Bogstavindlæring (3 alfabeter) – navn, lyd og form.
Underviser systematisk i fonologisk opmærksomhed – på stavelses- og enkeltlydsniveau.
Arbejder med børnenes forståelse af historiers indhold og opbygning (indledning, handling og afslutning) ved at bruge fx handlingsbro og fortælleansigt.
Løbende opmærksomhed på manglende sprogforståelse og et ringe ordforråd.
Løbende opmærksomhed på mangelfuld fonologisk bevidsthed og udtalevanskeligheder (kan være indikatorer på risiko for læsevanskeligheder).
Gennemfører sprogvurdering en og deltage i storkonference om dens resultater.
Overlevering til 1. klasse - klassens kommende dansklærer deltager i et antal lektioner om ugen i den sidste periode af 0. klasse.
Børnehaveklasseteamet
Faglig læsning: Går på PLC, hvor børnene skal låne fagbøger til højtlæsning hjemme. Læser små fagbøger højt, bruger VØL til arbejdet med læseforståelse af fagtekster.
Taler om vejret – hvordan vi oplever fordele og forhindringer i hverdagen.
Færdes i naturen - for at finde tegn fra alle fire årstider og indsamler materialer, som de undersøger, sorterer, måler, tæller osv.
Arbejder med begreber – fx mest/mindst, større/mindre end, let/tung.
Bruger konkrete materialer fx centicubes og legepenge.