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１月１６日
3年生の道徳の授業です。「ぼくを動かすコントローラー」という題材で、後悔しないためにどんなことに気をつけるとよいかを考えました。
3年生の道徳の授業です。「ぼくを動かすコントローラー」という題材で、後悔しないためにどんなことに気をつけるとよいかを考えました。
4年生の国語の授業です。長文読解の問題に取り組んでいます。文章の意味をとらえられるよう、集中して文章を読んでいます。
4年生の国語の授業です。長文読解の問題に取り組んでいます。文章の意味をとらえられるよう、集中して文章を読んでいます。
今日は火災による避難訓練を実施しました。避難にかかった時間は2分45秒でした。安全主任からは、もう少し早く避難できるよう真剣に取り組もうと話がありました。
今日は火災による避難訓練を実施しました。避難にかかった時間は2分45秒でした。安全主任からは、もう少し早く避難できるよう真剣に取り組もうと話がありました。
5年生の外国語の授業です。"What would you like?"とそれに対する答えをペアを変えながら練習しています。
5年生の外国語の授業です。"What would you like?"とそれに対する答えをペアを変えながら練習しています。
2年生の教室では、昨日の遊び場での出来事について話し合っています。みんなが気持ちよく遊べるためにどうしたらよいか考えています。
2年生の教室では、昨日の遊び場での出来事について話し合っています。みんなが気持ちよく遊べるためにどうしたらよいか考えています。
1年生の国語の授業です。今日も「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしています。ライオンとシマウマの赤ちゃんの違いを見つけています。
1年生の国語の授業です。今日も「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしています。ライオンとシマウマの赤ちゃんの違いを見つけています。
１月１５日
６年生の理科の授業です。食塩水やアンモニア水などの違いを学習しています。においや色、熱したときの変化などについて観察・実験しています。
６年生の理科の授業です。食塩水やアンモニア水などの違いを学習しています。においや色、熱したときの変化などについて観察・実験しています。
給食の時間に栄養士の方にお越しいただき、給食の栄養についてお話をしていただきました。残菜の少なさに喜んでいらっしゃいました。
給食の時間に栄養士の方にお越しいただき、給食の栄養についてお話をしていただきました。残菜の少なさに喜んでいらっしゃいました。
５年生の体育の授業です。授業時間終了２分前に素早く片づけをしています。友だちと協力している姿は気持ちがよいです。
５年生の体育の授業です。授業時間終了２分前に素早く片づけをしています。友だちと協力している姿は気持ちがよいです。
４年生の国語の授業です。漢字辞典の使い方について学習しています。どの順番に漢字が掲載されているか考えています。
４年生の国語の授業です。漢字辞典の使い方について学習しています。どの順番に漢字が掲載されているか考えています。
２年生の国語の授業です。あいうえお作文や回文など、言葉を楽しむ学習をしています。五十音表のどの行を使おうか悩んでいました。
２年生の国語の授業です。あいうえお作文や回文など、言葉を楽しむ学習をしています。五十音表のどの行を使おうか悩んでいました。
１年生の国語の授業です。「どうぶつの赤ちゃん」を読んで、初めて知ったことなどの感想をノートに書いています。動物によっていろんな違いがあることに気がつきました。
１年生の国語の授業です。「どうぶつの赤ちゃん」を読んで、初めて知ったことなどの感想をノートに書いています。動物によっていろんな違いがあることに気がつきました。
６年生の体育の授業です。跳び箱運動をしています。どこでどんな技に挑戦するか自分の課題を考えながら練習しています。
６年生の体育の授業です。跳び箱運動をしています。どこでどんな技に挑戦するか自分の課題を考えながら練習しています。
今朝は、読み聞かせボランティアの方にお越しいただき、各教室で読み聞かせをしていただきました。ありがとうございました。
今朝は、読み聞かせボランティアの方にお越しいただき、各教室で読み聞かせをしていただきました。ありがとうございました。
１月１４日
３年生から６年生の廊下に、書初め大会の作品が掲示されました。１月らしい風景になりました。保護者の皆様も学校にいらした際はご覧ください。
３年生から６年生の廊下に、書初め大会の作品が掲示されました。１月らしい風景になりました。保護者の皆様も学校にいらした際はご覧ください。
４年生の図工の授業です。「ようこそゆめの町へ」の題材で自分のイメージした街づくりに取り組んでいます。集中して静かに作業を進めていました。
４年生の図工の授業です。「ようこそゆめの町へ」の題材で自分のイメージした街づくりに取り組んでいます。集中して静かに作業を進めていました。
５年生の音楽の授業です。「ずれの音楽を楽しもう」という題材で２拍ずれのリズムを２人組で叩いていました。たくさんの友達と活動できました。
５年生の音楽の授業です。「ずれの音楽を楽しもう」という題材で２拍ずれのリズムを２人組で叩いていました。たくさんの友達と活動できました。
６年生の算数の授業です。比例と反比例の練習問題に取り組んでいました。なぜ比例になるのか、反比例になるのかの根拠を確認していました。
６年生の算数の授業です。比例と反比例の練習問題に取り組んでいました。なぜ比例になるのか、反比例になるのかの根拠を確認していました。
１月１３日
５年生の書写の授業です。書初め大会で書いた条幅をきれいに整えています。誰がクラス代表になるのか気になっている子供もいました。
５年生の書写の授業です。書初め大会で書いた条幅をきれいに整えています。誰がクラス代表になるのか気になっている子供もいました。
４年生の算数の授業です。１平方センチメートル方眼用紙を使って４平方センチメートルの図形を考えています。面白い形を考える子供もいました。
４年生の算数の授業です。１平方センチメートル方眼用紙を使って４平方センチメートルの図形を考えています。面白い形を考える子供もいました。
２年生の図工の授業です。人間の体の各部分を部品として、動きのある形に組み立てます。その姿を版画にしていく予定です。
２年生の図工の授業です。人間の体の各部分を部品として、動きのある形に組み立てます。その姿を版画にしていく予定です。
６年生の道徳の授業です。「二十五人でつないだ 金メダ ル」の題材を使い、よりよい学校生活、 集団生活の充実 について考えました。
６年生の道徳の授業です。「二十五人でつないだ 金メダ ル」の題材を使い、よりよい学校生活、 集団生活の充実 について考えました。
３年生の国語の授業です。自分で詩を創作しています。ノートにたくさん下書きをしている子供もいました。言葉が内側からあふれているようです。
３年生の国語の授業です。自分で詩を創作しています。ノートにたくさん下書きをしている子供もいました。言葉が内側からあふれているようです。
２年生の国語の授業です。詩を読んで気に入った詩を選び、どうして選んだのかをノートに書いています。いろいろな詩に触れ、感性が育っていってくれることを期待しています。
２年生の国語の授業です。詩を読んで気に入った詩を選び、どうして選んだのかをノートに書いています。いろいろな詩に触れ、感性が育っていってくれることを期待しています。
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