Debate y Ejercicios
Estereotipos culturales
Los estereotipos clasifican, etiquetan a las personas. A través de la socialización, las personas se van amoldando a unos u otros estereotipos que la sociedad les transmite. Existe el típico estudiante o el típico alemán. También existen estereotipos asociados al sexo: lo típicamente masculino o femenino.
Una forma de reflexionar sobre si tenemos distintos valores, ideales y expectativas sobre una persona según su sexo, es responder a la preguntas:
¿Qué tres características escogerías para tu futuro hijo?
¿Por qué son esas tres? ¿Lo has decidido tu o es reflejo de tu propia socialización? ¿Estás repitiendo estereotipos heredados?
¿Has elegido esas características pensando en un niño o en una niña? ¿Cambiarías tu elección si supieras el sexo de tu hijo?
¿Encontramos diferencias en la educación de niños y niñas en la sociedad actual? ¿Los padres nos educan por igual? ¿Esperan lo mismo de niños y niñas? ¿Han cambiado las actitudes de los padres con respecto a las que tenían sus padres?
Pequeños vídeos para reflexionar sobre los estereotipos.
Relativismo cultural
El relativismo cultural está asociado a posturas de gran tolerancia: cualquier forma de organizar una sociedad es "buena" y debe ser respetada.
Encuentra ejemplos en los que la postura relativista sea la postura correcta a adoptar; todas las alternativas son igualmente válidas y nadie debe ser forzado a cambiar la suya, aunque a otros les parezcan repugnantes, feas o indeseables. Encuentra también otros ejemplos donde deba marcarse un límite a la tolerancia, donde no todas las formas de hacer las cosas sean igualmente válidas y haya que intentar cambiar o eliminar algunas de ellas.
¿En qué casos puede aplicarse sin problemas la postura relativista?
¿En qué casos tiene problemas la postura relativista? ¿Dónde está el límite a la tolerancia a lo diferente?
El etnocentrismo se encuentra frecuentemente asociado a la intolerancia: si mi cultura es la única correcta, las culturas ajenas están equivocadas y no deben tolerarse. Especialmente en cuestiones de importancia como son las que atañen a las libertades personales, a la igualdad entre géneros, al trato discriminatorio y al uso de la violencia, etc.
Busca ejemplos de etnocentrismo en tu sociedad. Ejemplos cotidianos, extendidos. Ejemplos menos frecuentes pero quizá más graves.
¿Qué problemas provoca la actitud etnocéntrica? ¿Quién sufre estos problemas?
¿Cómo podemos convencer a un etnocentrista para que sea tolerante con las costumbres de otros?
Ejercicios
Cooperación, sociabilidad y comunicación van unidas, explica por qué. Pon ejemplos de especies animales con distintos grados de cooperación y sociabilidad. Investiga el tipo de comunicación entre individuos que existe en cada caso.
Documéntate sobre las fases por las que pasa el niño en la adquisición de la lengua materna. Presenta tus datos en un diagrama. Resume el argumento de la película "El pequeño salvaje". ¿Qué capacidades naturales posee Víctor? ¿Qué logra aprender de su maestro y qué no? ¿Qué nos enseña esta película?
Busca ejemplos de lenguas con sistemas fonéticos muy diferentes al español, como por ejemplo las "lenguas de cliks" o las lenguas tonales . Recopila ejemplos que resalten la variedad de sonidos empleados en la comunicación humana.
Busca información sobre el aprendizaje del lenguaje humano por chimpancés y gorilas. ¿Cómo se hicieron los experimentos? ¿Qué resultados han tenido?
Pon ejemplos de rasgos naturales y culturales a nivel individual y a nivel colectivo o social. Busca ejemplos de rasgos humanos, unos puramente naturales y otros puramente culturales.
Pon ejemplos de cambio y novedad natural y de cambio y novedad cultural.
Busca al menos seis ejemplos de pares de conceptos relacionados tal que uno de ellos describe algo natural mientras que el otro describe algo cultural. Ejemplo: el par galaxia-constelacion. Galaxia es un concepto natural (una galaxia es una agrupación de estrellas unidas por la gravedad) mientras que constelación es un concepto cultural (una constelación es una agrupación de estrellas establecida por el ser humano, distintas culturas agrupan de forma diferente las estrellas visibles).
¿Cómo han ido cambiando los modos de transmitir la cultura? ¿Qué novedades aporta Internet? ¿Habrá otros modos de transmitir cultura en el futuro?
Elabora una tabla comparativa de al menos 6 filas en la que, por cada característica comúnmente atribuida a la naturaleza, la cultura tenga la característica opuesta. Añade en una tercera columna ejemplos ilustrativos de cada oposición. P.ej. lo natural es estable y lo cultural cambiante, un ejemplo de esta oposición es que todos tenemos pelo sobre la cabeza (natural) pero lo peinamos de formas diferentes (cultural). ¿Cómo podemos definir cultura? Intenta una definición suficientemente amplia para abarcar todos los rasgos de la tabla y separarlos de los rasgos naturales.
Estudia el aumento de la longevidad y del tamaño de la población humana en los últimos 10 o 15 mil años. ¿De qué depende la longevidad humana? ¿Y el tamaño de la población a nivel global?
Estudia la agresividad y la inteligencia humanas. ¿En cuál de las tres categorías (natural, cultural o una combinación de ambas) las pondrías? Da tus razones.
