Eleven behersker sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i forskellige teksttyper (vælger med sikkerhed afkodningsstrategi ved behov). Se afkodningsstrategier her.
Eleven læser med en hastighed på 180 ord/minut.
Eleven læser lix 30-35 i løbet af skoleåret.
Eleven øger løbende læsehastigheden med bevidsthed om læseformål og teksttype.
Eleven kan læse på og mellem linjerne, forstå sprogbilleder, metaforer og kan drage følgeslutninger (inferenser).
Eleven anvender læseteknikkerne orienteringslæsning, nærlæsning, punktlæsning og skimning.
Eleven læser selvstændigt dagligt for at opnå gode læsevaner.
Eleven bruger varierede læseforståelsesstrategier fx stille spørgsmål undervejs, opsummere med egne ord, skrive notater, læse og tolke diagrammer og tabeller, VØSLE, tidslinje, mindmap, kolonnenotat, procesnotat, handlingsbro, billednotat, ord- og begrebskort. Se før-under-efterstrategier her.
Eleven bruger sin viden om multimodale tekster.
Faglig læsning - kender og bruger genretræk i teksttyperne kommenterende og forklarende.
Eleven er bevidst om teksters afsender- og modtagerforhold.
Stavning
Eleven træner fortsat lydfølgeregler fx kort og lang vokal, konsonantfordobling, konsonantklynger, endelser, sammensatte ord og stumme bogstaver (stavetrin 3).
Eleven arbejdre med morfologi - sammensatte ord, stamme og endelse, afledninger og forstavelser. (stavetrin 4)
Skrivning
Eleven har viden om sætningsopbygning og ordklasser.
Eleven kan anvende reglerne for tegnsætning (punktum, spørgsmålstegn, kolon og komma).
Eleven kender til tekstopbygning og skriver sammenhængende tekst med en tydelig tekststruktur, fx en anmeldelse, artikel eller en fagtekst.
Eleven skriver på computer, herunder arbejder med procesorienteret skrivning.
Eleven eksperimenterer med layout, skriftformer og billedredigering på computer.