Literatura e Alteridade

http://www.uesc.br/dla/index.php
UESC

Departamento de Letras e Artes - DLA - Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Página mantida pelo projeto de extensão Dinamizando o ensino da língua inglesa / Coordenação: Prof. Isaias Francisco de Carvalho

http://www.uesc.br/cursos/pos_graduacao/mestrado/ppgl/index.php?item=conteudo_curriculo.php

Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens e Representações - PPGL-UESC

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LTA043 - Literatura e Alteridade

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Última atualização desta página: 22.03.21, às 23:17 [página em construção]

Exclusivo para discentes matriculadas/os: clique na imagem a seguir para acessar a sala da turma no Google Classroom (para fóruns de discussões e complementos ao Google Meet)

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

Para dúvidas e contatos com o professor Isaias Carvalho, para assuntos específicos da disciplina: isaiasfcarvalho@estesinversos.com

Formulário de Avaliação Processual - aqui

Observar que, além do Móduto Introdutório, há os Módulos A a G

Módulo Introdutório 2021.1

14 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 4h1

06 abril 21 - 8h-12h

1

2

3

Atividade2

Quem é o professor (aqui) - quem são as/os discentes-docentes

Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Avaliação, Metodologia e Bibliografia. Clique aqui

Doses poéticas5 - Confira a produção literária de Isaias Carvalho aqui. Escolha um dos poemas e teça considerações livres. Analise também o ato mesmo da inclusão da produção literária do próprio docente nos conteúdos de uma disciplina no âmbito literário.

Modalidade

assíncrona/síncrona3

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

Dia/Hora/Prazo

06 abr.21-8ha4

06 abr.21-8h30a

06 abr.21-9ha

Moderadora/a-Responsável

todes, todas/os, todxs, tod@s

todes, todas/os, todxs, tod@s

todes, todas/os, todxs, tod@s

Ref.CH6

00:30

00:30

00:50

Estes (1997) (in)versos (1999)

4

Docentes parceiras/os

06 abr.21-9h30a

http://lattes.cnpq.br/7608023991554371

Luana Caetano Thibes Leila Cunha Raposo

(PPGL/UESC; UESB) (PPGL/UESC)

http://lattes.cnpq.br/3144085868483329

Alexandre Oliveira Fernandes Renato Gonçalves Peruzzo

(IFBA) (PPGL/UESC; UFSB)

5

6

7

Consolidação do planejamento (i) do trabalho previsto no crédito 2 (Atividade 2); (ii) das moderações dos textos; e (iii) das Doses poéticas (Atividade 3)

Texto 1: TODOROV, Tzvetan. Barbárie e civilização. In: TODOROV, Tzvetan. O medo dos bárbaros: para além do choque das civilizações. Trad. Guilherme João de Freitas Teixeira. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 23-65.

Texto 2: Confira a produção acadêmica de Isaias Carvalho aqui. Leia o artigo "Subalternidade e a 'alminha brasileira'”. Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

Texto 3: BARRETO, Lima. O pecado. In: BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês e outros contos. Curitiba: Polo Editorial do Paraná, 1997. p. 45-46. Disponível aqui.

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

06 abr.21-10hb

06 abr.21-10h30b

até 20 abr. 21

06 abr.21-11h30b

todes, todas/os, todxs, tod@s

todes, todas/os, todxs, tod@s7

Xxxxxx: “Perfil do bárbaro” (p.23-32)

Xxxxxx: “Perfil do civilizado” (p.32-37)

Xxxxxx: “Da c...” e “Uma h...” (p.37-43)

Xxxxxx: “Julgar...”/“As...” (p.43-52)

Xxxxxx: “Um s...”/“Civil...” (p.52-57)

Xxxxxxx: “Alguns...” (p.58-65)

todes, todas/os, todxs, tod@s

Xxxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 30 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

00:30

1h

2h

00:40

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

8

assíncrona/síncrona

Desenho de D. Ismailovitch | Reprodução

1 Programação flexível, no sentido de que não deverá ser seguida literalmente, quando a realidade (da conectividade/viablilidade digital) impuser suas vulnerabilidades.

