http://www.uesc.br/dla/index.php  UESC
 Departamento de Letras e Artes - DLA  -  Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
Página mantida pelo projeto de extensão Dinamizando o ensino da língua inglesa    /    Coordenação: Prof. Isaias Francisco de Carvalho


http://www.uesc.br/cursos/pos_graduacao/mestrado/ppgl/index.php?item=conteudo_curriculo.php
Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens e Representações - PPGL-UESC

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LTA043 - Literatura e Alteridade
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Última atualização desta página: 20.09.20, às 23:01


Exclusivo para discentes matriculadas/os: clique na imagem a seguir para acessar a sala da turma no Google Classroom (para fóruns de discussões e complementos ao Google Meet)

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

Para dúvidas e contatos com o professor Isaias Carvalho, para assuntos específicos da disciplina: isaiasfcarvalho@estesinversos.com

Formulário de Avaliação Processual - aqui

Observar que, além do Móduto Introdutório, há os Módulos A a G

 



Módulo Introdutório 2020.1

14 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 6h1

    14 set.20 - 14h    

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

1

Quem é o professor (aqui) - quem são as/os alunas/os-professoras/es

assíncrona/síncrona3

14 set.20-14ha4

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:30

2

Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Avaliação, Metodologia e Bibliografia. Clique aqui

assíncrona/síncrona

14 set.20-14ha

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:30

3

Doses poéticas5 - Confira a produção literária de Isaias Carvalho  aquiEscolha um dos poemas e teça considerações livres. Analise também o ato mesmo da inclusão da produção literária do próprio docente nos conteúdos de uma disciplina no âmbito literário.

 Estes (1997)          (in)versos (1999)

 

assíncrona/síncrona

 

14 set.20-14ha

 

todes, todas/os, todxs, tod@s

 

00:50

4

Consolidação do planejamento (i) do trabalho previsto no crédito 2 (Atividade 2); (ii) das moderações dos textos; e (iii) das Doses poéticas (Atividade 3)

síncrona

14 set.20-14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:30

 

5

 

Texto 1: TODOROV, Tzvetan. Barbárie e civilização. In: TODOROV, Tzvetan. O medo dos bárbaros: para além do choque das civilizações. Trad. Guilherme João de Freitas Teixeira. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 23-65.

 

assíncrona/síncrona

 

14 set.20-14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s7

Camila/Luan: “Perfil do bárbaro” (p.23-32)

Ciro/Maria: “Perfil do civilizado” (p.32-37)

Deise/Marla: “Da c...” e “Uma h...” (p.37-43)

Géssica/Nelma: “Julgar...”/“As...” (p.43-52)

Julian/Sacha: “Um s...”/“Civil...” (p.52-57)

Suzeli/Táfone: “Alguns...” (p.58-65)

 

1h

6

Texto 2: Confira a produção acadêmica de Isaias Carvalho  aquiLeia o artigo "Subalternidade e a 'alminha brasileira'”. Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no  Google Classroom

 assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

 

até 14 set.20

 

todes, todas/os, todxs, tod@s

 

2h

7

Texto 3: BARRETO, Lima. O pecado. In: BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês e outros contos. Curitiba: Polo Editorial do Paraná, 1997. p. 45-46. Disponível aqui.

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000153.pdf
Desenho de D. Ismailovitch | Reprodução


assíncrona/síncrona

 

14 set.20-14hb


Marla

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 30 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)


00:40


1 Programação flexível, no sentido de que não deverá ser seguida literalmente, quando a realidade (da conectividade/viablilidade digital) impuser suas vulnerabilidades.

2 Para todas as atividades (marcadas com o ícone da Google Classroom), mesmo que você não seja a/o moderador/a, anotações e/ou outras tipologias textuais (resumo, resenha, comentário etc.) devem ser produzidas, para fins de avaliação processual (créditos 1, 3 e 4; ver Atividade 2).

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

3 “assíncrona/síncrona” implica a “realização” da atividade, no que couber, previamente ao encontro síncrono indicado; “síncrona” significa que a atividade será realizada apenas durante o encontro (“na sala”); e “assíncrona” abrange as atividades que serão cumpridas apenas “fora da sala”.

4 Para efeito da sequência das apresentações e das atividades, cada encontro síncrono será dividido em parte a e parte b, com a possibilidade de um intervalo de 5 minutos ou de momento de “divisão” simbólica do tempo do encontro.

5 A atividade Doses poéticas implica, com exceção deste primeiro encontro, a abertura de cada encontro síncrono (ou de cada bloco dos encontros) com a leitura de um pequeno poema escolhido por discentes. O objetivo maior é a fruição e a reação livre. Tempo máximo previsto: 5 minutos. Essa primeira edição da atividade será tomada pela ególatra e autopromocional atitude do docente (ex-poeta). Enviar slides (síntese biográfica, poema e referência) para apresentação, via e-mail: isaiasfcarvalho@estesinversos.com

6 Essas referências temporais não são sobre a duração das atividades síncronas (via Google Meet), mas toda a carga horário (CH) para compor a totalidade da disciplina. Nesse exemplo, o Módulo Introdutório tem um total de 6h (360 minutos), sendo 2h apenas assíncronas.

