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Thema, Lehrplan und Kompetenzziele
Thema, Lehrplan und Kompetenzziele
Thema: die Rechtschreib und Sprachbetrachtung des "t" und "d"
Die Kinder können..
Die Kinder können die Laute „d“ und „t“ auditiv unterscheiden.
Die Kinder erkennen und benennen den Unterschied in der Aussprache.
Die Kinder verbinden Laut, Bewegung und Gefühl (hart/weich) zur Lautdifferenzierung.
Geplante Dauer: 45 min
Unterrichtseinstieg (ca. 10 min)
Unterrichtseinstieg (ca. 10 min)
Die Stunde beginnt mit einem Bewegungsspiel zur auditiven Unterscheidung von „d“ und „t“. Die Lehrkraft spricht Wörter mit den jeweiligen Lauten vor, und die Kinder reagieren mit Bewegungen: Bei „t“ stellen sie sich wie ein starker Turm auf, bei „d“ kauern sie sich weich wie eine Decke zusammen. So verknüpfen sie Klang, Gefühl und Bewegung und erkennen erste Unterschiede. Anschließend wird gemeinsam das Ziel der Stunde formuliert: die Laute „d“ und „t“ hören, unterscheiden und schreiben lernen.
Hauptteil- Erarbeitung und Erklärung (ca.20 min)
Hauptteil- Erarbeitung und Erklärung (ca.20 min)
Im nächsten Schritt erklärt die Lehrkraft die Artikulation beider Laute: Beide werden mit der Zunge am Gaumen gebildet, aber „d“ klingt weicher, „t“ härter mit einem stärkeren Luftstoß. Kinder beobachten sich dabei im Spiegel und üben in Partnerarbeit.
Dann folgt der Einsatz eines Lernvideos, das zeigt, wie man Wörter verlängert (z. B. „Rad“ → „Räder“), um den richtigen Laut zu erkennen. Danach bearbeiten die Kinder eine digitale Lernseite auf dem Tablet, auf der sie spielerisch Laute zuordnen, Bilder erkennen und Wörter verlängern. Die Übungsphase ist differenzierbar und kann auch in einem Lernzirkel stattfinden.
Schluss (ca. 15 min)
Schluss (ca. 15 min)
Zur Sicherung wird ein Kahoot-Quiz gespielt. Die Kinder beantworten Fragen zu Lauten und Verlängerung von Wörtern, erhalten direktes Feedback und festigen spielerisch ihr Wissen. Abschließend wiederholen alle gemeinsam die Bewegungen vom Einstieg und benennen die wichtigsten Merkmale der Laute „d“ und „t“. Eine freiwillige Hausaufgabe (z. B. Lernvideo zu Hause ansehen oder AB) rundet die Stunde ab.
Digitale Lernmaterialien
Digitale Lernmaterialien
Suchen Sie nun mindestens 3 digitale, interaktive Lernressourcen, die zum Thema passen und für Kinder geeignet sind. Achten Sie darauf, dass es sich möglichst um drei verschiedene digitale Ressourcen handelt und dass sie NICHT von derselben Website oder Anbieterplattform stammen. (z.B. nicht drei Übungen von Learning Apps oder NICHT zwei Videos)
Für jedes Material beantworten Sie folgende Fragen, in einem Textfeld neben der verlinkten oder eingebetteten digitalen Lernressource:
🔹 Titel des Lernmaterials: Name & Link zum Material (wird neben dem Textfeld verlinkt oder in Google Sites eingebettet)
🔹 Art des Materials: Ist es eine Webseite mit interaktiven Übungen, ein Quiz, ein DIY-Video/Erklärvideo, eine Lernapp, ein Podcast, etc.
🔹 Beschreibung und Ziel: Worum geht es? Was macht man damit? Wie ist es gestaltet, Dauer (bei Videos), gibt es ein Feedbacksystem oder Lösungen, besondere Hinweise zur Nutzung. Wenn Sie eine App vorstellen, müssen Sie diese auch laden und testen - bitte nur kostenlose Anwendungen. Eine kurze, aussagekräftige Analyse in ganzen Sätzen.