2 Para todas as atividades (marcadas com o ícone da Google Classroom), mesmo que você não seja a/o moderador/a, anotações e/ou outras tipologias textuais (resumo, resenha, comentário etc.) devem ser produzidas, para fins de avaliação processual (créditos 1, 3 e 4; ver Atividade 2).

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

3 “assíncrona/síncrona” implica a “realização” da atividade, no que couber, previamente ao encontro síncrono indicado; “síncrona” significa que a atividade será realizada apenas durante o encontro (“na sala”); e “assíncrona” abrange as atividades que serão cumpridas apenas “fora da sala”.

4 Para efeito da sequência das apresentações e das atividades, cada encontro síncrono será dividido em parte a e parte b, com a possibilidade de um intervalo de 5 minutos ou de momento de “divisão” simbólica do tempo do encontro.

5 A atividade Doses poéticas implica, com exceção deste primeiro encontro, a abertura de cada encontro síncrono (ou de cada bloco dos encontros) com a leitura de um pequeno poema escolhido por discentes. O objetivo maior é a fruição e a reação livre. Tempo máximo previsto: 5 minutos. Essa primeira edição da atividade será tomada pela ególatra e autopromocional atitude do docente (ex-poeta). Enviar slides (síntese biográfica, poema e referência) para apresentação, via e-mail: isaiasfcarvalho@estesinversos.com

6 Essas referências temporais não são sobre a duração das atividades síncronas (via Google Meet), mas toda a carga horário (CH) para compor a totalidade da disciplina. Nesse exemplo, o Módulo Introdutório tem um total de 6h (360 minutos), sendo 2h apenas assíncronas.

7 Nesse caso (e em outros similares), o poder de síntese deverá ser exercitado. Nesse exemplo, cada dupla (mesmo não tendo que planejar/preparar juntas/os) terá, no máximo, 8 minutos para sintetizar as ideias de sua parte do texto, devendo caber algumas intervenções das/dos colegas e do professor.

Módulo A - Revisão/Revisitação de conceitos: as/os outras/os das/nas literaturas

15 e 16 (manhã) de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 6h1

13 abril 21 - 8h

8

9

Atividade2

Doses poéticas5

Barbárie e civilização cotidianas. Observe as pessoas ou agrupamentos de pessoas em ação em seu entorno: que sinais de barbárie e de civilização [de acordo com Todorov (2010) - ver Atividade 5] você pode identificar? Faça anotações para compartilhar em nosso encontro virtual e para postagem no Google Classroom.

Modalidade

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona3

Dia/Hora/Prazo

15 set.20-14ha

15 set.20-14ha

15 set.20-14ha

15 set.20-14hb

15 set.20-14hb

até 04 out.20

Moderadora/a-Responsável

Nelma* (5 minutos)

todes, todas/os, todxs, tod@s

Isaias/todes

todes, todas/os, todxs, tod@s

Xxxxxxx**

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

todes, todas/os, todxs, tod@s7

Ref.CH6

00:20

00:30

1h

00:20

1h

1h

Infamiagens
https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

10

11

12

13

Revisão de conceitos: outra/o, alteridade, outridade, outrização, outrização produtiva, outremidade, outremização, outrificação etc. [apresentação pelo professor, mas todes deverão fazer pesquisa simples para esses e outros termos derivados]

(i) Atualizações no planejamento das atividades; (ii) Planejamento das orientações individuais/grupais

Texto 4: TODOROV, Tzvetan. Tipologia das relações com outrem. In: TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. Tradução de Beatriz Perrone-Moisés. São Paulo: Martins Fontes, 2003. p. 269-293.

