 13 de novembro
como se ORIENTAR UTILIZANDO UMA BÚSSOLA?
como se ORIENTAR UTILIZANDO UMA BÚSSOLA?
Fig.1- instrumento de navegação: bússola.
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Vimos na atividade anterior como foi criado um sistema de direções a partir dos astros, amplamente utilizado para possibilitar grandes deslocamentos no espaço geográfico. Você acompanhou também sobre a existência da 'bússola', instrumento criado no passado e que até hoje facilita acharmos as direções no espaço. Se você prestou atenção, a bússola é um instrumento incrível que se utiliza do magnetismo natural do planeta Terra para indicar as direções cardeais, base da orientação espacial. Mas você sabe realmente utilizar esse instrumento? Será que há outros instrumentos de orientação no espaço? Para saber estas respostas e muito mais clique na imagem. Let's go!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 30 - orientação - 03 a 06 de novembro
como se deslocar por meio da orientação?
como se deslocar por meio da orientação?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Depois de conhecer sobre a utilidade de se localizar as coisas, os fenômenos e os lugares, com a atividade de localização de alguns países onde se comemora o Halloween (atividade nº. 29), vamos conhecer mais um pouco sobre o assunto da orientação, que possibilita os deslocamentos de um lugar para o outro e conhecer também as formas e instrumentos que os humanos criaram para orientação no espaço. Como um serviço de Uber chega até a nossa localização? De que modo é traçado um percurso de um avião de um aeroporto para o outro? E de um país para o outro? Clique na imagem para começar. Let's go!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 29 - happy halloween - 27 a 31 de outubro
ONDE HÁ A COMEMORAÇÃO DO HALLOWEEN?
ONDE HÁ A COMEMORAÇÃO DO HALLOWEEN?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Você provavelmente já ouviu falar em Dia das Bruxas, certo? Será que já conhece o que significa Halloween? Esta semana se inicia um novo conteúdo para estudo da Geografia, e como a data para relembrar os nossos antepassados se aproxima, vamos aqui unir os conteúdos para comemorar: happy Halloween for all! Esta semana vamos começar a entender sobre os modos de representação do espaço (mapas, globo, croquis etc) e para iniciar temos uma atividade com o tema do Halloween. Você sabe onde e como ele é comemorado? Fique atento às informações e participe da atividade. Clique na imagem e bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 28 - problemas ambientais- 19 a 23 de outubro
COMO a Ação humana pode impactar a atmosfera?
COMO a Ação humana pode impactar a atmosfera?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Você já ouviu falar em camada de ozônio? E sobre efeito estufa, o que sabe? Você acredita que o planeta pode aquecer, e o aumento da temperatura comprometer a vida na Terra? Essas e outras perguntas podem ser respondidas após a realização desta atividade sobre os problemas ambientais. Para esta semana há vídeos para assistir, pesquisa a realizar e um texto para elaborar. Fique atento às informações e participe da atividade Clique na imagem e bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 27 - fatores climáticos - 13 a 16 de outubro
POR QUE Os lugares TÊM diferentes climas?
POR QUE Os lugares TÊM diferentes climas?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Você continua a entender sobre os fenômenos relacionados ao funcionamento do clima e nesta semana vai aprender o que pode influenciar o clima e agir para modificar suas características. Você vai compreender porque os diferentes lugares possuem climas diferentes e quais são os fatores que atuam para que haja tipos de climas diversos. Ficou curioso(a)? Let's go!
Fique atento às informações e participe da atividade proposta. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 26 - circulação atmosférica - 05 a 09 de outubro
como o ar circula na atmosfera?
como o ar circula na atmosfera?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Daremos continuidade aos estudos sobre os fenômenos relacionados ao funcionamento do clima e nesta semana vamos compreender como funciona a circulação atmosférica no planeta. Ficou curioso(a)? Let's go!
Fique atento às informações e participe da atividade proposta. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Fig.1- modelo tricelular de circulação atmosférica.
Semana nº. 25 - movimento da atmosfera - 28 de setembro a 02 de outubro
se o planeta está em movimento, a atmosfera também se move?
se o planeta está em movimento, a atmosfera também se move?
Fig.1- fenômeno atmosférico fotografado por satélite.
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Continuamos a explorar mais sobre os fenômenos atmosféricos do nosso planeta e esta semana você vai buscar entender mais sobre a dinâmica da camada de ar que envolve o planeta e é fundamental para a vida terrestre. Vamos lá?
Fique atento às informações e participe da atividade proposta. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 24 - investigando o tempo - 21 a 25 de setembro
é possível prever o tempo?
é possível prever o tempo?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Dando continuidade aos estudos, esta semana você vai buscar entender como funciona a previsão do tempo e o ramo da ciência responsável pelo estudo do clima e do tempo.
