Atividades

Observações: atividades passíveis de alterações negociadas

Em geral, todas as atividades devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala

Atividade 1: Quem são os docentes da disciplina FCH186 em 2019.2? [clique nas fotos]

Planejamento 2019.2

(com base nas atividades na coluna à esquerda e no Calendário Acadêmico da UESC)

Observação: planejamento flexível, passível de alterações negociadas

16.08.19 [Isaias] [Sala 2; Pav. Max de Menezes, 1º andar]

Atividades 1, 2, 3, 5, 6, 7 e 4 [ Doses poéticas: Planejamento]

Planejamentos: [a] Doses poéticas [Atividade 4; atentar que cada mestranda/o, em 2019.2, apresentará duas vezes no semestre]; [b] Mediações de leitura [conforme indicado nas atividades de leitura]; [c] Seminários; [d] Prazos em geral; [e] Outros

Lembrete importante: Em geral, todas as atividades (listadas na coluna à esquerda) devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala

X SEPEXLE - Chamada em Libras

Profa. Dra. Inara de Oliveira Rodrigues (DLA-UESC)

Prof. Dr. Isaias Francisco de Carvalho (DLA-UESC)

Atividade 2: Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Avaliação e Bibliografia. Clique aqui. [para leitura, análise e questionamentos, caso necessário]

Atividade 3: [Dinâmica de grupo] Termos, conceitos, jargão – interface história/literatura

.

Atividade 4: Doses poéticas. A aula é aberta (no primeiro horário e no segundo) com a leitura, por um/a discente, de um pequeno poema de sua escolha (no escopo das cartografias literárias da disciplina). O objetivo maior é a fruição e a reação livre. Tempo previsto: 5 minutos. Idealmente, todos devem receber a cópia do poema, com uma foto/imagem e brevíssimas informações biográficas da/o autor/a, bem como a fonte bibliográfica do poema. O uso de slides é recomendado.

Atividade 5: Divisão da disciplinas em duas unidades. Está disponível na página (aqui) com a ementa, objetivos, metodologia etc, mas cabe destacar aqui para constante acesso:

Unidade 1 [Profa. Inara]

Entre a história e a literatura: resistência cultural nas Literaturas Africanas em Português

ü História, literatura e cultura: perspectivas críticas no campo das teorias pós-des-coloniais

ü Resistência cultural no estudo das Literaturas Africanas em Português

Unidade 2 [Prof. Isaias]

O Atlântico Negro e a diáspora nas Literaturas Africanas em Inglês

ü O Atlântico negro, de Paul Gilroy (1993) e o “Caribe Estendido”, de Immanuel Wallerstein (1974), em Isaias Carvalho (2019);

ü Das cartografias imaginadas aos espaços geopolíticos: Costas Atlânticas Leste e Oeste, Caribe geográfico, Nigéria e costa brasileira, entre outros territórios em representações literárias;

ü Revisão e delimitação de conceitos: literatura, alteridade, outrização, outrização produtiva, crítica cultural etc;

ü Literatura negra; Negritude; La Négritude; Pele negra, máscaras brancas (FANON, 1967).

Atividade 6: Seminários I e II

Preparação de leituras para Seminário I (textos teóricos – TT – em trios)

Para a apresentação (aconselha-se a projeção de slides): - foto e dados biobibliográficos do autor (síntese); - principais ideias/conceitos do texto (desconsiderar exemplos, a menos que sejam imprescindíveis à clareza das questões/temáticas abordadas); indicação de todas as fontes pesquisadas (referências) conforme ABNT.

Para resumos críticos: apontar apenas as principais ideias/conceitos do texto (o “modelo” deste gênero textual será apresentado no final da aula do dia 30/08).

TT 1 – RICOEUR, Paul. Entre tempo e narrativa: concordância/discordância + CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo (Da “Nota prévia” até – inclusive – “Do social ao cultural”) + GINZBURG, Carlo. O fio e os rastros – verdadeiro, falso, fictício (Introdução e Capítulo 1) [Cristina, Bruna e Diego]

TT 2 – BERNARDINO-COSTA, J; MALDONADO-TORRES, N.; GROSFOGUEL, R. (org.), Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico (Introdução; Capítulo 1 e Capítulo 2) [Berenaldo, Belaine e Luciane]

TT 3 – MUDIMBE, Valentin Yves. A invenção da África – gnose, filosofia e a ordem do conhecimento. (Introdução; Capítulo 1; Conclusão) [Maria Rita, Irineu e Ana Paula]

TT 4 – SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo – a afirmação das epistemologias do Sul. (Prefácio; Introdução; Capítulo 3; Capítulo 6). [Danilo, Jamile e Caroline]

Preparação de leituras para Seminário II (Textos literários – TL – trabalho individual ou em duplas)

(Orientações sobre apresentações/modalidade de trabalho escrito serão dadas no dia 30/08).