Texto 5: CARVALHO, I. F. Confluências teórico-crítico-literárias em vozes do Caribe Estendido e do Atlântico Negro. In: RIOS, María Elvira et al. (Orgs.). Nuevos diálogos: Asia y África desde la mirada latinoamericana. 1. ed. Cidade do México: El Colegio de Mexico; Centro de Estudios de Asia e África; Chile: ALADAAA, 2019. p. 216-227. Disponível aqui.

Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

assíncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

27 abril 21 (primeira parte da manhã) - 8h

14

15

Atividade2

Doses poéticas

Texto 6: REVISTA PROSA VERSO E ARTE. Seleção de poemas de Conceição Evaristo. Disponível aqui. / Apresente uma síntese biográfica da autora, além de uma recepção/análise simples dos poemas. Escolha um dos poemas para leitura coletiva.

Modalidade

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

Dia/Hora/Prazo

16set.20(manhã)-9ha

16set.20(manhã)-9ha

16set.20(manhã)-9ha

16set.20(manhã)-9hb

16set.20(manhã)-9hb

16set.20(manhã)-9hb

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxx (5 minutos)

Xxxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

Xxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

Xxxxxx (5 minutos)

Isaias

Xxxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

Ref.CH6

00:20

00:50

00:50

00:30

00:30

1h

Conceição Evaristo

16

17

17

18

Texto 7: BHABHA, H. A Questão do “outro”: diferença, discriminação e o discurso do colonialismo. In: HOLLANDA, H. B. (Org.) Pós-modernismo e política. Rio de Janeiro: Rocco, 1991, p. 177-203.

Doses poéticas

Revisão de conceitos: literatura, literariedade, metaficção historiográfica, cânone, clássico etc. [apresentação pelo professor, mas todes deverão fazer pesquisa simples para esses e outros termos afins]

Texto 8: SARTRE, Jean-Paul. Que é escrever? (Prefácio e capítulo I). In: SARTRE, Jean-Paul. Que é a literatura? Tradução de Carlos Felipe Moisés. 3. ed. São Paulo: Editora Ática, 2004. p. 7-32.

* Até o dia anterior, Nelma poderá trocar o dia para apresentação de suas Doses poéticas com algum/a colega, desde que informe ao professor. O mesmo valerá para as demais indicações dessa atividade previamente feitas pelo professor.

** Até o dia anterior, Camila poderá trocar o texto para mediação com algum/a colega, desde que informe ao professor. Os interesses específicos de sua pesquisa, entre outros fatores, devem ser levados em consideração. O mesmo valerá para as demais indicações de moderação previamente feitas pelo professor.

Módulo B – Negritudes, branquitudes e outras cores literárias

16 (tarde) e 17 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 8h1

27 abril 21 (segunda parte da manhã) - 10h

19

20

21

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Atividade2

Doses poéticas5

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

Revisão de conceitos: negritude, branquitude, literatura negra, raça, racismo, etnia etc. [apresentação pelo professor, mas todes deverão fazer pesquisa simples para esses e outros termos afins]

Visite a página Infamiagens – escolha uma das imagens para reação/reflexão livre. Tome notas para compartilhar na sessão síncrona.

Texto 9: SAFATLE, Vladimir. Identitarismo branco. El país – Brasil. Opinião. 04 de setembro de 2020. Disponível aqui.

Texto 10: KILOMBA, Grada. A máscara. In: KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Tradução Jess Oliveira. Rio de Janeiro: Editora Cobogó, 2019, p. 33-46. / Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

Modalidade

assíncrona/síncrona3

síncrona

síncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

Dia/Hora/Prazo

16set.20(tarde)-14ha4

16set.20(tarde)-14ha

16set.20(tarde)-14ha

16set.20(tarde)-14hb

16set.20(tarde)-14hb

até 04 out.20

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxxx (5 minutos)

todes, todas/os, todxs, tod@s

Isaias

todes, todas/os, todxs, tod@s7

Xxxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 30 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

todes, todas/os, todxs, tod@s

Ref.CH6

00:20

00:20

00:30

00:30

00:40

1h

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3
https://www.wook.pt/autor/grada-kilomba/4268399

Grada Kilomba

01 junho 21 (manhã) - 8h

25

26

Atividade2

Doses poéticas

Texto 11: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. No seu pescoço. In: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. No seu pescoço. Tradução de Julia Romeu. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 125-138. // [ou a tradução anterior desse conto no Brasil, com outro título, conforme indicação a seguir] ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Você na América. Tradução de Tomaz Amorim Izabel. Geledés, 2015. Disponível aqui.