7 Nesse caso (e em outros similares), o poder de síntese deverá ser exercitado. Nesse exemplo, cada dupla (mesmo não tendo que planejar/preparar juntas/os) terá, no máximo, 8 minutos para sintetizar as ideias de sua parte do texto, devendo caber algumas intervenções das/dos colegas e do professor.

 




 

Módulo A - Revisão/Revisitação de conceitos: as/os outras/os das/nas literaturas

15 e 16 (manhã) de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 8h1

15 set.20 - 14h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

8

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona

15 set.20-14ha

Nelma*  (5 minutos)

00:20

 9

Barbárie e civilização cotidianas. Observe as pessoas ou agrupamentos de pessoas em ação em seu entorno: que sinais de barbárie e de civilização [de acordo com Todorov (2010) - ver Atividade 5] você pode identificar? Faça anotações para compartilhar em nosso encontro virtual e para postagem no Google Classroom.

Infamiagens


 assíncrona/síncrona3

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa


 15 set.20-14ha


todes, todas/os, todxs, tod@s


00:30

 10

Revisão de conceitos: outra/o, alteridade, outridade, outrização, outrização produtiva, outremidade, outremização, outrificação etc. [apresentação pelo professor, mas todes deverão fazer pesquisa simples para esses e outros termos derivados]

 assíncrona

15 set.20-14ha

 Isaias/todes

1h

11

(i) Atualizações no planejamento das atividades; (ii) Planejamento das orientações individuais/grupais

síncrona

15 set.20-14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:20

12

Texto 4: TODOROV, Tzvetan. Tipologia das relações com outrem. In: TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. Tradução de Beatriz Perrone-Moisés. São Paulo: Martins Fontes, 2003. p. 269-293.

assíncrona/síncrona

15 set.20-14hb

Camila**

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

1h

 

13

Texto 5: CARVALHO, I. F. Confluências teórico-crítico-literárias em vozes do Caribe Estendido e do Atlântico Negro. In: RIOS, María Elvira et al. (Orgs.). Nuevos diálogos: Asia y África desde la mirada latinoamericana. 1. ed. Cidade do México: El Colegio de Mexico; Centro de Estudios de Asia e África; Chile: ALADAAA, 2019. p. 216-227. Disponível aqui.

    Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

 

 assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

 

até 04 out.20

 

todes, todas/os, todxs, tod@s7

 

 1h

16 set.20 (manhã) - 9h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

14

Doses poéticas

assíncrona/síncrona

16set.20(manhã)-9ha

Sacha  (5 minutos)

00:20

15

Texto 6: REVISTA PROSA VERSO E ARTE. Seleção de poemas de Conceição Evaristo. Disponível aqui.     /    Apresente uma síntese biográfica da autora, além de uma recepção/análise simples dos poemas. Escolha um dos poemas para leitura coletiva.

https://www.revistaprosaversoearte.com/conceicao-evaristo-poemas/
Conceição Evaristo

 assíncrona/síncrona

16set.20(manhã)-9ha

 Suzeli

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

 00:50

 16

Texto 7: BHABHA, H. A Questão do “outro”:  diferença, discriminação e o discurso do colonialismo. In: HOLLANDA, H. B. (Org.) Pós-modernismo e política. Rio de Janeiro: Rocco, 1991, p. 177-203.

 assíncrona/síncrona

16set.20(manhã)-9ha

Ciro

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

 00:50

17

Doses poéticas

assíncrona/síncrona

16set.20(manhã)-9hb

Marla  (5 minutos)

00:30

 17

Revisão de conceitos: literatura, literariedade, metaficção historiográfica, cânone, clássico etc. [apresentação pelo professor, mas todes deverão fazer pesquisa simples para esses e outros termos afins]

 síncrona

16set.20(manhã)-9hb

 Isaias

00:30

 18

Texto 8: SARTRE, Jean-Paul. Que é escrever? (Prefácio e capítulo I). In: SARTRE, Jean-Paul. Que é a literatura? Tradução de Carlos Felipe Moisés. 3. ed. São Paulo: Editora Ática, 2004. p. 7-32.

 assíncrona/síncrona

16set.20(manhã)-9hb

Géssica

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

 1h

* Até o dia anterior, Nelma poderá trocar o dia para apresentação de suas Doses poéticas com algum/a colega, desde que informe ao professor. O mesmo valerá para as demais indicações dessa atividade previamente feitas pelo professor.

** Até o dia anterior, Camila poderá trocar o texto para mediação com algum/a colega, desde que informe ao professor. Os interesses específicos de sua pesquisa, entre outros fatores, devem ser levados em consideração. O mesmo valerá para as demais indicações de moderação previamente feitas pelo professor.