🔹 Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Die Kompetenzziele des Lehrplans haben Sie bereits recherchiert, nun überlegen Sie konkret für jedes Lernmaterial, welche Ziele damit trainiert werden können, welche (digitalen) Kompetenzen gefördert werden.
🔹 Einsatz im Unterricht: Wozu dient das Material in eurer Unterrichtssequenz ? Wann - in welcher Unterrichtsphase wird es eingesetzt? (Gesprächseinstieg - Einstieg; Einführung neuer Inhalte - Erarbeitung; Übung & Wiederholung - Vertiefung; Überprüfung & Abschluss, Reflexion). Wie wird es verwendet/eingesetzt? (Gemeinsam anschauen z. B. Video für alle auf Beamer; Einzel-/Partner*innenarbeit; Gruppenarbeit
🔹 Welche technischen Anforderungen gibt es? Benötigen Sie WLAN? Kopfhörer-Empfehlung, Betriebssystemvorraussetzungen, Anmeldung erforderlich? Wie stellt man den Link den Kindern zur Verfügung? Wie organisiert man es, wenn nicht alle Kinder gleichzeitig ein Gerät haben? Gibt es eventuell Ergebnisse, die gespeichert oder gesichert werden müssen, wie funktioniert das?
Lernvideo
Art des Materials:
Lernvideo (z. B. https://youtu.be/IPAjpxbAWV0?feature=shared)
Beschreibung und Ziel:
Das Video erklärt kindgerecht die Unterschiede zwischen dem weichen „d“ und dem harten „t“ mit besonderem Fokus auf die Auslautverhärtung. Es nutzt anschauliche Beispiele, Bilder und gesprochene Sprache, um den Kindern die richtige Aussprache und Schreibweise näherzubringen.
Ziel ist es, phonologische Bewusstheit zu fördern, Regeln der Auslautverhärtung zu vermitteln und das richtige Schreiben von Wörtern mit d/t zu unterstützen.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
Fachkompetenzen:
Phonologische Bewusstheit stärken (Unterscheidung stimmhaft/stimmlos)
Regelhafte Anwendung der Auslautverhärtung
Verbesserung der Rechtschreibung und Sprachwahrnehmung
Digitale Kompetenzen:
Kritisches Zuhören und Verstehen medialer Inhalte
Orientierung auf digitalen Plattformen (z. B. YouTube)
Medienkompetenz im Umgang mit Lernvideos
Einsatz im Unterricht:
Als Einführung in das Thema Auslautverhärtung (ideal als Einstieg in eine Unterrichtseinheit)
Zur Wiederholung oder Vertiefung nach einer Erklärung im Unterricht
Einsetzbar im Präsenzunterricht, Homeschooling oder im flipped classroom-Modell
Individuell oder in der Klasse gemeinsam mit anschließender Besprechung
Gut kombinierbar mit interaktiven Formaten wie Kahoot oder Arbeitsblättern
Technische Anforderungen:
Internetzugang
Gerät mit Bildschirm und Lautsprecher (PC, Tablet, interaktives Whiteboard oder Beamer)
Zugriff auf die YouTube-Plattform (ggf. ohne Werbung oder über Kinderplattform)
Optional: Kopfhörer für Einzelnutzung
Learning App
Art des Materials:
Interaktive Online-Übung (z. B. mit LearningApps.org)
Beschreibung und Ziel:
Die Online-Übung ermöglicht es den Schüler:innen, Inhalte spielerisch und selbstständig zu wiederholen oder zu festigen. Ziel ist es, das Gelernte interaktiv anzuwenden, z. B. durch Zuordnungsaufgaben, Lückentexte oder Multiple-Choice-Fragen. Die Übungen fördern selbstgesteuertes Lernen und erhöhen die Motivation.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
Fachkompetenzen: Wiederholung und Festigung fachlicher Inhalte (z. B. Grammatik im Deutschunterricht, Grundrechenarten in Mathematik, Vokabeln im Fremdsprachenunterricht etc.)