Modalidade

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

Pergunta de Suzeli: Existe similaridade entre os conceitos de identitarismo branco e branquitude, se entendemos identitarismo branco como o processo de apagar as diferenças, impedir a alteridade, a partir de um lugar de privilégios?

síncrona

assíncrona

Dia/Hora/Prazo

17 set.20 - 14ha

17 set.20 - 14ha

17 set.20 - 14ha

17 set.20 -14hb

até 04 out.20

17 set.20 -14hb

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxx (5 minutos)

Xxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

Xxxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

Isaias

todes, todas/os, todxs, tod@s

todes, todas/os, todxs, tod@s

Ref.CH6

00:20

1h

1h

00:20

1h

1h

https://www.chimamanda.com

27

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Apresente uma síntese biográfica da/o autor/a, além de uma recepção/análise simples do conto. Escolha trechos do texto para leitura/análise coletiva.

Texto 12: BENTO, Maria Aparecida Silva. Branqueamento e branquitude no Brasil. In: CARONE, I.; BENTO, M. A. S. (Orgs.). Psicologia social do racismo: estudos sobre branquitude e branqueamento no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 25-58. Disponível aqui (em outra formatação e paginação diferente).

"Autoficcionalização pela mandioca". [apresentação pelo professor]

Literatura e Alteridade

30

Texto 13: CARVALHO, Isaias Francisco de. O narrador pós-colonial. I CONLIRE. Anais... Universidade Estadual de Santa Cruz, Departamento de Letras e Artes, 2009. Disponível aqui.

Apresentação de Julian Banguera - experiências de alteridade em Ilhéus, Bahia

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

síncrona

Módulo C – Bota a cara no sol: colorindo a sociedade monocromática [LGBTQIAP+]

18 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 12h1

Incluir 08 de junho pela manhã

01 junho 21 - 14h

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32

33

Atividade2

Doses poéticas5

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

Revisão de conceitos: Assexual, Binário, Bissexual, Cisgênero [identificação de gênero com a genitália], Demissexual, Descolonização das identidades e sexualidades essencializadas, Descolonização do cu, Despatologização das identidades e sexualidades não hegemônicas, Drag, Drag Queen, Gay, Generidades (identidades de gênero: autoidentificação), Gênero fluido, Homossexualidade X homossexualismo, Identidades LGBTQIAP+, ideologia de gênero, Intersecção – Interseccionalidade (minorias dentro de minorias), Interssexo [hermafrodita é para o reino animal, exceto o humano], Lésbica, Pansexual, Queer, Sapissexual, Sem gênero, Sexualidades (identidades sexuais: gay, lésbica, pansexual etc.), Skoliosexual, Transexual, Transgênero [transgeneridade], Traveco, Travesti, Viado, Outros [apresentação por Renato Peruzzo, mas todes deverão fazer pesquisa simples sobre alguns desses e outros termos afins]

Modalidade

assíncrona/síncrona3

síncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

Dia/Hora/Prazo

18 set.20-9ha4

18 set.20-9ha

18 set.20-9ha

18 set.20-9hb

18 set.20-9hb

até 04 out.20

18 set.20 - 9hb

18 set.20 - 9hb

até 18 set.20

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxx

todes, todas/os, todxs, tod@s

Renato Peruzzo

todes, todas/os, todxs, tod@s

(opcional)

Xxxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

todes, todas/os, todxs, tod@s7

Xxxxxxx (5 minutos)

Xxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 40 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

todes, todas/os, todxs, tod@s

Ref.CH6

00:30

00:30

1h

00:30

1h

2h

00:30

1h

1h

https://www.facebook.com/coletivocolors/

34

35

Indicação de leitura (opcional): AFONSO-ROCHA, Ricardo. Risco da bixa: o inimigo homossexual como invenção política. Resista! - Observatório de Resistências Plurais. 10 de setembro de 2020. Disponível aqui.

