http://www.uesc.br/dla/index.php  UESC
Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
Departamento de Letras e Artes - DLA
Página mantida pelo projeto de extensão Dinamizando o ensino da língua inglesa - Coordenação: Prof. Isaias Francisco de Carvalho
____________________________________________________________________________________________________________________________________


PPGH - Programa de Mestrado em História do Atlântico e da Diáspora Africana
PPGH Literatura
FCH186 - Literatura


Atividades
Observações: atividades passíveis de alterações negociadas
Em geral, todas as atividades devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala


Atividade 1: Quem são os docentes da disciplina FCH186 em 2019.2? [clique nas fotos]

http://lattes.cnpq.br/9352017944659693
  Profa. Dra. Inara de Oliveira Rodrigues (DLA-UESC)

Currículo
Prof. Dr. Isaias Francisco de Carvalho (DLA-UESC)


 

Atividade 2: Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Avaliação e Bibliografia. Clique aqui. [para leitura, análise e questionamentos, caso necessário]



Atividade 3: [Dinâmica de grupo] Termos, conceitos, jargão – interface história/literatura
. 


Atividade 4:  Doses poéticas.  A aula é aberta (no primeiro horário e no segundo) com a leitura, por um/a discente, de um pequeno poema de sua escolha (no escopo das cartografias literárias da disciplina). O objetivo maior é a fruição e a reação livre. Tempo previsto: 5 minutos. Idealmente, todos devem receber a cópia do poema, com uma foto/imagem e brevíssimas informações biográficas da/o autor/a, bem como a fonte bibliográfica do poema. O uso de slides é recomendado.



Atividade 5: Divisão da disciplinas em duas unidades. Está disponível na página (aqui) com a ementa, objetivos, metodologia etc, mas cabe destacar aqui para constante acesso:

Unidade 1 [Profa. Inara]      

Entre a história e a literatura: resistência cultural nas Literaturas Africanas em Português

       ü  História, literatura e cultura: perspectivas críticas no campo das teorias pós-des-coloniais

       ü  Resistência cultural no estudo das Literaturas Africanas em Português

Unidade 2 [Prof. Isaias]      

Atlântico Negro e a diáspora nas Literaturas Africanas em Inglês

ü  O Atlântico negro, de Paul Gilroy (1993) e o “Caribe Estendido”, de Immanuel Wallerstein (1974), em Isaias Carvalho (2019);

ü  Das cartografias imaginadas aos espaços geopolíticos: Costas Atlânticas Leste e Oeste, Caribe geográfico, Nigéria e costa brasileira, entre outros territórios em representações literárias;

ü  Revisão e delimitação de conceitos: literatura, alteridade, outrização, outrização produtiva, crítica cultural etc;

ü  Literatura negra; Negritude; La Négritude; Pele negra, máscaras brancas (FANON, 1967). 




Atividade 6: Seminários I e II 

Preparação de leituras para Seminário I (textos teóricos – TT – em trios)

Para a apresentação (aconselha-se a projeção de slides): - foto e dados biobibliográficos do autor (síntese); - principais ideias/conceitos do texto (desconsiderar exemplos, a menos que sejam imprescindíveis à clareza das questões/temáticas abordadas); indicação de todas as fontes pesquisadas (referências) conforme ABNT.

Para resumos críticos: apontar apenas as principais ideias/conceitos do texto (o “modelo” deste gênero textual será apresentado no final da aula do dia 30/08).

