På mellemtrinnet skal læsningen videreudvikles. Det er et sårbart tidspunkt i læseudviklingen:
- Eleverne går fra at have knækket læsekoden til at automatisere deres læsning, så den bliver flydende og der læses op med betoning.
- Teksterne bliver sværere, da de går fra overvejende hverdagssprog/bearbejdet sprog til skriftsprog/originalt sprog.
- Læsning bliver også et middel til at lære og tilegne sig faglig viden.
Derfor bliver læseforståelse, automatisering og hastighed nu centrale elementer i læsetræningen.
Læreren vejleder derfor forældrene om følgende måder at understøtte barnets læsefærdigheder på:
- Daglig læsetræning på barnets lix-niveau er fortsat meget vigtig for at blive en dygtig læser.
- Læsestoffet må ikke være for svært, skal kunne læses umiddelbart med 90-95% rigtighed uden at eleven må gribe til afkodningsstrategier for ofte. Flow i læsningen med øget hastighed må ikke gå ud over læseforståelsen.
- Før-strategier bør fortsat anvendes for at spore barnet ind på tekstens indhold. Det støtter både forståelse og læsehastighed. (Se mere her).
- Læselyst og læseglæde er vigtigt at opretholde og skal medtænkes i valg af læsestof og rammerne for frilæsningen.
- Hold fast i biblioteksbesøg som en fælles familieaktivitet og vær opmærksom på arrangementer på biblioteket eller andre steder som rammer barnets interesser og kan motivere det til at læse.
- Find lejligheder til at tale sammen om de bøger og emner familiens børn og voksne læser. Hvad kan I gensidigt anbefale hinanden?
- Læsetid: afsæt 20-30 min. hver dag i rolige omgivelser.
Det er fortsat vigtigt, at forældrene tænker på, hvordan de kan styrke barnets ordforråd, fx:
- Lav fælles aktiviteter og tal om dem.
- Se film og tv sammen og sætte ord på det I ser.
- Tal om betydningen af nye eller centrale ord og begreber, når I støder på dem i hverdagen.
- Vis barnet, at det kan søge forklaringer på ord og begreber på nettet og i ordbøger, finde synonymer og antonymer, lave ordslanger, andre ordlege og konkurrencer.
- Højtlæsning og samtale om historien er stadig en god fælles oplevelse og vigtig for at øge ordforråd og styrke kendskabet til tekstopbygning, syntaks og grammatik.
Skrivning styrker læseudviklingen gennem kendskab til ord, sætningsstruktur, opbygning af tekst, til genre og teksttyper, derfor opfordres forældrene til stadig at tilbyde barnet skrive situationer, fx:
- Skrive breve og små historier til bedsteforældrene eller andre.
- Skriv historier sammen med barnet, hvor man skiftes til at skrive afsnit eller digter videre på hinandens historier.
- Udnyt skrivekonkurrencer eller lign. som tilbydes af biblioteket eller andre. PLC og lærerne med kendskab til sådanne aktiviteter gør forældrene opmærksomme herpå.
Se udkast til forældrefolder om sprog og læsefærdigheder i 4.-6. klasse.