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Thema, Lehrplan und Kompetenzziele
Thema, Lehrplan und Kompetenzziele
Geografischer Kompetenzbereich, 4. Stufe:
Die Schülerinnen und Schüler können
die unterschiedliche Nutzung von Räumen durch Menschen erschließen, vergleichen und einschätzen; Veränderungen in Räumen erkennen, über deren Folgen diskutieren und Ideen für die künftige Entwicklung und Gestaltung präsentieren.
Zusammenhänge und Abhängigkeiten zwischen Lebensweisen und Lebensräumen von Menschen wahrnehmen, einschätzen und persönliche Schlussfolgerungen ableiten.
Welches Lernziel und welches Thema soll in der Unterrichtssequenz behandelt werden?
Thema: Steiermark
Geplante Dauer: 50 Minuten
Die Schülerinnen und Schüler können die vier Regionen der Steiermark nennen.
Die Schülerinnen und Schüler können Graz, Leoben und Kapfenberg als Stadt in der Steiermark erkennen.
Geplanter Unterrichtsverlauf
Geplanter Unterrichtsverlauf
Unterrichtseinstieg:
Im ersten Schritt spricht die Lehrperson mit den Schülerinnen und Schülern über die Steiermark. Dabei haben die Kinder die Möglichkeit, ihre persönlichen Erfahrungen mit Graz und der Steiermark zu teilen. Mögliche Leitfragen könnten lauten: „Welche Ausflüge hast du bereits in Graz oder in der Steiermark unternommen?“ oder „In welchem Teil der Steiermark wohnst du?“
Als Einstieg in die Unterrichtseinheit wird ein Video über die Steiermark gezeigt, das grundlegende Informationen und interessante Fakten über das Bundesland vermittelt. Im Anschluss daran sprechen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam über den Inhalt des Videos. Eine mögliche Einstiegsfrage könnte lauten: „Woran kannst du dich aus dem Video erinnern?“ Anschließend wird eine (digitale) Mindmap mit den wichtigsten Informationen über die Steiermark erstellt.
Erarbeitungs- oder Lernphase:
Im nächsten Schritt recherchieren die Kinder selbstständig weiterführende Informationen über die Steiermark, auf einer ausgewählten Website und lokalisieren das Bundesland auf einer digitalen Weltkarte.
Abschluss der Sequenz:
Das erworbene Wissen wird anschließend mithilfe eines Quiz gefestigt. Dabei stehen die zentralen Informationen über die Steiermark im Mittelpunkt. Das Quiz ermöglicht es der Lehrperson zu überprüfen, welche Inhalte sich die Schülerinnen und Schüler gemerkt haben.
Als zusätzliches Lernmaterial können die Schülerinnen und Schüler Graz auf Google Earth erkunden. Mögliche Aufgabenstellungen könnten sein: "Wie weit ist der Jakominiplatz vom Südtiroler Platz entfernt?"
Digitale Lernmaterialien
Digitale Lernmaterialien
Suchen Sie nun mindestens 3 digitale, interaktive Lernressourcen, die zum Thema passen und für Kinder geeignet sind. Achten Sie darauf, dass es sich möglichst um drei verschiedene digitale Ressourcen handelt und dass sie NICHT von derselben Website oder Anbieterplattform stammen. (z.B. nicht drei Übungen von Learning Apps oder NICHT zwei Videos)
Für jedes Material beantworten Sie folgende Fragen, in einem Textfeld neben der verlinkten oder eingebetteten digitalen Lernressource:
🔹 Titel des Lernmaterials: Name & Link zum Material (wird neben dem Textfeld verlinkt oder in Google Sites eingebettet)
🔹 Art des Materials: Ist es eine Webseite mit interaktiven Übungen, ein Quiz, ein DIY-Video/Erklärvideo, eine Lernapp, ein Podcast, etc.
🔹 Beschreibung und Ziel: Worum geht es? Was macht man damit? Wie ist es gestaltet, Dauer (bei Videos), gibt es ein Feedbacksystem oder Lösungen, besondere Hinweise zur Nutzung. Wenn Sie eine App vorstellen, müssen Sie diese auch laden und testen - bitte nur kostenlose Anwendungen. Eine kurze, aussagekräftige Analyse in ganzen Sätzen.
🔹 Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Die Kompetenzziele des Lehrplans haben Sie bereits recherchiert, nun überlegen Sie konkret für jedes Lernmaterial, welche Ziele damit trainiert werden können, welche (digitalen) Kompetenzen gefördert werden.
🔹 Einsatz im Unterricht: Wozu dient das Material in eurer Unterrichtssequenz ? Wann - in welcher Unterrichtsphase wird es eingesetzt? (Gesprächseinstieg - Einstieg; Einführung neuer Inhalte - Erarbeitung; Übung & Wiederholung - Vertiefung; Überprüfung & Abschluss, Reflexion). Wie wird es verwendet/eingesetzt? (Gemeinsam anschauen z. B. Video für alle auf Beamer; Einzel-/Partner*innenarbeit; Gruppenarbeit
🔹 Welche technischen Anforderungen gibt es? Benötigen Sie WLAN? Kopfhörer-Empfehlung, Betriebssystemvorraussetzungen, Anmeldung erforderlich? Wie stellt man den Link den Kindern zur Verfügung? Wie organisiert man es, wenn nicht alle Kinder gleichzeitig ein Gerät haben? Gibt es eventuell Ergebnisse, die gespeichert oder gesichert werden müssen, wie funktioniert das?
"Die Steiermark"
Art des Materials: Video
Beschreibung und Ziel: In dem Video werden die allgemeinen Fakten der Steiermark erzählt. Das Video dauert 2 Minuten und 52 Sekunden.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Sachkompetenz: verstehen regionaler Zusammenhänge in Österreich, Umgang mit YouTube
Einsatz im Unterricht: Das Video wird als Unterrichtseinstieg zum Thema Steiermark genutzt. Es wird gemeinsam auf einem Beamer gezeigt.
Technische Anforderungen: iPad, Computer, Beamer, Wlan
"Steckbrief über die Steiermark"
Art des Materials: Website
Beschreibung und Ziel: Mit der Website werden die gehörten Informationen über die Steiermark wiederholt.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Recherchieren auf eineer ausgewählten Website, Informationen sinnvoll erfassen können
Einsatz im Unterricht: Die Website wird in der Erarbeitungsphase gezeigt und es jedes Kind arbeitet das selbstständig aus.
Technische Anforderungen: iPad, Computer, Wlan
"Quiz über die Steiermark"
Art des Materials: Quiz
Beschreibung und Ziel: Bei dem Quiz wird das Gelernt gefestigt und kontrolliert was die Kinder aus der Einheit mitnehmen.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Wissensüberprüfung, Kennenlernen von digitalen Quizzen
Einsatz im Unterricht: Das Quiz wird zum Abschluss der Sequenz benutzt.
Technische Anforderungen: iPad, Computer, Wlan
Viel Spaß beim Entdecken der Steiermark!
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