TT 1 – RICOEUR, Paul. Entre tempo e narrativa: concordância/discordância + CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo (Da “Nota prévia” até – inclusive – “Do social ao cultural”) + GINZBURG, Carlo. O fio e os rastros – verdadeiro, falso, fictício (Introdução e Capítulo 1) [Cristina, Bruna e Diego]
TT 2 – BERNARDINO-COSTA, J; MALDONADO-TORRES, N.; GROSFOGUEL, R. (org.), Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico (Introdução; Capítulo 1 e Capítulo 2) [Berenaldo, Belaine e Luciane]
TT 3 – MUDIMBE, Valentin Yves. A invenção da África – gnose, filosofia e a ordem do conhecimento. (Introdução; Capítulo 1; Conclusão) [Maria Rita, Irineu e Ana Paula]
TT 4 – SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo – a afirmação das epistemologias do Sul. (Prefácio; Introdução; Capítulo 3; Capítulo 6). [Danilo, Jamile e Caroline]

Preparação de leituras para Seminário II (Textos literários – TL – trabalho individual ou em duplas)
(Orientações sobre apresentações/modalidade de trabalho escrito serão dadas no dia 30/08).


Para sorteio:
  1. A bicicleta que tinha bigodes, de Ondjaki (Angola) [Luciane e Irineu]
  2. A candidata, de Vera Duarte (Cabo Verde)
  3. Filhos da pátria, de João Melo (Angola) (escolher 2 contos para análise) [Cristina e Danilo]
  4. Luuanda, de Luandino Vieira (Angola)
  5. Memórias SOMânticas, de Abdulai Sila (Guiné Bissau) [Bruna e Diego]
  6. Neighbours, de Lilia Momplé (Moçambique)
  7. Nós matamos o cão tinhoso, de Luís Bernardo Honwana (Moçambique)
  8. Orgia dos loucos, de Ungulani Ba Ka khosa (Moçambique) (escolher 2 contos para análise) [Belaine e Berenaldo]
  9. Parábola do cágado velho, de Pepetela (Angola) [Maria Rita e Ana Paula]
  10. Pé-de-perfume, de Olinda Beja (São Tomé e Príncipe) (escolher 2 contos para análise) [Caroline e Jamile]
  11. Quem me dera ser onda, de Manuel Rui (Angola)
  12. Vozes anoitecidas, de Mia Couto (Moçambique) (escolher 2 contos para análise)


Atividade 7: Leitura. [indicação da Profa. Inara] Leia o conto referido abaixo. Faça anotações (em formato de fichamento ou resenha) para comentários durante a aula. [Mediação da leitura: Prof. Isaias]

HONWANA, Luís Bernardo. Mãos dos pretos. InHONWANA, Luís Bernardo. Nós matamos o Cão-Tinhoso. 5. ed. Lisboa: Afrontamento, 2000. [para a turma 2019.2, esse conto será lido coletivamente em sala; o texto será fornecido pelo professor]



Atividade 8: Explore todos os links listados abaixoEscolha um deles para fazer uma exploração mais profunda. Tome notas e faça comentários em sala. 


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18565 



          https://www.cenpec.org.br/








http://www-periodicos-capes-gov-br.ez85.periodicos.capes.gov.br/



http://www.letras.ufmg.br/literafro/autores



 https://www.geledes.org.br/bau-de-miudezas-sol-e-chuva-o-lirismo-em-pequenas-doses-cidinha-da-silva/





Atividade 9: Painel [sempre incompleto ou em construção] de autoras/es da diáspora e do Atlântico Negro. Clique aqui. Explore as informações e links para ao menos três das/os autoras/es relacionadas/os. Escolha um/a dessas/es três para algum aprofundamento em forma de anotações sobre contextos históricos, biográficos e bibliográficos para compartilhar.       em construção   



Atividade 10: Confira a produção acadêmica de Isaias Carvalho  aquiLeia o artigo "Subalternidade e a 'alminha brasileira'". Faça anotações (em formato de fichamento ou resenha) para comentários durante a aula. [Mediação da leitura: Caroline e Jamile]

CARVALHO, Isaias Francisco de. Subalternidade e a “alminha brasileira”. In: Revista Interdisciplinar, ano 5, v. 10, jan-jun de 2010, p. 125-132.



