Læselyst og læseoplevelser
Læselyst er den drivkraft, som motiverer eleverne til at læse, så de fortsat udvikler deres læsning.
De fleste elever begynder i skolen med en stærk lyst til at lære at læse. Alligevel viser undersøgelser, at mange børn i 10-års alderen lægger bogen på hylden. Også i Glostrup Skole er det en udfordring at understøtte gode læserutiner - særligt på mellemtrinnet og i udskolingen.
Motivation til at læse er et relativt nyt tema i læseforskningen. Nyere undersøgelser forsøger at kortlægge "læsefremmende motivationelle faktorer” (Guthrie & Coddington. Læselyst og læring, Dansk psykologisk Forlag 2010). De finder 9 væsentlige faktorer:
- Tydelige lærings- og kundskabsmål
- Inddragelse af praktiske erfaringer for her med at fremme den indre motivation for at lære det faglige stof.
- Grad af elevautonomi inden for læringsmålene, fx ved at eleverne inden læsningen stiller spørgsmål til emnet og selv vælger litteratur inden for emnet
- Interessante tekster: Elever finder en tekst interessant, hvis undervisningen forinden har skabt forforståelse og nysgerrighed for emnet. Teksterne skal være differentierede i sværhedsgrad.
- Direkte læsestrategiundervisning har vist sig at være et centralt aspekt for elevernes læseengagement. En strategisk læser vælger læseteknik og læseforståelsesstrategier fleksibelt efter formålet med læsningen.
- Samarbejde om læring i litteraturundervisningen, hvor elever diskuterer tekstindhold med hinanden og samarbejder om at løse opgaver, fremmer motivationen.
- Feedback i form af specifikke tilbagemeldinger kombineret med positive forventninger til elevens præstationer.
- Evaluering kan rigtigt anvendt bidrage til at skabe indsigt hos eleven i forholdet mellem egen fremgang og indsats.
- Lærerinvolvering og engagement
Opbakning og stimulering hjemmefra er afgørende for elevernes læselyst, men det er ligeledes afgørende, at lærerne i undervisningen skaber et miljø og nogle undervisningsstrukturer, der opmuntrer eleverne til at læse. Det er de færreste børn, der af sig selv udvikler gode læsevaner og -lyst.