Eleven behersker sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i forskellige teksttyper (vælger med sikkerhed afkodningsstrategi ved behov). Se afkodningsstrategier her.
Eleven læser med en hastighed på 150-170 ord pr. minut.
Eleven læser lix 25-30 i løbet af skoleåret.
Eleven øger løbende læsehastigheden med bevidsthed om læseformål og teksttype.
Eleven er bevidst om teksters afsender- og modtagerforhold.
Eleven kan læse på og mellem linjerne, forstå sprogbilleder, metaforer og kan drage følgeslutninger (inferenser).
Eleven anvender læseteknikkerne orienteringslæsning, nærlæsning, punktlæsning og skimning.
Eleven bruger sin viden om multimodale tekster.
Eleven har begyndende kendskab til kommenterende og forklarende tekster.
Faglig læsning – kan bruge varierede læseforståelsesstrategier fx stille spørgsmål, opsummere, skrive notater, læse og tolke diagrammer og tabeller. Anvender notatteknikker som VØSLE, tidslinje, mindmap, kolonnenotat, procesnotat, handlingsbro, billednotat, ord- og begrebskort. Se før-under-efterstrategier her.
Eleven læser selvstændigt dagligt for at opnå gode læsevaner.
Stavning
Eleven træner fortsat lydfølgeregler fx kort og lang vokal, konsonantfordobling, konsonantklynger, endelser, sammensatte ord og stumme bogstaver (stavetrin 3).
Eleven lærer morfologiske strategier - sammensatte ord, samt stamme og endelse. (stavetrin 4).
Eleven øger sit kendskab til ord og talemåder.
Skrivning
Eleven har viden om sætningsopbygning og ordklasser.
Eleven kender reglerne for tegnsætning (punktum, spørgsmålstegn, kolon og komma).
Eleven kender til tekstopbygning og skriver sammenhængende tekster med en tydelig tekststruktur, fx en instruktion, en anmeldelse eller en fagtekst.
Eleven skriver på computer, herunder arbejder med procesorienteret skrivning.
Eleven eksperimenterer med layout, skriftformer og billedredigering på computer.