Describe tres culturas humanas realzando sus diferencias en cuatro áreas fundamentales como pueden ser: salud, relaciones familiares, religión, política, alimentación, ocio, etc.
¿Qué es el etnocentrismo? Busca ejemplos de etnocentrismo en los comics (p.ej. Tintín), la publicidad y los refranes populares.
¿Cómo podemos comparar y elegir racionalmente entre distintas costumbres culturales? Necesitamos algún elemento común de ponderación. Analiza los siguientes casos y encuentra razones para inclinarte por una de las dos opciones:
Viajar en coche particular a todas partes o fomentar transportes públicos.
Limitar el matrimonio a uniones hombre-mujer o ampliarlo a uniones homosexuales.
Prohibir el consumo de insectos cocinados o fomentarlo con campañas que lo animen.
Infórmate primero y luego analiza dos costumbres culturales en las que no haya acuerdo entre diferentes culturas, por ejemplo:
La persecución de los albinos en algunas culturas africanas: ¿dónde sucede? ¿en qué consiste? ¿por qué lo hacen?
La educación igualitaria de niños y niñas: ¿cuándo comenzó? ¿dónde se practica y dónde no? ¿hay razones para no permitirla?
¿Cómo analizaría estos casos un etnocentrista, un relativista y un interculturalista?
Estudia la planta del maíz cultivado. Compárala con la planta silvestre. ¿Cómo, cuándo y dónde surgió el maíz cultivado? ¿Es el maíz cultivado una planta natural o artificial? Estudia el maíz transgénico. ¿Qué es? ¿Qué lo distingue del maíz cultivado no transgénico? ¿Es el maíz transgénico artificial mientras que el maíz no transgénico es natural? ¿Qué ilustra este ejemplo?
Busca el origen del calendario occidental, del teclado QWERTY y de la división del día en veinticuatro horas. Busca alternativas a estas invenciones y razones por las que se emplean unas u otras alternativas.
Estudia las preferencias alimentarias en distintas culturas. ¿Son los gustos alimentarios algo natural? ¿Hay sabores universalmente atractivos? ¿Qué explica que distintas culturas prefieran diferentes alimentos? ¿Qué explica que lo que unos prefieren otros lo rechacen? ¿Qué elementos provienen del pasado? ¿Qué otros se han incorporado recientemente? ¿Qué fuerzas impulsan el cambio?
Estudia el fenómeno de los niños ferales descubiertos en el siglo XX. ¿Qué limitaciones muestran estos niños? ¿Son superables? ¿Qué nos enseñan sobre la oposición naturaleza/cultura y sobre lo que nos hace personas?
¿Qué dice el principio de precaución? ¿Qué razones hay para aceptarlo? ¿En qué casos concretos se ha propuesto su aplicación? ¿Este principio es contrario a la ciencia y la tecnología o es parte de ellas?
¿Hay diferencias en la socialización primaria de niños y niñas en nuestra sociedad? ¿Son educados por igual por sus padres?
En sus actitudes hacia el riesgo y el peligro.
En sus actitudes ante la autoridad, el respeto a las costumbres y a las tradiciones.
En sus formas de comportarse.
En sus gustos sobre diversión, deportes, ropas, etc.
Imagina que, de la siguientes cualidades o rasgos de nuestro carácter: Valentía, Independencia, Inteligencia y curiosidad por saber, Respeto por los demás y por las leyes, Fortaleza física, Ambición, impulso de superación, Belleza física, Tranquilidad, carácter calmado, Impulsividad, carácter impulsivo. Sólo pudieras elegir tres para tu futuro hijo. ¿Cuáles elegirías? Imagina ahora que en lugar de un hijo, vas a tener una hija, ¿cambiarías en algo tu elección? ¿Elegirías otras cualidades distintas a las de esta lista?
Busca un ejemplo de banda, otro de tribu y uno de jefatura. Fíjate en que las características de tus ejemplos coincidan razonablemente bien con las características dadas aquí para cada uno de estos tres tipos de sociedad humana.
Describe los distintos papeles, creencias, rituales y normas que definen la institución del matrimonio en la sociedad actual.
Describe los distintos papeles, creencias, rituales y normas que definen la institución de la educación fijándote en tu propio instituto.
¿Qué diferencias encuentras en la socialización secundaria de jóvenes que viven en el campo y en la ciudad?
Describe los cambios que se han producido en la institución del matrimonio comparando el matrimonio en tiempos de tus abuelos (o antes) y el matrimonio actual. Fíjate en los roles, las creencias, las normas en uno y otro caso.
Busca factores internos y externos que expliquen el cambio en la sociedad española en lo que respecta a la incorporación de la mujer al trabajo. Pon ejemplos de cambios en los roles y las normas para resaltar el cambio que se ha producido. Documéntate y analiza en términos de lucha o conflicto el cambio social por el que la mujer logró el derecho a voto: identifica quiénes intervienen, qué intereses opuestos tienen, qué fuerzas emplean unos y otros para lograr el triunfo.
Documéntate y analiza en términos de lucha o conflicto el cambio social por el que los trabajadores lograron el derecho de huelga: identifica quiénes intervienen, qué intereses opuestos tienen, qué fuerzas emplean unos y otros para lograr el triunfo.