Dansklæreren vejleder forældrene i at være gode rollemodeller ved:
- i dagligdagen at skabe rum for barnets egen læsetræning hver dag. Teksten læses flere gange (gerne 3), så eleven opnår at læse flydende (med nedsat behov for anvendelse af lydering eller andre afkodningsstrategier). Genlæs derfor også tidligere læste tekster.
- at skabe nysgerrighed om læsning, læse skilte, navne, finde kendte ord og bogstaver i tekst mv.
- højtlæsning af gode, fængslende bøger sammen med barnet. Samlæsning af bøger på barnets læseniveau.
- at sørge for, at barnet har frilæsningsbøger, der passer til alder og interesse.
- at opfordre barnet til at skrive små sedler, lydrette ord, små historier og tegneserier.
- at styrke barnets ordforråd fx ved at sætte ord på oplevelser og aktiviteter, forklare nye ord under højtlæsningen samt foregribe og efterbehandle handlingen, ord- og vidensudviklende spil mv.
Barnet skal kun læse tekster hjemme, som det har øvet grundigt i skolen og kan læse med mindst 90-95% rigtighed.
Læsetid: 15 – 20 min. hver dag.
Læreren vejleder forældrene om, hvordan læsetræningen kan foregå:
- Før: tal om titel, illustrationer og det I tror teksten handler om
- Barnet læser teksten højt
- Ved svære ord støtter forældrene ved at opfordre til at lydere og dele ordet. Forærer barnet ordet, hvis strategierne umiddelbart ikke er tilstrækkelige
- Afbryd kun ved meningsforstyrrende fejllæsning
- Efter: Tal sammen handlingen, sjove eller spændende oplevelser med teksten
- Ros barnet
Se udkast til forældrefolder om sprog og læsefærdigheder i 1.-3. klasse.