Lesen Sie im Lehrplan nach den relevanten Lernzielen für den Ihrer Gruppe zugewiesenen Kompetenzbereich.

Welches Lernziel und welches Thema soll in der Unterrichtssequenz behandelt werden? 

📌 Verfassen Sie im Laufe der Erarbeitung HIER einen Eintrag zu:

Thema: Weather 

Die Kinder lernen… 

digitale Audio- und Videodateien zu nutzen.

Programme starten und darin arbeiten. 

Plattformen, die für sie geeignet sind, nutzen. 

Schulung des Hörens und Hörverstehens Hinführen

 - zum bewussten Zuhören durch Übungen zur Lautwahrnehmung und Lautunterscheidung - zum Einander-Zuhören und zum Verstehen und Erschließen fremdsprachlicher Äußerungen, Anweisungen und Aufforderungen unter Zuhilfenahme aller Sinne - zum richtigen Reagieren auf fremdsprachliche Äußerungen, Anweisungen und Aufforderungen - zum Verstehen längerer fremdsprachlicher Texte wie zB Gesprächen oder einfachen Geschichten unter Zuhilfenahme unterstützender Maßnahmen wie Mimik, Gestik und dem Einsatz von Medien (Bildern, Skizzen, Folien) - zum Verstehen von Äußerungen verschiedener Sprecher und von über Medien dargebotenen Sprechtext (BMBWF,2025,S.205)

Geplante Dauer: ca. eine Unterrichtseinheit

Beschreiben Sie HIER in knappen ABER ganzen Sätzen, wie Ihre Unterrichtssequenz abläuft. Strukturieren Sie den Ablauf in drei zentrale Phasen:

Unterrichtseinstieg: Mit dem  Lied "How´s The Weather?"  starten wir in das Thema Wetter.
Erarbeitungs- oder Lernphase: Zuerst wird die Hörübung in Einzelarbeit gelöst, wobei im Anschluss gemeinsam kontrolliert wird. Danach dürfen die Kinder in Partnerarbeit  mit der Sock Puppets App  ihr Video gemeinsam aufnehmen. Auch hier wird im Anschluss gemeinsam  präsentiert.
Abschluss der Sequenz: Durch ein Quiz wird das Gelernte gesichert und wiederholt. Die Lehrperson erlangt somit auch eine Auswertung der erlernten Kompetenzen von den einzelnen Schülern.

Suchen Sie nun mindestens 3 digitale, interaktive Lernressourcen, die zum Thema passen und für Kinder geeignet sind. Achten Sie darauf, dass es sich möglichst um drei verschiedene digitale Ressourcen handelt und dass sie NICHT von derselben Website oder Anbieterplattform stammen. (z.B. nicht drei Übungen von Learning Apps oder NICHT zwei Videos)

Für jedes Material beantworten Sie folgende Fragen, in einem Textfeld neben der verlinkten oder eingebetteten digitalen Lernressource:

🔹 Titel des Lernmaterials: Name & Link zum Material (wird neben dem Textfeld verlinkt oder in Google Sites eingebettet)

🔹 Art des Materials: Ist es eine Webseite mit interaktiven Übungen, ein Quiz, ein DIY-Video/Erklärvideo, eine Lernapp, ein Podcast, etc.

🔹 Beschreibung und Ziel: Worum geht es? Was macht man damit? Wie ist es gestaltet, Dauer (bei Videos), gibt es ein Feedbacksystem oder Lösungen, besondere Hinweise zur Nutzung. Wenn Sie eine App vorstellen, müssen Sie diese auch laden und testen - bitte nur kostenlose Anwendungen. Eine kurze, aussagekräftige Analyse in ganzen Sätzen.

🔹 Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Die Kompetenzziele des Lehrplans haben Sie bereits recherchiert, nun überlegen Sie konkret für jedes Lernmaterial, welche Ziele damit trainiert werden können, welche (digitalen) Kompetenzen gefördert werden.

🔹 Einsatz im Unterricht: Wozu dient das Material in eurer Unterrichtssequenz ? Wann - in welcher Unterrichtsphase wird es eingesetzt? (Gesprächseinstieg - Einstieg; Einführung neuer Inhalte - Erarbeitung; Übung & Wiederholung - Vertiefung; Überprüfung & Abschluss, Reflexion). Wie wird es verwendet/eingesetzt? (Gemeinsam anschauen z. B. Video für alle auf Beamer; Einzel-/Partner*innenarbeit; Gruppenarbeit 

🔹 Welche technischen Anforderungen gibt es? Benötigen Sie WLAN? Kopfhörer-Empfehlung, Betriebssystemvorraussetzungen, Anmeldung erforderlich? Wie stellt man den Link den Kindern zur Verfügung? Wie organisiert man es, wenn nicht alle Kinder gleichzeitig ein Gerät haben? Gibt es eventuell Ergebnisse, die gespeichert oder gesichert werden müssen, wie funktioniert das?