Texto 14: PERUZZO, Renato Gonçalves. Sociedade monocromática, (re)existências coloridas: alteridades LGBTQI+ em contos de fadxs contemporâneos. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Letras: Linguagens e Representações. Ilhéus: UESC, 2019. Disponível aqui.

http://lattes.cnpq.br/3144085868483329

36

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38

Renato Gonçalves Peruzzo

Texto 15: REA, Caterina Alessandra. Descolonização, feminismos e condição queer em contextos africanos. Revista Estudos Feministas, v. 26, n. 3, p. 1-21, 11 out. 2018. Disponível aqui. // Destaque trechos, faça anotações para comentários livres e/ou tipos textuais diversos (resumo, resenha, fichamento etc.) a serem postados/anexados no Google Classroom

Doses poéticas

Texto 16: FOX, Lorelay. A ressurreição de Júlia (Branca de Neve). In: BRESSANIM, Eduardo et al. (Org.). Over the rainbow: um livro de contos de fadxs. São Paulo: Planeta, 2016. p. 165–222.

LORELAY FOX. “Livros de Youtubers”. YouTube. 30.06.2016 (6’55’’). Clique na imagem para acessar o vídeo:

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

39

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

https://www.youtube.com/channel/UC-NW3bCGpuJm6fz-9DyXMjg
https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

Assista ao vídeo sobre o lançamento de Over the rainbow (ver Atividade 39). Faça anotações para elaborar comentários e perguntas para compartilhar com as/os colegas.

Módulo D – Corporalidades em trânsito: gordofobia e literatura

22 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 6h1

15 junho 21 - 8h

47

48

Atividade2

Doses poéticas5

Indicação de leitura (opcional): RAPOSO, Leila Cunha. Deslocamentos do olhar e gordofobia ou carta a meu amigo francês. [no prelo], 2020.

Modalidade

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona3

síncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

Dia/Hora/Prazo

22 set.20-9ha4

22 set.20-9ha

22 set.20-9ha

22 set.20-9hb

22 set.20-9hb

até 21 set.20

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxx (5 minutos)

Leila Raposo (PPGL-UESC)

todes, todas/os, todxs, tod@s

(opcional)

Leila Raposo (PPGL-UESC)

todes, todas/os, todxs, tod@s7

(3 minutos por participante)

Leila Raposo (PPGL-UESC)

todes, todas/os, todxs, tod@s

todes, todas/os, todxs, tod@s

Ref.CH6

00:30

00:30

00:90

00:30

1h

2h

http://lattes.cnpq.br/7608023991554371

49

50

Leila Raposo (PPGL-UESC)

“O corpo gordo na literatura” e/ou “Ressignificações do corpo gordo em mídias sociais” - Apresentação a ser feita por Leila Raposo (PPGL-UESC)

Assista ao vídeo abaixo, no qual a atriz Cacau Protásio desabafa sobre gordofobia e racismo por por parte de soldados do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro. Para entender um pouco mais a situação, clique aqui e leia uma notícia que contém relato e áudios sobre esses crimes. Tome notas para compartilhar com a turma.