 

Módulo B – Negritudes, branquitudes e outras cores literárias

16 (tarde) e 17 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 8h1

16 set.20 (tarde) - 14h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

19

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona3

16set.20(tarde)-14ha4

Julian  (5 minutos)

00:20

20

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

síncrona

16set.20(tarde)-14ha

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:20

21

Revisão de conceitos: negritude, branquitude, literatura negra, raça, racismo, etnia etc. [apresentação pelo professor, mas todes deverão fazer pesquisa simples para esses e outros termos afins]

 síncrona

16set.20(tarde)-14ha

Isaias

 00:30

22

Visite a página Infamiagens – escolha uma das imagens para reação/reflexão livre. Tome notas para compartilhar na sessão síncrona.

síncrona

16set.20(tarde)-14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s7

00:30

23

Texto 9: SAFATLE, Vladimir. Identitarismo branco. El país – Brasil. Opinião. 04 de setembro de 2020. Disponível aqui.

assíncrona/síncrona

16set.20(tarde)-14hb

Deise

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 30 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

00:40

 

24

Texto 10: KILOMBA, Grada. A máscara. In: KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Tradução Jess Oliveira. Rio de Janeiro: Editora Cobogó, 2019, p. 33-46.  /   Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

https://www.wook.pt/autor/grada-kilomba/4268399
Grada Kilomba

 assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

 até 04 out.20

todes, todas/os, todxs, tod@s

1h

17 set.20 - 14h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

25

Doses poéticas

assíncrona/síncrona

17 set.20 - 14ha

Ciro  (5 minutos)

00:20

26

Texto 11: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. No seu pescoço. In: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. No seu pescoço. Tradução de Julia Romeu. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 125-138.  //  [ou a tradução anterior desse conto no Brasil, com outro título, conforme indicação a seguir] ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Você na América. Tradução de Tomaz Amorim Izabel. Geledés, 2015. Disponível aqui.

https://www.chimamanda.com

Apresente uma síntese biográfica da/o autor/a, além de uma recepção/análise simples do conto. Escolha trechos do texto para leitura/análise   coletiva.

 

assíncrona/síncrona


17 set.20 - 14ha


Maria Elia

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

 

1h

27

Texto 12: BENTO, Maria Aparecida Silva. Branqueamento e branquitude no Brasil. In: CARONE, I.; BENTO, M. A. S. (Orgs.). Psicologia social do racismo: estudos sobre branquitude e branqueamento no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 25-58. Disponível aqui (em outra formatação e paginação diferente).

assíncrona/síncrona

Pergunta de Suzeli: Existe similaridade entre os conceitos de identitarismo branco e branquitude, se entendemos identitarismo branco como o processo de apagar as diferenças, impedir a alteridade, a partir de um lugar de privilégios?

17 set.20 - 14ha

Nelma

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

1h

28

"Autoficcionalização pela mandioca". [apresentação pelo professor]

Literatura e Alteridade

síncrona

17 set.20 -14hb

Isaias

00:20

29

Texto 13: CARVALHO, Isaias Francisco de. O narrador pós-colonial. I CONLIRE. Anais... Universidade Estadual de Santa Cruz, Departamento de Letras e Artes, 2009. Disponível aqui.

assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

até 04 out.20

todes, todas/os, todxs, tod@s

1h

30

Apresentação de Julian Banguera - experiências de alteridade em Ilhéus, Bahia

síncrona

17 set.20 -14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

1h

 


 


 

Módulo C – Bota a cara no sol: colorindo a sociedade monocromática [LGBTQIAP+]

18 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 8h1

18 set.20 - 9h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

31

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona3

18 set.20-9ha4

Camila

00:30

32

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

síncrona

18 set.20-9ha

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:30

 

33

Revisão de conceitos: Assexual, Binário, Bissexual, Cisgênero [identificação de gênero com a genitália], Demissexual, Descolonização das identidades e sexualidades essencializadas, Descolonização do cu, Despatologização das identidades e sexualidades não hegemônicas, Drag, Drag Queen, Gay, Generidades (identidades de gênero: autoidentificação), Gênero fluido, Homossexualidade X homossexualismo, Identidades LGBTQIAP+, ideologia de gênero, Intersecção – Interseccionalidade (minorias dentro de minorias), Interssexo [hermafrodita é para o reino animal, exceto o humano], Lésbica, Pansexual, Queer, Sapissexual, Sem gênero, Sexualidades (identidades sexuais: gay, lésbica, pansexual etc.), Skoliosexual, Transexual, Transgênero [transgeneridade], Traveco, Travesti, Viado, Outros [apresentação por Renato Peruzzo, mas todes deverão fazer pesquisa simples sobre alguns desses e outros termos afins]

https://www.facebook.com/coletivocolors/

 

 

síncrona

 

 

18 set.20-9ha

 

 

Renato Peruzzo

 

 

1h

34

Indicação de leitura (opcional): AFONSO-ROCHA, Ricardo. Risco da bixa: o inimigo homossexual como invenção política. Resista! - Observatório de Resistências Plurais. 10 de setembro de 2020. Disponível aqui. 

assíncrona/síncrona

18 set.20-9hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

(opcional)

00:30

35

Texto 14: PERUZZO, Renato Gonçalves. Sociedade monocromática, (re)existências coloridas: alteridades LGBTQI+ em contos de fadxs contemporâneos. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Letras: Linguagens e Representações. Ilhéus: UESC, 2019. Disponível aqui.

http://lattes.cnpq.br/3144085868483329
Renato Gonçalves Peruzzo

assíncrona/síncrona

18 set.20-9hb

Julian

(máximo de 10 minutos de apresentação geral 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

1h

 

36

Texto 15: REA, Caterina Alessandra. Descolonização, feminismos e condição queer em contextos africanos. Revista Estudos Feministas, v. 26, n. 3, p. 1-21, 11 out. 2018. Disponível aqui.    //    Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

 até 04 out.20

todes, todas/os, todxs, tod@s7

2h

37

Doses poéticas

assíncrona/síncrona

18 set.20 - 9hb

Géssica  (5 minutos)

