Eleven anvender sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster.
Eleven læser med en hastighed på 120-150 ord/minut.
Eleven læser lix 20-25 i løbet af skoleåret.
Eleven arbejder med ordkendskab og talemåder.
Eleven øger læsehastigheden med bevidsthed om læseformål og teksttype.
Undervisning i aktiv læsning - “gav det mening?”.
Læseforståelse – benytter før – under – efter strategier (se mere her).
Eleven lærer et bredt udvalg af læseforståelsesstrategier/notatteknikker som VØL, tidslinje, idémylder, handlingsbro, billednotat, og særligt hukommelsesstrategier som referat, notater og nøgleord.
Faglig læsning - eleven læser multimodale tekster med henblik på at uddrage faglig viden (bruger læseforståelsesstrategier/notatteknikker).
Eleven læser tekster af teksttyperne beretning og beskrivelse.
Eleven har viden om genretræk ved berettende og beskrivende tekster.
Eleven lærer at læse på og mellem linjerne, sprogbilleder, metaforer.
Eleven bliver bevidst om teksters afsender- og modtagerforhold.
Eleven læser selvstændigt dagligt for at opnå gode læsevaner.
Stavning
Eleven lærer lydfølgeregler fx kort og lang vokal, konsonantfordobling, endelser, sammensatte ord og stumme bogstaver (stavetrin 3).
Introduktion til morfemer, begyndende med stamme og grammatiske endelser samt sammensatte ord (stavetrin 4)
Skrivning
Eleven skriver tekster med titel, start, midte og slutning.
Teksterne er sammenhængende med en tydelig struktur alt efter teksttype, fx instruktion, beretning eller beskrivelse.
Eleven anvender generelle lydfølgeregler i stavning samt opdeling i afsnit og enkel tegnsætning.
Eleven skriver på computer, herunder arbejdes med processkrivning.
Eleven kender reglerne for tegnsætning vedrørende punktum og spørgsmålstegn. Introduktion til komma.