Forældre spiller en særdeles betydningsfuld rolle for deres barns læseudvikling og er derfor vigtige samarbejdspartnere omkring læsning.
Det skal ikke forstås sådan, at forældrene har til opgave at lære deres barn at læse, denne opgave ligger naturligvis i skolen. Forældrenes opgave er snarere at understøtte deres barns læseudvikling ved at vise interesse for og skabe muligheder for at deres barn læser hjemme samt følge op på de aftaler, der bliver indgået med barnets lærere. Læsning er en træningssag og skal holdes ved lige for at opnå en passende hastighed og sikre læseforståelsen.
På skoleårets første forældremøde orienterer klasseteamet om planerne for årets arbejde med at øge elevernes læsefærdigheder såvel inden for danskfaget som i fagene og på tværs af disse. Forældrene orienteres om årets tests.
Få ideer til arbejdet med sproglig opmærksomhed i hjemmet her.
Se vejledning til forældre om sprog og læsefærdigheder i 0. klasse.
Se vejledning til forældre om sprog og læsefærdigheder i 1.-3. klasse.
Find vejledning til forældre om sprog og læsefærdigheder 4. - 6. klasse her.
Find vejledning til forældre om sprog og læsefærdigheder 7. - 9. klasse her.
Differentieret samarbejde
Det konkrete samarbejde om barnets læseudvikling kan falde forskelligt ud, da børn har forskellige forudsætninger for at lære at læse og forældre har forskellige forudsætninger for at hjælpe dem. Derfor overvejer lærerne altid, hvordan de bedst inddrager forældrene i samarbejdet på en differentieret måde. Aftalerne skal have en form, der er mulig for de enkelte forældre at honorere.
Den enkelte elevs læseudvikling, læringsmål og tiltag er faste punkter på skole-hjemsamtalen og i de løbende evalueringssamtaler med eleven.