Fique atento às informações e participe da atividade proposta com uma boa pesquisa à sua escolha. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 23 - elementos do clima - 14 a 18 de setembro
Se A ATMOSFERA é ÚNICA, o clima é o mesmo em todo o planeta?
Se A ATMOSFERA é ÚNICA, o clima é o mesmo em todo o planeta?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Dando continuidade aos estudos, esta semana você vai observar alguns elementos associados à existência de diferentes climas no planeta.
Fique atento às informações e participe da atividade disponível. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 22 - revisão das atividades - 06 a 10 de setembro
Semana nº. 21 - zonas térmicas - 31 de agosto a 04 de setembro
POR QUE OS LUGARES tÊM DIFERENTES TEMPERATURAs?
POR QUE OS LUGARES tÊM DIFERENTES TEMPERATURAs?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Dando continuidade aos estudos, esta semana você vai observar alguns fenômenos associados à existência de diferentes zonas climáticas no planeta.
Fique atento às informações e responda à atividade disponível no final (versão PDF aqui). Veja quantas palavras você vai acertar na atividade e coloque nos comentários da turma. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 20 - seasons and hemispheres - 24 a 28 de agosto
AS Estações do ano ocorrem igualmente no planeta?
AS Estações do ano ocorrem igualmente no planeta?
Hello dear student! How are you doing?
Olá estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Esta semana você continua a compreender mais sobre a dinâmica do planeta Terra e seus fenômenos com a observação de um efeito muito interessante que acontece como o nosso planeta a partir dos seus movimentos de rotação e translação. Fique atento às informações e registre em seu caderno de Geografia, que efeitos surgem a partir dos movimentos que a Terra realiza? O que a rotação proporciona? O que o a translação proporciona? E que efeitos surgem a partir da combinação desses dois movimentos? Se preferir, registre também as informações com desenhos elaborados por você! Divirta-se com as informações dos vídeos e bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 19 - as estações do ano - 17 a 21 de agosto
QUAIS oS EFEITOS DO MOVIMEnTO do planeta EM TORNO DO SOL?
QUAIS oS EFEITOS DO MOVIMEnTO do planeta EM TORNO DO SOL?
Hey dear student! How are you doing?
A sua atividade desta semana consiste em você ler os slides disponíveis e refletir sobre as perguntas aqui do texto, não precisa respondê-las por enquanto, elas servem para você tentar imaginar as respostas e tentar criar as suas próprias respostas! Afinal, você é um aprendiz de cientista!! Há também um questionário no final da atividade para você mostrar que aprendeu mais termos no segundo idioma, o inglês. Para isso você deverá realizar uma leitura com bastante atenção dos slides disponíveis e responder à atividade. De quebra, você ainda pode revisar ou aprender sobre os meses do ano em inglês!
Fique atento às informações e bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
OBS: semanas 14 a 18: licença paternidade do professor e atualização das atividades pendentes pelos estudantes.
Semana nº. 13 - o movimento de rotação - 06 a 10 de julho
como explicar a existência dos dias e das noites?
como explicar a existência dos dias e das noites?
Olá caro estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Esta semana você vai experimentar mais um pouco sobre a dinâmica do planeta Terra e seus fenômenos. Há slides e uma atividade para você realizar a leitura das imagens e informações presentes e em seguida, no seu caderno de Geografia, copiar a atividade disponível e escrever um texto, em INGLÊS, para explicar como se dá o fenômeno do 'Dia e Noite' que você já aprendeu sobre o planeta. Fique atento às informações e bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 12 - movimentos da Terra - 28 de junho a 03 de julho
O PLANETA ESTÁ EM MOVIMENTO?
O PLANETA ESTÁ EM MOVIMENTO?
Olá caro estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! How are you this week? Esta semana você vai desvendar um pouco mais sobre o planeta, com duas pequenas animações sobre alguns fenômenos que ocorrem em nosso mundo, o planeta Terra, com suas causas e efeitos. Então, você deverá realizar a leitura das imagens e informações a seguir e no seu caderno de Geografia desenhar um esquema de como se dá cada fenômeno que você aprendeu sobre o planeta e mais 5 perguntas com suas dúvidas ou questionamentos sobre o conteúdo dos textos. Uma dessas dúvidas você pode escrever logo abaixo da atividade, na seção "Dúvidas e Comentários". Depois, há um questionário com perguntinhas para você responder sobre o que aprendeu, ele está logo abaixo. Lembre-se que você pode adicionar legenda aos vídeos clicando no botão "CC" e configurar o idioma no botão "Settings" ou "Configurações". Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 11 - o planeta Terra - 15 a 19 de junho
COMO SURGIU O PLANETA terra?
COMO SURGIU O PLANETA terra?