00:30

38

Texto 16: FOX, Lorelay. A ressurreição de Júlia (Branca de Neve). In: BRESSANIM, Eduardo et al. (Org.). Over the rainbow: um livro de contos de fadxs. São Paulo: Planeta, 2016. p. 165–222.



assíncrona/síncrona

18 set.20 - 9hb

Luan

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

1h

39

LORELAY FOX. “Livros de Youtubers”. YouTube. 30.06.2016 (6’55’’). Clique na imagem para acessar o vídeo:

https://www.youtube.com/channel/UC-NW3bCGpuJm6fz-9DyXMjg

Assista ao vídeo sobre o lançamento de Over the rainbow (ver Atividade 39). Faça anotações para elaborar comentários e perguntas para compartilhar com as/os colegas.

assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

até 18 set.20

todes, todas/os, todxs, tod@s



1h

 

 




Módulo D – Mulheres e outras

21 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 8h1

21 set.20 - 14h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

40

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona3

21 set.20-14ha4

Deise   (5 minutos)

00:30

41

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

síncrona

21 set.20-14ha

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:30

42

Mesa-Redonda - "Escritas outras, mulheres plurais"

1. Elizabeth Silva - Escritas de mulheres lésbicas
http://lattes.cnpq.br/1714837060259559

2. Elis Matos - Escritas de mulheres em Profundanças
http://lattes.cnpq.br/3886396993770598

3. Tales Pereira - Escritas de mulheres trans
http://lattes.cnpq.br/7730024473414211



síncrona



21 set.20-15h



Convidadas do PPGL-UESC

Elizabeth Silva

Elis Matos

Tales Pereira




Mediadora

http://lattes.cnpq.br/7608023991554371  Leila Raposo (PPGL-UESC)

2h

43

Doses poéticas

assíncrona/síncrona

21 set.20-14hb

Táfone   (5 minutos)

00:30

44

Texto 17: EVARISTO, Conceição. Luamanda. In: EVARISTO, Conceição. Olhos d’água. 2. Ed. Rio de Janeiro: Pallas Mini, 2018. p. 63-68.   /   Leia o conto. Tome notas e teça considerações em articulação com conceitos e/ou abordagens teórico-críticas no escopo da disciplina.

http://bit.ly/Olhos-Evaristo

assíncrona/síncrona

21 set.20-14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

(3 minutos de fala por discente)

2h

45

Texto 18: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Sejamos todos feministas. Trad. Christina Baum. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

https://www.chimamanda.com/about-chimamanda/


assíncrona/síncrona

21 set.20-14hb

Táfone

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 30 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)


3h

46

Indicação de atividade extra (opcional, mas de alta recomendação)

https://www.youtube.com/watch?v=jijG4fBGxJU

https://www.youtube.com/watch?v=jijG4fBGxJU


assíncrona


19 set.20


Opcional, mas de alta recomendação


---

 

 





Módulo E – Corporalidades em trânsito: gordofobia e literatura

22 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 6h1

22 set.20 - 9h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

47

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona

22 set.20-9ha4

Luan   (5 minutos)

00:30

48

Indicação de leitura (opcional)RAPOSO, Leila Cunha. Deslocamentos do olhar e gordofobia ou carta a meu amigo francês. [no prelo], 2020.

http://lattes.cnpq.br/7608023991554371  Leila Raposo (PPGL-UESC)

assíncrona/síncrona3

22 set.20-9ha

Leila Raposo (PPGL-UESC)

todes, todas/os, todxs, tod@s

(opcional)

00:30

49

“O corpo gordo na literatura” e/ou “Ressignificações do corpo gordo em mídias sociais - Apresentação a ser feita por Leila Raposo (PPGL-UESC)

síncrona

22 set.20-9ha

Leila Raposo (PPGL-UESC)

00:90

50

Assista ao vídeo abaixo, no qual a atriz Cacau Protásio desabafa sobre gordofobia e racismo por por parte de soldados do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro. Para entender um pouco mais a situação, clique aqui e leia uma notícia que contém relato e áudios sobre esses crimes. Tome notas para compartilhar com a turma.

Cacau desabafa sobre gordofobia e racismo


síncrona

22 set.20-9hb

todes, todas/os, todxs, tod@s7

(3 minutos por participante)

00:30

51

Texto 19: FIGUEIREDO, Isabel. Porta de entrada. In: FIGUEIREDO, Isabel. A gorda. Lisboa: Editorial Caminho, 2016. p. 18-26. (capítulo 1).

https://www.goodreads.com/book/show/32968215-a-gorda

assíncrona/síncrona

22 set.20-9hb

Leila Raposo (PPGL-UESC)

todes, todas/os, todxs, tod@s

1h

 52

Texto 20: FISCHLER, Claude. Obeso benigno, obeso maligno. In: SANT’ANNA, Denise Bernuzzi. (Org.). Políticas do corpo. São Paulo: Estação Liberdade, 1995. p. 69-80.

 assíncrona

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

 até 21 set.20

todes, todas/os, todxs, tod@s

2h

 



 