Atividade 11: Leitura. Leia o capítulo de livro referido abaixo. Faça anotações (em formato de fichamento ou resenha) para comentários durante a aula. [Mediação da leitura: Bruna e Luciane]

CARVALHO, Isaías Francisco de. Confluências teórico-crítico-literárias em vozes do Caribe Estendido e do Atlântico Negro. In: RIOS, María Elvira et al. (Orgs.). Nuevos diálogos: Asia y África desde la mirada latinoamericana. 1. ed. Cidade do México: El Colegio de Mexico; Centro de Estudios de Asia y África, Chile: ALADAA, 2019. p. 216-227. 



Atividade 12:    Leia o conto “No seu pescoço" [ou "A coisa à volta do teu pescoço"; "The thing around your neck", em inglês], da escritora nigeriana Chimamanda Adichie. [a ser enviado pelo professor, via e-mail]. Responda às questões que serão propostas pelo professor, além de elaborar um fichamento diplomático ou um resumo crítico[Mediação da leitura: Maria Rita e Belaine]

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. No seu pescoço. In: No seu pescoço. Tradução de Julia Romeu. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 125-138.

    http://www.impressoesdemaria.com.br/2017/04/a-coisa-volta-do-teu-pescoco-chimamanda.html    https://www.companhiadasletras.com.br/detalhe.php?codigo=14306




Atividade 13: Leia sobre a vida e obras de Chimamanda Adichie. Clique nas fotos abaixo. Faça anotações relevantes para compartilhar durante a aula. Procure outras fontes biográficas e bibliográficas sobre essa autora. [Mediação: Diego e Irineu]

https://piaui.folha.uol.com.br/materia/hora-e-vez-de-chimamanda/

http://www.afreaka.com.br/notas/chimamanda-adiche-escrevendo-uma-nova-historia-para-africa/     http://chimamanda.com/about-chimamanda/  

https://brasil.elpais.com/brasil/2017/10/01/cultura/1506882356_458023.html         https://www.diariodocentrodomundo.com.br/chimamanda-que-a-historia-nao-seja-unica/





Atividade 14:    Leia o conto “Uma experiência privada"da escritora nigeriana Chimamanda Adichie. [a ser enviado pelo professor, via e-mail]. Responda às questões que serão propostas pelo professor, além de elaborar um fichamento diplomático ou um resumo crítico[Mediação da leitura: Ana Paula e Berenaldo]

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Uma experiência privada. In: No seu pescoço. Tradução de Julia Romeu. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 50-63.




Atividade 15: Atentar para datas/prazos principais
 
Descrição                                                                        Data(s)
Seminário I ..................................................................... 30.08 e 06.09.19
Entrega de resumos críticos .......................................... 13.09.19
Seminário II .................................................................... 20 e 27.09 e 04 e 11.10.19
Entrega de trabalhos escritos [Unidade I] .......................... 11.10.19
Apresentação oral - Plano de Pesquisa [Unidade 2] .......... 29.11.19
Envio da versão final do Plano de Pesquisa [Unidade 2] ... 13.12.19




Atividade 16:    Assista ao vídeo The danger of a single story [legendado em português - “O perigo de uma história única"]da escritora nigeriana Chimamanda Adichie. Clique na imagem abaixo. Tome notas sobre as ideias principais, relacione as ideias da autora com suas pesquisas e teorias em história.  [Mediação: Cristina e Danilo]

https://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story/transcript#t-898281

Complemento: transcrição da fala do vídeo fornecida pelo site Geledés. Clique aqui.


Atividade 17:    Plano de pesquisa na interface literatura-história, com o objetivo de futura [ou imediata] escrita de artigo científico, além de possível integração com as pesquisas específicas para sua dissertação de mestrado. O professor apresentará um modelo "mínimo" a ser seguido. A ser apresentado oralmente (5-10min; 4,0), em versão provisória, no dia 29.11.19, e enviado por e-mail [isaiasfcarvalho@gmail.com], em sua versão final (6,0), até o dia 13.12.19 - Crédito 3.