Olá caro estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Esta semana você vai desvendar um pouco mais sobre o planeta, com dois pequenos textos sobre o surgimento de nosso planeta, o planeta Terra! Como o próprio termo geografia diz "geo" -> "Terra" e "grafia" -> "descrição, escrita", nada melhor para "descrever" a Terra e o que acontece nela do que começar com o seu surgimento. Então, você deverá realizar a leitura dos textos disponíveis e no seu caderno de Geografia escrever um resumo das informações que você aprendeu sobre o surgimento do planeta e mais 5 perguntas com suas dúvidas ou questionamentos sobre o conteúdo dos textos. Bons estudos!
\0/ #staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 10 - os ambientes da Terra - 08 a 12 de junho
COMO é possível a vida na terra?
COMO é possível a vida na terra?
Olá caro estudante do 6º ano da Escola Bilíngue DJMP! Você vai experimentar um novo formato de aula remota com os conteúdos de geografia, com o uso do vídeo e dos slides, clique aqui.
Ao final, utilize seu caderno de geografia para elaborar um mapa mental (mind map) sobre o conteúdo, é um exercício de aprendizagem para você testar seus conhecimentos e a sua criatividade! Bons estudos!
#staysafe #keepgeothinking
Semana nº. 9 - revisão das atividades - 01 a 05 de Junho * June, 3rd - review - Week #9
Semana dedicada à realização das atividades do 6º ano que ainda não foram entregues (das outras matérias também) e à revisão dos conteúdos trabalhados na página web e no caderno. Dúvidas, comentários e contato com o professor podem ser feitos na sala "chat geográfico" ou pelas redes sociais. Bons estudos!
Semana nº. 8 - uso da água - 25 a 29 de maio
qual a importância da água para a vida?
qual a importância da água para a vida?
A atividade deste semana traz a reflexão sobre o quanto a água é importante para nós e para o planeta. Você vai descobrir alguns usos de água na atividade humana e aprender que devemos dar uma atenção especial ao uso da água em nossa vida.
No final da atividade há um exercício para você realizar e confirmar o que aprendeu sobre a importância da água na Terra. Bons estudos!
Let's go doing it! #staysafe
Semana nº. 7 - ciclo da água - 18 a 22 de maio
como ocorre o ciclo da água?
como ocorre o ciclo da água?
Hey dear, good morning! How are you?
Segue aqui a continuação do seu estudo sobre o ciclo da água e assim você mantém o contato com a matéria de Geografia.
Agora que você já conhece o processo no qual a água é formada no planeta, está na hora de conhecer e aumentar seu conhecimento, inclusive na segunda língua que estuda: o inglês.
A seguir há uma apresentação (in English) para você conhecer mais sobre esse importante processo no planeta Terra na segunda língua, clique aqui para ver. Caso precise, faça uso de um dicionário on-line, há indicações na seção 'Para saber mais' no final desta atividade.
Após ver a apresentação, há um exercício para você realizar e confirmar o que aprendeu sobre o ciclo da água na Terra. Bons estudos!
Let's go doing it! Good luck!
Semana nº. 6 - ciclo da água - 11 a 15 de maio
de onde vem a água do planeta?
de onde vem a água do planeta?
Olá caro estudante, segue aqui a atividades remota e o contato com a matéria de Geografia.
A sua missão como estudante de geografia é desvendar cada vez mais os fenômenos e processos naturais e culturais que aqui na Terra ocorrem, e vamos passar a aprofundar a investigação sobre o que realmente acontece com o nosso lugar, nosso planeta e como você interage com ele.
Pra você começar a pensar mais um pouco sobre isso, o que você achou da pergunta inicial da atividade? A Terra, é um planeta feito de água? Poderia seu nome ser então: Planeta Água? O que você pensa a respeito disso? Acesse aqui a atividade da semana e descubra mais sobre a água na Terra. Bons estudos!
Semana nº.5 - aprender geografia - 04 a 08 de maio
por que aprender geografia?
por que aprender geografia?
Olá querido aluno e aluna, seguimos aqui com nossas atividades à distância e mantemos assim nosso contato com a Geografia.
Mas afinal, pra que aprender geografia, não é mesmo?
Você já conhece a paisagem, sabe distinguir o tempo e as transformações nela ocorridas, que possuem relações com pensamentos e ações dos seres humanos ou mesmo com a ação da própria Natureza na modelagem e transformação do relevo terrestre.
Esse conhecimento é importante? O que você acha?
Utilize o link disponível na figura ao lado alguns vídeos que farão você pensar mais um pouco sobre a transformação da natureza e organização do espaço geográfico. Escolha um dos vídeos e escreva em seu caderno um texto sobre o que você entendeu e mais gostou no vídeo. Escolha uma título relacionado ao tema do vídeo para o seu texto. Você pode imaginar-se uma pessoa que vive nos lugares mostrados nos vídeos e pensar: como você agiria se fosse um "explorador" do lugar?
