Українська мова

УКРАЇНСЬКА МОВА 

30.31.01.24

Тема:  Слова, які відповідають на питання  хто? що? Розрізнення слів за запитаннями.

1.Організація до уроку:

Знов настав нам час учитись,

Постараймось не лінитись.

Тож до праці всі мерщій,

Здолаймо труднощі усі!

2. Повторення вивченого.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок 

В країну відому, в країну чудову

І зветься вона українська мова.

- З чого складаються наша мова? (із слів)

 З чого складаються слова? (із звуків)

- Які бувають звуки? (голосні і приголосні)

- Як позначаються звуки на письмі? (буквами)

- Чим відрізняються букви від звуків? (букви бачимо і пишемо, а звуки чуємо і вимовляємо)

Роздивись малюнок . Усно назви , що зображено , постав питання: хто? що?

Записати в зршиті число. Дистанційна робота.

Каліграфічна хвилинка:  Я я прописати рядок. Прописати  по рядку слів  якір  Яків.

Відгадай загадку. Постав запитання.  Зроби звуковий аналіз слова сонце.  Скдади речення. 

Відпочинь

Молодець! Дякую за урок.

Українська мова

01.02.24

Тема:Слова, що називають  один або кілька предметів.

1.Організація до уроку.

Доброго ранку, доброго дня!

Бажаю всім дітям здоров я й добра.

Тож до праці всі мерщій,

Здолаймо труднощі усі!

2. Повторення вивченого

Назви слова на малюнку і постав до них питання хто? або що?      

Вивчення нового матеріалу.

На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися розпізнавати іменники, які називають один предмет і багато і вчитися їх утворювати. 

 Робота в зошиті.

Виконай пальчикову гімнастику. 

Каліграфічна хвилинка.

Запиши рядок букви : Б,б

Запиши букви під диктовку : велика Т, Ю, мала з, м, е, велика В, Ф, Л.

 Відгадай загадку.

1. Кружляє ніжний білий пух,

Міняє зайчик свій кожух.

Вдягає  лиска рукавички.

Співають весело синички.

Ведмідь в барлозі вже дріма…

Яка пора, скажіть ..? (зима)

- Які зимові місяці ти знаєш?

- Який зараз місяць?

Зроби звукобуквенний аналіз слова ЛЮТИЙ. (В зошиті). Склади і запиши з цим слово  речення.

ВІДНОЧИНЬ 

Роздивись малюнки. Назви, що ти бачиш. ЗАПАМ'ЯТАЙ ! Слово може називати один предмет (собака, кіт, будинок) або кілька (багато) предметів (собаки, коти,будинки)

Послухай вірш, назви слова , які відповідають на запитання хто? і запиши їх у зошити у стовпчик.

Звірі – в хащах лісових

Риби – в водах річкових,

Птиці поміж віток

Учать своїх діток.

Ці слова називають один предмет чи багато ? (Так – багато.)

Утвори із цих слів слова, які називають один предмет. Запиши

Звірі  - звір

Риби – риба

Птиці – птиця

Діток – дитини

 Утвори пари слів до предметів, які відповідають на питання що? (Усно)

( показати один предмет, учень утворює  до нього слова, які називають багато предметів).

( олівець, книжка, ручка, лінійка, пенал, зошит)

2. Робота за підручником (с. 81, впр.21) (записати)

- От ми і навчилися утворювати слова, які називають один предмет і багато. Закріпимо це за підручником.

ст.81, впр. 22 (усно)

Погладь себе правою рукою по голівці і скажи:  Я СЬОГОДНІ МОЛОДЕЦЬ!

Українська мова

05,06.02.24

Тема:Велика буква в іменах , по батькові та прізвищах.

1.Організація до уроку.

Сьогодні в нас урок звичайний,

 Та вчить багато нас чому.

 Хай буде він для нас повчальний !

 За це подякуєм йому!

2. Повторення вивченого

Назви слова на малюнку і постав до них питання хто? або що?    Які слова називають один предмет, а які багато? 

Відгадай загадку.

Всі хочуть, як народиться дитина,

щоб я було красиве і дзвінке.

Бо носить все життя мене людина,

а відгадайте – но, що я таке? (Ім’я)

– Як пишеться це слово? (З апострофом)

– Коли пишеться апостроф? (Після букв б, п, м, в, ф, р перед я, ю, є, ї).

Гімнастика для пальчиків.

                                                                  «Замок»

На дверях замок висить.

Хто б зміг його відкрить?

Ми замочком стукаємо,

ми замочок крутимо,

ми замочок вертимо.

Ми в замочок подивилися

і відкрили! (Ручки розчепити)

Каліграфічна хвилинка.

– Запишемо цілий рядок цього слова. 

Ім’я     ім’я ім’я  ім’я

Зроби звуко-буквенний аналіз слова. Скільки букв у слові ім’я? (4) А скільки звуків? (5) Чому?

Запис під диктовку. (можуть Паша, Софія, спробують Саша, Діма) . Списати  - інші учні

У мене гарне ім’я!

– Який знак стоїть в кінці речення? Вимови речення з піднесеною інтонацією

– Перетвори це речення на питальне. Запиши.

У мене гарне ім’я?

Проблемна ситуація.

тарас григорович шевченко  – український поет (Запис на дошці.)

 Я стверджую, що в цьому реченні не всі слова записані правильно. А ти як думаєш?

Правильно, ми вчили, що імена, прізвища та по батькові пишуться з великої букви. Згадай, коли ще пишемо велику букву?

Сьогодні ми будемо говорити про велику букву в іменах, по батькові та прізвищах.

– Назви своє ім’я, по батькові, прізвище? Запиши у зошит.

– Запитай у мами чи тата прізвище, ім’я, по батькові .Запиши у зошит.

– А як написав кожне слово?

– Чому? (бо імена, по батькові, прізвища пишуться з великої букви)

– Давай звіримо свої висновки з правилом в підручнику. (ст.84)

Робота з правилом.

– Як пишуться імена, по батькові та прізвища людей? Назви імена і прізвища своїх однокласників.

Довідкове бюро.

– Чи знаєш ти, що означають ваші імена? Спитати у батьків.

Загубилась буква»

– Знову трапилась пригода – загубилась буква в слові. Запиши ці слова.

                      ... офійка                                                    ... имофій

                    … авло                                                       …ндрій

                     ...рсеній                                                       …митро

                   …остянтин                                                   …ашко

 Як ти їх написав?

Виконай вправу ст.83 (усно), ст.85, впр.8