Módulo F – A suspensão do outro indígena: literatura e (in)visibilidade

23 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 7h1

23 set.20 - 14h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

53

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona3

23 set.20-14ha4

Maria Elia

00:30

54

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

síncrona

23 set.20-14ha

todes, todas/os, todxs, tod@s

1h

55

“Um olhar sobre a mulher indígena na literatura brasileira: da representação à autorrepresentação”, por Jairo da Silva e Silva (PPGL-UESC)

http://lattes.cnpq.br/3826053383334980

síncrona

23 set.20-14ha

Jairo da Silva e Silva (PPGL-UESC)

1h

56

“A suspensão do outro em Alencar” - Isaias Carvalho (PPGL-UESC)

http://lattes.cnpq.br/7439506521096432

síncrona

23 set.20-14hb

Isaias Carvalho

00:30

57

Texto 21: KAMBEBA, Márcia Wayna. O lugar do saber. São Leopoldo: Casa Leiria, 2020. (Série Saberes Tradicionais, vol. I). Disponível aqui   e  aqui.

http://www.casaleiria.com.br/acervo/olma/olugardosaber/6/
Márcia Wayna Kambeba

assíncrona/síncrona

23 set.20-14hb

todes, todas/os, todxs, tod@s7

(3 minutos por fala)

2h

58

Texto 22: BRITO, Tarsilla Couto; SOUSA FILHO, Sinva Martins de; CÂNDIDO, Gláucia Vieira. O avesso do direito à literatura: por uma definição de literatura indígena. Estudos de literatura brasileira contemporânea, n. 53, p. 177-197, jan./abr., 2018. Disponível aqui

 assíncrona/síncrona

 23 set.20-14hb

todes

(3 minutos por fala)

2h

 


https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa

 



Módulo G – Outras corporalidades e linguagens

07 de outubro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 7h1

07 out.20 - 9h

 

Atividade2

Modalidade

Dia/Hora/Prazo

Moderadora/a-Responsável

Ref.CH6

59

Doses poéticas5

assíncrona/síncrona3

07 out.20-9ha4

Suzeli

00:30

60

Indicação opcional de leitura. Acesse a plataforma Scielo Livros - clique na imagem da capa - e baixe gratuitamente:

http://books.scielo.org/id/m6fcj

assíncrona/síncrona

(opcional)

07 out.20-9ha

todes, todas/os, todxs, tod@s7

(opcional)

00:30

61

“Literatura e corpos surdes: vozes, empoderamento e identidades”, por Ricardo Dantas (PPGL-UESC; a confirmar)

http://lattes.cnpq.br/9760045987840179

síncrona

07 out.20-9ha

Ricardo Dantas (a confirmar)

00:90

62

YouTube: “Virgínia Vendramini: Arte em todos os sentidos” (44’58’’). Disponível aqui.

https://www.youtube.com/watch?v=bxdzFKEvN3o

Assista ao vídeo. Conheça a escritora/poeta, professora, artista plástica... Virgínia Vendramini. Tome notas e teça comentários livres.

síncrona

07 out.20-9hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

1h

63

Texto 23: VENDRAMINI, Virgínia. Coletânea de poemas. Expressão Mulher. Disponível aqui.   /  Acesse uma coletânea da produção poética de Virgínia Vendramini. Leia todos os poemas. Escolha um deles e teça considerações livres..

assíncrona/síncrona

07 out.20-9hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

00:90

 64

Texto 24: KARNOPP, Lodenir Becker. Literatura surda. ETD - Educação Temática Digital, l, Campinas, v.7, n.2, p. 98-109, jun. 2006. Disponível aqui.

assíncrona/síncrona

 07 out.20-9hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

2h

 65Indicação de leitura (opcional): ADONIAS FILHO. A moça dos pãezinhos de queijo. In: ADONIAS FILHO. O Largo da Palma. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. p. 7-28. assíncrona
(opcional) 
 07 out.20-9hb

todes, todas/os, todxs, tod@s

(opcional) 

 

 


https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa








Fim do planejamento para 2020.1

_____________________________________________________________________________________________________________

LTA043 - Literatura e Alteridade
_____________________________________________________________________________________________________________




http://www.uesc.br/cursos/pos_graduacao/mestrado/ppgl/index.php?item=conteudo_curriculo.php
Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens e Representações - PPGL-UESC





Sala da turma no Google Classroom (exclusivo para matriculadas/os)

https://classroom.google.com/u/0/c/MzM5NzAzMDAwMjRa































Atenção: a partir daqui, registros da "memória" de planejamento do ano de 2018. A turma 2020.1 deve desconsiderar a partir deste ponto










Atividades
Observações: atividades passíveis de alterações negociadas
Em geral, todas as atividades devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala


Atividade 1: Quem é o professor (clique aqui) - quem são os alunos-professores

Atividade 2: Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Avaliação e Bibliografia. Clique aqui.

Atividade 3: Confira a produção literária de Isaias Carvalho  aquiEscolha um dos poemas e teça considerações livres. Analise também o ato mesmo da inclusão da produção literária do próprio docente nos conteúdos de uma disciplina no âmbito literário. 

Atividade 4: Confira a produção acadêmica de Isaias Carvalho  aquiLeia o artigo "Subalternidade e a 'alminha brasileira'
". Faça anotações para comentários durante a aula.