Let's go doing it! E cuide-se!
Semana nº. 4: espaço geográfico - 27 a 30 de abril
COMO ENTENDER A ORGANIZAÇÃO DO espaço geográfico?
COMO ENTENDER A ORGANIZAÇÃO DO espaço geográfico?
Os elementos naturais como solo, rios, montanhas, florestas têm sido ao longo do tempo utilizados e transformados desde que os primeiros grupos humanos habitam o planeta. Essa transformação da Natureza ocorreu e ocorre para atender às necessidades humanas e é por meio do trabalho que as paisagens são modificadas e vai-se criando e organizando o lugar onde se vive.
Assim, chamamos de espaço geográfico justamente o resultado do trabalho realizado por homens e mulheres ao longo do tempo e é possível enxergá-lo ao observarmos as paisagens na superfície da Terra. Na aula anterior vimos que o espaço geográfico apresenta várias escalas: pode ser um prédio, uma rua, um bairro, uma cidade, uma plantação, um país, um continente etc ou mesmo o lugar onde nos encontramos, já que a gente ocupa apenas uma pequena porção da superfície terrestre. Deste modo, todas as escalas são representações do espaço geográfico.
Para que se possa entender o espaço geográfico, deve-se, inicialmente, observar com atenção as paisagem que o constitui e identificar seus elementos por intermédio dos nossos sentidos (você lembra quais são eles?). Após esse início, deve-se ir além da percepção para investigar e conhecer mais sobre o lugar em que vivemos, e considerar as diferentes intenções que levaram ou levam as pessoas a transformar a Natureza e organizar o espaço geográfico. Por exemplo: para que foram construídas as cidades? E as plantações de milho? Você tem alguma ideia sobre isso?
Agora há um pequeno desafio para você sobre o que aprendeu aqui. Utilize o link (botão) disponível após o texto para acessar uma atividade com questões que fará você pensar mais um pouco sobre a transformação da natureza e organização do espaço geográfico. Boa atividade!
Let's go doing it! E cuide-se!
Semana nº. 3: espaço e lugar - 20 a 24 de abril
O QUE é LUGAR? O QUE é ESPAçO?
O QUE é LUGAR? O QUE é ESPAçO?
Ao ver as imagens (e suas legendas...) você notou algo semelhante? O que essas imagens fazem você pensar? Elas representam um pouco o que vamos dizer aqui, você não imagina o porquê?
Nesta semana, após realizar a leitura da atividade sobre 'Lugar e Espaço', utilize o seu caderno de Geografia para escrever um texto sobre o dia da Terra nesse momento de pandemia. O que você deseja para o nosso planeta? A Terra é um lugar bom para viver? O que fazer para tornar o planeta um bom lugar para viver? O desafio é o seguinte: escreva uma carta para ser lida no dia 22 de Abril do ano de 2023, quando a sua turma estiver no 9º ano. O que você diria ao planeta se ele pudesse te ouvir? Não esqueça do local, de por a data e de assinar!
Let's go doing it! E cuide-se!
Cidade de Brasília, no Disrito Federal.
Planetário de Brasília.
Semana nº. 2: tempo geológico - 13 a 17 de abril
É possível enxergar as marcas do tempo nas paisagens?
É possível enxergar as marcas do tempo nas paisagens?
Ao observar cada paisagem, o que você vê? O que você achou das fotografias de paisagem? É o que se vai discutir esta semana.
Então observe mais uma vez as fotografias acima. Quanto tempo será que se passou até que aparecessem os elementos presentes nas paisagens? Podemos classificá-las de acordo com o tempo? O que você acha? Para responder a esta e outras perguntas acesse a atividade desta semana sobre 'Paisagem e Tempo'.
Há um questionário sobre o que você aprendeu aqui. Let's go doing it!
Bom estudo! E cuide-se!
Lajedo do Pai Mateus. Cabaceiras, na Paraíba.
Vulcão Fuji. Arredores de Tóquio, Japão.
Semana nº. 1: paisagem - 06 a 10 de abril
Hey little guys! Olá todos e todas!
Utilize o seu caderno de Geografia para comparar as diferenças e semelhanças das diferentes paisagens. Haja como um bom explorador e fique atento aos mínimos detalhes! De que será construído o lugar ao lado? E para que serve este lugar? Essas e outras questões você vai realizar essa semana com uma introdução ao tema da Paisagem. Acesse aqui o link e bom estudo!
Para saber mais sobre as paisagens:
#staysafe \0/ #keepgeothinking
Imagem1. Sítio histórico de Stonehenge, ING.
A seção "Dúvidas e Comentários" para a sala "Chat geográfico", clique aqui para ir até lá.
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