Para sorteio:

1. A bicicleta que tinha bigodes, de Ondjaki (Angola) [Luciane e Irineu]

2. A candidata, de Vera Duarte (Cabo Verde)

3. Filhos da pátria, de João Melo (Angola) (escolher 2 contos para análise) [Cristina e Danilo]

4. Luuanda, de Luandino Vieira (Angola)

5. Memórias SOMânticas, de Abdulai Sila (Guiné Bissau) [Bruna e Diego]

6. Neighbours, de Lilia Momplé (Moçambique)

7. Nós matamos o cão tinhoso, de Luís Bernardo Honwana (Moçambique)

8. Orgia dos loucos, de Ungulani Ba Ka khosa (Moçambique) (escolher 2 contos para análise) [Belaine e Berenaldo]

9. Parábola do cágado velho, de Pepetela (Angola) [Maria Rita e Ana Paula]

10. Pé-de-perfume, de Olinda Beja (São Tomé e Príncipe) (escolher 2 contos para análise) [Caroline e Jamile]

11. Quem me dera ser onda, de Manuel Rui (Angola)

12. Vozes anoitecidas, de Mia Couto (Moçambique) (escolher 2 contos para análise)

Atividade 7: Leitura. [indicação da Profa. Inara] Leia o conto referido abaixo. Faça anotações (em formato de fichamento ou resenha) para comentários durante a aula. [Mediação da leitura: Prof. Isaias]

HONWANA, Luís Bernardo. Mãos dos pretos. In: HONWANA, Luís Bernardo. Nós matamos o Cão-Tinhoso. 5. ed. Lisboa: Afrontamento, 2000. [para a turma 2019.2, esse conto será lido coletivamente em sala; o texto será fornecido pelo professor]

Atividade 8: Explore todos os links listados abaixo. Escolha um deles para fazer uma exploração mais profunda. Tome notas e faça comentários em sala.

23.08.19 [Inara]

Aula não presencial. Atividades de planejamento e estudo para os seminários previstos.

Atividades 6 e 15

30.08.19 [Inara] Atividade 6 [continuação]

Resumo crítico: Orientações ("modelo" para formatação)

Seminário II: Orientações

SEMINÁRIO I (textos teóricos)

13h30 – Apresentação TT1

14h30 – Discussão em grande grupo

15h00 – Intervalo

15h20 – Apresentação TT2

16h20 – Discussão em grande grupo

16h40 – Orientações para demais atividades avaliativas da Unidade I.

06.09.19 [Inara] Atividade 6 [continuação]

SEMINÁRIO I (textos teóricos; continuação)

13h30 – Apresentação TT3

14h30 – Discussão em grande grupo

15h00 – Intervalo

15h20 – Apresentação TT4

16h20 – Discussão em grande grupo 16h50 - Encerramento

13.09.19 [Inara] Atividades Xxx

20.09.19 [Inara] Atividades Xxx

SEMINÁRIO II (textos literários)

Apresentação TL1

Apresentação TL3

27.09.19 [Inara] Atividades Xxx

SEMINÁRIO II (textos literários)

Apresentação TL5

Apresentação TL8

04.10.19 [Inara] Atividades Xxx

SEMINÁRIO II (textos literários)

Apresentação TL9

Apresentação TL10

18.10.19 [Inara / Isaias] Atividades Xxx e Xxx em construção

25.10.19 [Isaias] Atividades 8, 10, 15 e 4 [ Doses poéticas: Caroline e Irineu]

01.11.19 [Isaias] Atividades 17* e 4

[ Doses poéticas: Maria Rita e Berenaldo]

* A atividade 17 está aí apenas para ciência e esclarecimentos, mas as produções referentes são para aulas futuras.

** Comentar sobre a Atividade 20

(que terá um valor diferenciado para a avaliação processual)

*** A atividade 9 talvez não seja completada para 2019.2 (a ver)

08.11.19 [Isaias] Atividades 11, 13, 15, 16, 18 e 4 [ Doses poéticas: Danilo e Ana Paula]

22.11.19 [Isaias] Atividades 12, 14, 16, 18, 19, 20* e 4 [ Doses poéticas: Luciane e Belaine]

* (O mundo se despedaça - Capítulos 1 a 6)

Palestra:

Memórias da diáspora negra em narrativas afro-hispano-americanas

Profa. Josenildes da Conceição Freitas (UFBA)

Inscrições até 05.12.19 - aqui

29.11.19 [Isaias] Atividades 14, 15, 22, 17*, 18, 20**, 21 e 4 [ Doses poéticas: Cristina e Diego]