51

Texto 19: FIGUEIREDO, Isabel. Porta de entrada. In: FIGUEIREDO, Isabel. A gorda. Lisboa: Editorial Caminho, 2016. p. 18-26. (capítulo 1).

https://www.goodreads.com/book/show/32968215-a-gorda

52

Texto 20: FISCHLER, Claude. Obeso benigno, obeso maligno. In: SANT’ANNA, Denise Bernuzzi. (Org.). Políticas do corpo. São Paulo: Estação Liberdade, 1995. p. 69-80.

https://classroom.google.com/u/2/c/MzAzMDk0MzE1OTM3

Módulo E – Mulheres e outras

21 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 8h1

Incluir 29 junho 16h-18h

29 junho 21 - 14h

40

41

42

Atividade2

Doses poéticas5

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

Mesa-Redonda - "Escritas outras, mulheres plurais"

1. Elizabeth Silva - Escritas de mulheres lésbicas

Modalidade

assíncrona/síncrona3

síncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona

Dia/Hora/Prazo

21 set.20-14ha4

21 set.20-14ha

21 set.20-15h

21 set.20-14hb

21 set.20-14hb

21 set.20-14hb

19 set.20

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxx (5 minutos)

todes, todas/os, todxs, tod@s

Convidadas do PPGL-UESC

Elizabeth Silva

Elis Matos

Tales Pereira

Mediadora

Ref.CH6

00:30

00:30

2h

00:30

2h

3h

---

http://lattes.cnpq.br/1714837060259559

2. Elis Matos - Escritas de mulheres em Profundanças

http://lattes.cnpq.br/3886396993770598
http://lattes.cnpq.br/7608023991554371

3. Tales Pereira - Escritas de mulheres trans

Leila Raposo (PPGL-UESC)

Xxxxxx (5 minutos)

todes, todas/os, todxs, tod@s

(3 minutos de fala por discente)

Xxxxxx

(máximo de 10 minutos de apresentação geral + 30 minutos de mediação, para ouvir as/os colegas)

Opcional, mas de alta recomendação

http://lattes.cnpq.br/7730024473414211

43

44

Doses poéticas

Texto 17: EVARISTO, Conceição. Luamanda. In: EVARISTO, Conceição. Olhos d’água. 2. Ed. Rio de Janeiro: Pallas Mini, 2018. p. 63-68. / Leia o conto. Tome notas e teça considerações em articulação com conceitos e/ou abordagens teórico-críticas no escopo da disciplina.

http://bit.ly/Olhos-Evaristo

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Texto 18: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Sejamos todos feministas. Trad. Christina Baum. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

https://www.chimamanda.com/about-chimamanda/

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Indicação de atividade extra (opcional, mas de alta recomendação)

https://www.youtube.com/watch?v=jijG4fBGxJU
https://www.youtube.com/watch?v=jijG4fBGxJU

Módulo F – A suspensão do outro indígena: literatura e (in)visibilidade

23 de setembro de 2020 (síncrono) – equivalência em carga horária, incluindo as atividades assíncronas: 7h1

Adriana Pesca - orientanda de Alexandre

06 julho 21 - 14h

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Atividade2

Doses poéticas5

Avaliação/atualização da programação/planejamento - reminders

“Um olhar sobre a mulher indígena na literatura brasileira: da representação à autorrepresentação”, por Jairo da Silva e Silva (PPGL-UESC)

Modalidade

assíncrona/síncrona3

síncrona

síncrona

síncrona

assíncrona/síncrona

assíncrona/síncrona

Dia/Hora/Prazo

23 set.20-14ha4

23 set.20-14ha

23 set.20-14ha

23 set.20-14hb

23 set.20-14hb

23 set.20-14hb

Moderadora/a-Responsável

Xxxxxx

todes, todas/os, todxs, tod@s

Jairo da Silva e Silva (PPGL-UESC)

Isaias Carvalho

todes, todas/os, todxs, tod@s7

(3 minutos por fala)

todes

(3 minutos por fala)

Ref.CH6

00:30

1h

1h

00:30

2h

2h

http://lattes.cnpq.br/3826053383334980

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“A suspensão do outro em Alencar” - Isaias Carvalho (PPGL-UESC)