Atividade 18:    Breves sessões de orientação individual ou em pares, ao final da aula, para a confecção do plano de pesquisa a ser apresentado [enviado por e-mail: isaiasfcarvalho@gmail.com] como crédito 3, até o dia 13.12.19



Atividade 19:     Leia sobre a vida e obras do escritor nigeriano Chinua Achebe. Clique nas fotos abaixo. Faça anotações relevantes para compartilhar durante a aula. [Mediação: Prof. Isaias] 

https://www.geledes.org.br/tributo-literario-a-achebe/       https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2013/03/1250964-chinua-achebe-denunciou-em-suas-obras-o-colonialismo-que-devastou-a-africa.shtml  

  http://chinuaachebe.net/      https://oglobo.globo.com/cultura/morre-aos-82-anos-chinua-achebe-pai-da-literatura-moderna-africana-7917459



Atividade 20:    Leia o livro “O mundo se despedaça" [Things fall apart, em inglês], do escritor nigeriano Chinua Achebe.  [a ser  disponibilizado pelo professor]Faça anotações relevantes em termos de contextos histórico-culturais para compartilhar durante a aula, além de elaborar um fichamento diplomático ou um resumo crítico[Mediação voluntária da leitura: Xxxxxx e Prof. Isaias]

ACHEBE, Chinua. O mundo se despedaça; tradução Vera Queiroz da Costa e Silva. São Paulo. Companhia das Letras, 2009.


https://www.amazon.com.br/mundo-se-despeda%C3%A7a-Chinua-Achebe/dp/8535915508    





Atividade 21: Leitura. Leia o texto referido abaixo. Faça anotações (em formato de fichamento ou resenha) para comentários durante a aula. [Mediação da leitura: Prefácio - Prof. Isaias; Capítulo 1 - Bruna e Diego; Capítulo 2 - Cristina e DaniloCapítulo 3 - Luciane e Irineu; -Capítulo 4 - Maria Rita e Ana PaulaCapítulo 5 - Caroline e JamileCapítulo 6 - Belaine e Berenaldo]

CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. 1. ed. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1978.



Atividade 22: Confira aqui produção literária de Isaias CarvalhoEscolha um dos poemas e teça considerações livres sobre seu potencial poético e de aplicação em situações de ensino. Analise também o ato mesmo da inclusão da produção literária do próprio docente nos conteúdos de uma disciplina no âmbito literário. Faça anotações para compartilhar em aula.



Atividade 23: Obrigado pela companhia histórico-literária. Tenham ótimas festas e convívios de fim de ano. Que 2020 seja outro: outras, outros, alteridades, alternativas, histórias, estórias... Muito obrigada/o!





 



Planejamento 2019.2
(com base nas atividades na coluna à esquerda e no Calendário Acadêmico da UESC)
Observação: planejamento flexível, passível de alterações negociadas



 16.08.19 [Isaias]    [Sala 2; Pav. Max de Menezes, 1º andar]
                Atividades 1, 2, 3, 5, 6, 7 e 4 [ Doses poéticas:  Planejamento]
                 
Planejamentos: [a] Doses poéticas [Atividade 4; atentar que cada mestranda/o, em 2019.2, apresentará duas vezes no semestre]; [b] Mediações de leitura [conforme indicado nas atividades de leitura]; [c] Seminários; [d]  Prazos em geral; [e] Outros
Lembrete importante: Em geral, todas as atividades (listadas na coluna à esquerda) devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala

X SEPEXLE - Chamada em Libras
http://www.uesc.br/eventos/sepexle/xsepexle/index.php?item=conteudo_apresentacao.php 





               

 23.08.19 [Inara]    
  Aula não presencial. Atividades de planejamento e estudo para os seminários previstos. 
   Atividades 6 e 15 






 30.08.19 [Inara]    Atividade 6 [continuação] 
  Resumo crítico: Orientações ("modelo" para formatação)
  Seminário II: Orientações

  SEMINÁRIO I (textos teóricos)
  13h30 – Apresentação TT1 
  14h30 – Discussão em grande grupo 
  15h00 – Intervalo 
  15h20 – Apresentação TT2 
  16h20 – Discussão em grande grupo 
  16h40 – Orientações para demais atividades avaliativas da Unidade I.