* Apresentação oral do Plano de pesquisa [5 a 10 minutos]

** (O mundo se despedaça - Capítulos 7 a 13)

2019

Atividade 13: Leia sobre a vida e obras de Chimamanda Adichie. Clique nas fotos abaixo. Faça anotações relevantes para compartilhar durante a aula. Procure outras fontes biográficas e bibliográficas sobre essa autora. [Mediação: Diego e Irineu]

06.12.19 [ou alternativa a ser discutida] [Isaias] Atividades 18, 20*, 23 e 4 [ Doses poéticas: Bruna e Jamile]

* (O mundo se despedaça - Capítulos 14 a 25)

PPGH - Programa de Mestrado em História do Atlântico e da Diáspora Africana

Atividade 14: Leia o conto “Uma experiência privada", da escritora nigeriana Chimamanda Adichie. [a ser enviado pelo professor, via e-mail]. Responda às questões que serão propostas pelo professor, além de elaborar um fichamento diplomático ou um resumo crítico. [Mediação da leitura: Ana Paula e Berenaldo]

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Uma experiência privada. In: No seu pescoço. Tradução de Julia Romeu. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 50-63.

Atividade 15: Atentar para datas/prazos principais

Descrição Data(s)

Seminário I ..................................................................... 30.08 e 06.09.19

Entrega de resumos críticos .......................................... 13.09.19

Seminário II .................................................................... 20 e 27.09 e 04 e 11.10.19

Entrega de trabalhos escritos [Unidade I] .......................... 11.10.19

Apresentação oral - Plano de Pesquisa [Unidade 2] .......... 29.11.19

Envio da versão final do Plano de Pesquisa [Unidade 2] ... 13.12.19

Atividade 16: Assista ao vídeo The danger of a single story [legendado em português - “O perigo de uma história única"], da escritora nigeriana Chimamanda Adichie. Clique na imagem abaixo. Tome notas sobre as ideias principais, relacione as ideias da autora com suas pesquisas e teorias em história. [Mediação: Cristina e Danilo]

Complemento: transcrição da fala do vídeo fornecida pelo site Geledés. Clique aqui.

Atividade 17: Plano de pesquisa na interface literatura-história, com o objetivo de futura [ou imediata] escrita de artigo científico, além de possível integração com as pesquisas específicas para sua dissertação de mestrado. O professor apresentará um modelo "mínimo" a ser seguido. A ser apresentado oralmente (5-10min; 4,0), em versão provisória, no dia 29.11.19, e enviado por e-mail [isaiasfcarvalho@gmail.com], em sua versão final (6,0), até o dia 13.12.19 - Crédito 3.

Atividade 18: Breves sessões de orientação individual ou em pares, ao final da aula, para a confecção do plano de pesquisa a ser apresentado [enviado por e-mail: isaiasfcarvalho@gmail.com] como crédito 3, até o dia 13.12.19.

Atividade 19: Leia sobre a vida e obras do escritor nigeriano Chinua Achebe. Clique nas fotos abaixo. Faça anotações relevantes para compartilhar durante a aula. [Mediação: Prof. Isaias]

Atividade 20: Leia o livro “O mundo se despedaça" [Things fall apart, em inglês], do escritor nigeriano Chinua Achebe. [a ser disponibilizado pelo professor]. Faça anotações relevantes em termos de contextos histórico-culturais para compartilhar durante a aula, além de elaborar um fichamento diplomático ou um resumo crítico. [Mediação voluntária da leitura: Xxxxxx e Prof. Isaias]

ACHEBE, Chinua. O mundo se despedaça; tradução Vera Queiroz da Costa e Silva. São Paulo. Companhia das Letras, 2009.

Atividade 21: Leitura. Leia o texto referido abaixo. Faça anotações (em formato de fichamento ou resenha) para comentários durante a aula. [Mediação da leitura: Prefácio - Prof. Isaias; Capítulo 1 - Bruna e Diego; Capítulo 2 - Cristina e Danilo; Capítulo 3 - Luciane e Irineu; -Capítulo 4 - Maria Rita e Ana Paula; Capítulo 5 - Caroline e Jamile; Capítulo 6 - Belaine e Berenaldo]

CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. 1. ed. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1978.

Atividade 22: Confira aqui a produção literária de Isaias Carvalho. Escolha um dos poemas e teça considerações livres sobre seu potencial poético e de aplicação em situações de ensino. Analise também o ato mesmo da inclusão da produção literária do próprio docente nos conteúdos de uma disciplina no âmbito literário. Faça anotações para compartilhar em aula.

Atividade 23: Obrigado pela companhia histórico-literária. Tenham ótimas festas e convívios de fim de ano. Que 2020 seja outro: outras, outros, alteridades, alternativas, histórias, estórias... Muito obrigada/o!