Atividade 5: Planejamento dos trabalhos previstos nos créditos 1 2, conforme avaliação proposta para a disciplina (ver Atividade 2 acima).

Atividade 6: O que é literatura? 
Texto 1: COMPAGNON, Antoine. Capítulo I - A literatura. In: O Demônio da teoria: literatura e senso comum. Tradução de Cleonice Paes Barreto Mourão. Belo Horizonte: UFMG, 1999. p. 29-45. (Humanitas) [Solicitar  texto ao professor, via e-mail  Edilene

Atividade 7"Outros bárbaros"
Texto 2: TODOROV, Tzvetan. O medo dos bárbaros: para além do choque das civilizações. Tradução de Guilherme João de Freitas Teixeira. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.  [Solicitar texto ao professor, via e-mail]  Leia p. 9-65 e 223-226. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Clarissa
Texto 3: GILROY, Paul. O Atlântico negro: modernidade e dupla consciência. Tradução de Cid Knipel. São Paulo: Editora 34; Rio de Janeiro: Universidade Cândido Mendes, Centro de Estudos Afro-asiáticos, 2001. [Solicitar texto ao professor, via e-mail Leia p. 9-100 e 351-416. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Isaias

Atividade 8: "As questões do outro"
Texto 4: TODOROV, Tzvetan. A descoberta da América. In: ____. A conquista da América: a questão do outro. Tradução de Beatriz Perrone-Moisés. São Paulo: Martins Fontes, 2003. [Solicitar texto ao professor, via e-mail p. 3-17. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Talita
Texto 6: CARVALHO, Isaias Francisco de. Outrização produtiva: renovações epistemológicas nos encontros culturais contemporâneos. No prelo. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. [ver anexo na base desta página]  Isaias

Atividade 9:  Leitura coletiva
Texto 5: TODOROV, Tzvetan. Tipologia das relações com outrem. In: ____. A conquista da América: a questão do outro. Tradução de Beatriz Perrone-Moisés. São Paulo: Martins Fontes, 2003. [Solicitar texto ao professor, via e-mail p. 269-293. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Talita
Texto 7: ACHEBE, Chinua. O mundo se despedaça. Tradução de Vera Queiroz da Costa e Silva. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. [Solicitar texto ao professor, via e-mail] Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Tente relacionar/articular teorias já lidas a esse texto literário. Clarissa

Atividade 10: Sobre Chinua Achebe e Things fall apart
Texto 8: MATA, Inocência. The trouble with Umuofia [O problema de Umuofia]. In: BURNESS, Don; MATA, Inocência; HARTNACK, Vicky (Eds.). When things came together: studies on Chinua Achebe. Lisboa: Faculdade de Letras/Universidade de Lisboa, 2008. p. 107-133[Solicitar texto ao professor, via e-mail] Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre a autora. Xxxxxx
Texto 9: LARANJEIRA, José Luis Pires. Things fall apart: a mudança no mundo ibo. In: BURNESS, Don; MATA, Inocência; HARTNACK, Vicky (Eds.). When things came together: studies on Chinua Achebe. Lisboa: Faculdade de Letras/Universidade de Lisboa, 2008. p. 174-183. [Solicitar texto ao professor, via e-mail] Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Xxxxxx

Atividade 11: 
Texto 10: FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Tradução de Renato da Silveira. Salvador: EDUFBA, 2008. [Solicitar arquivo ao professor, via e-mailDestaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Tente relacionar/articular teorias já lidas a esse texto literário. [cancelado para 2018.2]

Atividade 12: 
Texto 11: RISÉRIO, Antonio. Por um olhar brasileiro. In: _____. A utopia brasileira e os movimentos negros. São Paulo: Editora 34, 2007. p. 17-38. [Solicitar arquivo ao professor, via e-mailDestaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Tente relacionar/articular teorias já lidas. Edilene

Atividade 13: 
Texto 12: CÉSAIRE, Aimé. From Discourse on colonialism. In: WILLIAMS, Patrick & CHRISMAN, Laura (Ed.; Int.). Colonial discourse and post-colonial theory: a reader. New York: Columbia University Press, 1994. p. 172-180. e/ou CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. 1. ed. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1978. [Acesse o texto no anexo na base desta página]. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Tente relacionar/articular teorias já lidas. Edilene

Atividade 14: 
Texto 13: KINCAID, Jamaica. On seeing England for the first time. Transition. n. 51.  Indiana University Press / The Hutchins Center for African and African American Research at Harvard University. 1991. p. 32-4. [Acesse o texto no anexo na base desta página]. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre a autora. Tente relacionar/articular teorias já lidas a esse texto "literário". Xxxxxx

Atividade 15: 
Leitura "literária" coletiva
Texto 14: FREIRE, Gilberto. Casa grande & senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. 48. ed. São Paulo: Global, 2003. Destaque trechos para discussão. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre o autor. Tente relacionar/articular teorias já lidas a esse texto "literário". (texto opcional, unfortunately)

Atividade 16: 
    Painel dos textos lidos. A ser "desenhado"

Atividade 17: Explore os arquivos de uma das universidades listadas no Ranking Web Of Repositories. Encontre uma tese e uma dissertação [ou duas teses] cujos resumos indiquem trabalhos de relevância e/ou aderência para esta disciplina [ou para sua atual pesquisa em andamento].
http://repositories.webometrics.info/en/Latin_America/Brazil


Atividade 18: Assista [de 04:40 a 08:20] ao vídeo Pastor diz que criança que assiste desenho é possuída pelo exú. Faça anotações livres sobre sua reação ao conteúdo da fala do religioso. Em que esse vídeo serve para as discussões a serem empreendidas nesta disciplina?