 06.09.19 [Inara]    Atividade 6 [continuação] 
  
  SEMINÁRIO I (textos teóricos; continuação)
  13h30 – Apresentação TT3 
  14h30 – Discussão em grande grupo 
  15h00 – Intervalo 
  15h20 – Apresentação TT4 
  16h20 – Discussão em grande grupo 16h50 - Encerramento






 13.09.19 [Inara]    Atividades Xxx 






 20.09.19 [Inara]    Atividades Xxx 
SEMINÁRIO II (textos literários)
  Apresentação TL1 
  Apresentação TL3








 27.09.19 [Inara]    Atividades Xxx 
SEMINÁRIO II (textos literários)
  Apresentação TL5
  Apresentação TL8
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2588081821203512&set=pcb.2588081881203506&type=3&__xts__%5B0%5D=68.ARCONGFyprS_1xAbs-tiYXhtQHwR7sGvKlb_XmQ6it6z4FnNy5AEMT8LKqAqPY4N5YavNlLS22S5igGcEEJXibHGjjvv_Qqdfy6l-XIxdtypSSgNMIsqJP3NAdZKHjYDq7k-Ag1TaGTe9m3UJEmFHCnrmBZGnZ3E7FzltG2gbkPWhV4Jmx-rcLBY2ip47acEgdKl7kqO0dD44Fwv08ZdZcVUzFdZvgpmZZApDqARjDhxY9kvB4s4dCtGcDdTZzecs48bevNBWDdxdwL_RsqK-7fWXKMkb7S_Ro_DPyFptvU&__tn__=H-R





 04.10.19 [Inara]    Atividades Xxx 
SEMINÁRIO II (textos literários)
  Apresentação TL9
  Apresentação TL10

http://www.uesc.br/eventos/sepexle/xsepexle/index.php?item=conteudo_apresentacao.php





 18.10.19 [Inara / Isaias]    Atividades Xxx e Xxx   em construção   






 25.10.19 [Isaias]    Atividades 8, 10, 15 e [ Doses poéticas:  Caroline e Irineu]





01.11.19 [Isaias]    Atividades 17* e 4
                                     [ Doses poéticas:  Maria Rita e Berenaldo]

* A atividade 17 está aí apenas para ciência e esclarecimentos, mas as produções referentes são para aulas futuras.

** 
Comentar sobre a Atividade 20
         (que terá um valor diferenciado para a avaliação processual)

*** A atividade 9 talvez não seja completada para 2019.2 (a ver)






 08.11.19 [Isaias]    Atividades 11, 13, 15, 16, 18 e [ Doses poéticas:  Danilo e Ana Paula]






 22.11.19 [Isaias]    Atividades 12, 14,  16, 18, 19, 20* e [ Doses poéticas:  Luciane e Belaine]
 * 
(O mundo se despedaça - Capítulos 1 a 6)





Palestra:

Memórias da diáspora negra em narrativas afro-hispano-americanas

Profa. Josenildes da Conceição Freitas (UFBA) 
Inscrições até 05.12.19 - aqui





 29.11.19 [Isaias]    Atividades 14, 15, 22, 17*, 18, 20**, 21[ Doses poéticas:  Cristina e Diego]
* Apresentação oral do Plano de pesquisa [5 a 10 minutos]
** 
(O mundo se despedaça - Capítulos 7 a 13)


Language Week 2018

2019






 06.12.19 [ou alternativa a ser discutida] [Isaias]    Atividades 18, 20*, 23 e [ Doses poéticas:  Bruna e Jamile]
(O mundo se despedaça - Capítulos 14 a 25)
































PPGH - Programa de Mestrado em História do Atlântico e da Diáspora Africana
PPGH Literatura