Atividade 19: 
Texto 15:
CHAUÍ, Marilena. Contra a universidade operacional e a servidão voluntária. Palestra de abertura do Congresso da Universidade Federal da Bahia. 14 de julho de 2016. Disponível aqui [ou no arquivo anexo na base desta página].  Escreva um breve comentário (cerca de 400 palavras) para envio (via e-mail: isaiasfcarvalho@gmail.com) ao professor. Esse trabalho será base para uma discussão em sala. Procure outras informações contextuais sobre o texto e/ou sobre a autora. Tente relacionar/articular teorias já lidas a esse texto de "autocrítica universitária". Xxxxxx

Atividade 20: Observe as pessoas ou agrupamentos de pessoas em ação em seu entorno: que sinais de barbárie e de civilização [de acordo com Todorov (2010) - ver Atividade 7] você identifica? Faça anotações para compartilhar na próxima aula.


Atividade 21:  Entrega do artigo - versão final:    14.12.2018     
              (via e-mail: isaiasfcarvalho@gmail.com)


Atividade 22: Reflexões sobre a outorga do Prêmio Nobel de Literatura 2016 a Bob Dylan. Confira os links abaixo (entre outros de sua escolha) e expresse suas opiniões e argumentos sobre essa inusitada ocorrência. O que esse fato tem a ver com o foco de nossa disciplina (Literatura e Alteridade)?

BBC:


Revista Veja:

The Nobel Prize in Literature 2016    Bob Dylan

"for having created new poetic expressions within the great American song tradition"

Atividade 23: Doses poéticas. A aula é aberta com a leitura de um pequeno poema escolhido por um/a discente. O objetivo maior é a fruição e a reação livre. Tempo previsto: 5 minutos.

Atividade 24: Leitura coletiva de Tenda dos milagresde Jorge Amado, à luz das categorias, nomenclaturas e abordagens em torno de questões de alteridade e de identidade. 

Atividade 25: A partir da palestra "Generidade e sexualidade: atualização de conceitos e panorama histórico-político", proferida por Haísa Lima e Thasio Sobral, em 18 de outubro de 2016, no âmbito desta disciplina, foram listados os termos e expressões abaixo. O trabalho aqui proposto é o de fazer uma pesquisa não aprofundada, mas com a consistência necessária, para conceituar cada um desses termos. Seguem alguns links para subsídio inicial:

Coletivo Colors - LGBTQI+

https://sites.google.com/view/coletivocolors




  1. Identidades – GLS  *  GLBT  *  GLBTS  *  LGBS  *  LGBT  *  LGBTQI+  *  LGBTQIA+
  2. Generidades (identidades de gênero: autoidentificação)
  3. Sexualidades (identidades sexuais: gay, lésbica, pansexual etc)
  4. Despatologização das identidades e sexualidades não hegemônicas
  5. Descolonização das identidades e sexualidades essencializadas
  6. Descolonização do cu
  7. Intersecção – Interseccionalidade (minorias dentro de minorias)
  8. Homossexualidade  X    homossexualismo 
  9. Cisgênero [identificação de gênero com a genitália]
  10. Travesti
  11. Traveco
  12. Transgênero [transgeneridade]
  13. Gay
  14. Lésbica
  15. Viado
  16. Queer
  17. Binário
  18. Interssexo [hermafrodita é para o reino animal, exceto o humano]
  19. Bissexual
  20. Transexual
  21. Assexual
  22. Demissexual
  23. Gênero fluido
  24. Sem gênero
  25. Drag
  26. Drag Queen
  27. Pansexual
  28. Sapissexual
  29. Skoliosexual
  30.   ideologia de gênero  
  31. Outros    [ver referências/fontes sobre essa nomenclatura abaixo]


Atividade 26: Dia do Índio abril 2018 TWITTER - Perfis: @MidiaNINJA e @mariadorosario [até as 13:30 do dia 22.04.18]



Atividade 27: Página com imagens para reação e reflexão: Infamiagens

    under construction    
 














Neste sítio, esta lavra: palavras 
                                             Ilustração: Pedro Arão

        Peregrino,
        Perdi-me na estrada de mim para mim. 

"Alteridade", Isaias Carvalho








Anexo da Atividade 25
Referências/Fontes

CORPOS DESCOLONIZADOS - A descolonização do cú


Planejamento 2018.2
(com base nas atividades na coluna à esquerda e no Calendário Acadêmico da UESC)


20.08.18   [Sala 4; Pav. Max de Menezes, 1º andar]
                Atividades 1, 2, 18 e 23 [Doses poéticas: Planejamento]
                 + Revistas com Qualis  + Planejamento de leituras e apresentações

Lembrete importante: Em geral, todas as atividades (listadas na coluna à esquerda) devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala

**********************************

http://lattes.cnpq.br/7439506521096432
Prof. Isaias Carvalho
Clique na foto para acessar meu Currículo Lattes



https://publons.com/researcher/1723931/isaias-francisco-de-carvalho/

http://www.researcherid.com/rid/M-3448-2013

               

Divulgação                                


Política Linguística da UESC
Resolução CONSU nº 07/2018



27.08.18 Atividades [18], 3, 17 e 23 [Doses poéticas: Clarissa]
              [análise das/os discentes sobre o conteúdo programático e o planejamento geral da disciplina] [Planejamento das leituras durante o semestre]



03.09.18 Atividades 4, 5 e 23 [Doses poéticas: Edilene]

Idiomas sem Fronteiras - Curso de Inglês

Colóquio Identidades Negras na Literatura e no Teatro Cubano
                

10.09.18  CODIV

Colóquio Internacional da Diversidade Sexual e de Gênero - CODIV
Universidade Estadual de Santa Cruz
10 e 11 de setembro de 2018


17.09.18 

24.09.18 Atividades 622 (para breve discussão opinativa) e 23 [Doses poéticas: Talita]
 

Language Week 2018
2018


01.10.18 Atividades 7 (texto 2), 20 e 23 [Doses poéticas: Clarissa]

Lembrete importante: Em geral, todas as atividades (listadas na coluna à esquerda) devem ter um registro escrito de leitura e relato/contribuição oral em sala



  08.10.18  Não haverá aula. 



  15.10.18  Não haverá aula. Feriado
                   


22.10.18  Atividades 7 (texto 2), 819 (discussão baseada nos comentários escritos e 23 [Doses poéticas: Edilene; Talita]




29.10.18  Atividades 9, 10 (primeira e segunda partes) e 23 [Doses poéticas: Clarissa]
            + atualização geral do planejamento da disciplina, incluindo as apresentações referentes ao primeiro crédito 

              
    
05.11.18  Atividades  11, 12 e 23 [Doses poéticas: Talita]

5° Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação e Pesquisa e 24º Seminário de Iniciação Científica - "Ciência no Brasil: consequências da (des)valorização"   De 06 a 09 de novembro 
                


12.11.18   23 [Doses poéticas: Edilene
     
Lembretes:
I SimpoAfro - Simpósio de Literaturas Africanas e Afro-brasileira: Encruzilhadas Epistemológicas - 26 e 27 de novembro de 2018

14.12.18: Atividade 21 - Entrega do artigo - versão final (Crédito 2; via e-mail: isaiasfcarvalho@gmail.com)




  19.11.18  Não haverá aula. Reunião de Coordenadores do ISF - São Paulo

     
          
26.11.18   Às 11:15, na sala do PROFLETRAS: 
                              Atividade 9 [texto 7; Clarissa] + presentação Crédito 1: Clarissa

I SimpoAfro - Simpósio de Literaturas Africanas e Afro-brasileira:Encruzilhadas Epistemológicas
26 e 27 de novembro de 2018
Para acessar o formulário de inscrição e se inscrever no evento, clique aqui.

I Simpósio de Literaturas Africanas e Afro-brasileira: encruzilhadas epistemológicas (I SimpoAfro)



               

03.12.18    Atividades 16 e 25 
                  Apresentações Crédito 1: Xxxxx
+ (des)orientações para a produção do artigo para crédito na disciplina




10.12.18  [manhã 9h; tarde - PROFLETRAS] Atividade10 [textos 8 e 9], 13 [Edilene] + 14 
                  Apresentação Crédito 1: Talita; Edilene; Clarissa
                  Avaliação qualitativa da disciplina [encerramento] + (des)orientações para a produção do artigo para crédito na disciplina
  

                
14.12.18: Atividade 21 - Entrega do artigo - versão final (via e-mail: isaiasfcarvalho@gmail.com)










     






      Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC      
UESC














http://www-periodicos-capes-gov-br.ez85.periodicos.capes.gov.br/






Acordo Ortográfico
 

Michaellis - Guia Prático da Nova Ortografia 


Minicurso: “Alteridades e revisões metodológicas na pesquisa e no ensino de literaturas” - aqui 



Dinâmicas de grupo e outras peraltices

1. Cadeiras frente a frente, um dos lados se move (questões: religião, sexualidade, etnia e política - grandes dimensões de alteridades)
2. Palavras-chave em um envelope: para rápida reação - 1 minuto - que pode incluir: conceituar, opinar, informar, polemizar, recusar, questionar etc [preconceito, racismo-raça, alteridade, outridade, outrização, outrificação, reificação, pós-colonial, pós-moderno, decolonial, barbárie, identidade, entre-lugar, hibidação, miscigenação, negritude, cultura, multiculturalismo, diversidade, emancipação, empoderamento, estereótipo, hegemonia etc]
3. "O que é literatura?" [ver arquivo anexo na base da página; textos para warm-up para a atividade sobre COMPAGNON]
4. Tom Zé - Senhor Cidadão (1972)






















Mestrado em Letras - UESC  Clique aqui




Produção Literária de Isaias Carvalho  aqui

Produção Acadêmica de Isaias Carvalho  aqui



Universidade Estadual de Santa Cruz  #

Fichamentos Diplomáticos  #

O Artigo Científico  #

Professor Isaias Carvalho #



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Isaias Carvalho,
31 de ago. de 2016 17:53
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