Digitale Kompetenzen: Umgang mit digitalen Lernplattformen, selbstständige Navigation durch interaktive Übungen, Entwicklung von Medienkompetenz gemäß KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“
Einsatz im Unterricht:
Als Einstiegs-, Übungs- oder Wiederholungsphase im Unterricht
In Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit
Zur Differenzierung oder individuellen Förderung
Auch geeignet für Hausaufgaben oder für den Einsatz im hybriden/fernen Lernen
Technische Anforderungen:
Endgerät mit Internetzugang (PC, Laptop, Tablet oder Smartphone)
Aktueller Browser (z. B. Chrome, Firefox, Safari)
Lautsprecher oder Kopfhörer bei Aufgaben mit Audioelementen (optional)
Zugang zur verwendeten Lernplattform (z. B. Link zur LearningApp)
Kahoot Quiz
Art des Materials:
Interaktives Quiz (Kahoot)
Beschreibung und Ziel:
Das Material ist ein digitales Lernspiel in Form eines Kahoot-Quizzes, bei dem die Schülerinnen und Schüler entscheiden müssen, ob ein Wort ein weiches „d“ oder ein hartes „t“ enthält. Ziel ist die Förderung der phonologischen Bewusstheit und die Verbesserung der Rechtschreibkompetenz im Bereich der Auslautverhärtung.
Durch spielerisches Lernen werden Hörverstehen, Sprachgefühl und orthografisches Wissen gefestigt.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
Fachkompetenzen:
Laut-Buchstaben-Zuordnung (d/t) erkennen und richtig anwenden
Rechtschreibung in Verbindung mit der gesprochenen Sprache festigen
Differenzieren zwischen stimmhaften und stimmlosen Konsonanten
Digitale Kompetenzen:
Umgang mit digitalen Tools (Kahoot)
Selbstständige Nutzung eines Endgeräts zur Teilnahme an einem Quiz
Entwicklung eines verantwortungsvollen Umgangs mit digitalen Medien
Einsatz im Unterricht:
Zur Einführung oder Festigung der Auslautverhärtung im Deutschunterricht
Als motivierender Einstieg oder Wiederholungseinheit
Auch geeignet für Freiarbeit, Stationenlernen oder Vertretungsstunden
In Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit durchführbar
Ideal zur Diagnose von Fehlerschwerpunkten
Technische Anforderungen:
Endgeräte für die Schüler:innen (z. B. Tablets, Laptops oder Smartphones)
Internetzugang
Lehrergerät mit Beamer oder Smartboard zur Steuerung und Anzeige
Link zum Quizz:
https://create.kahoot.it/creator/ac1d628e-2485-4661-b367-eccb24d0144c?source=homepageToolBarTemplates
Fächerübergreifende Kompetenzen
Fächerübergreifende Kompetenzen
🎨 Kreatives Gestalten (Deutsch + Bildnerische Erziehung)
Wörter mit d oder t in kleine Wortbilder oder Plakate verwandeln.
Bastelaufgabe: Wörter mit „t“ bekommen ein Türmchen, Wörter mit „d“ eine Drehung – so entsteht eine visuelle Gedächtnisstütze.
🎵 Rhythmus und Laute (Deutsch + Musik)
Laute d/t in Reimen oder Liedern verwenden.
Klangübungen: Wie klingt „d“, wie klingt „t“? → Mit Instrumenten oder Klatschrhythmus nachspielen.
📐 Strukturieren und Vergleichen (Deutsch + Mathematik)
Wörter nach Regelmäßigkeiten sortieren (z. B. alle mit -t am Ende).
Regeln erkennen und anwenden – das fördert logisches Denken wie im Mathematikunterricht.
🌍 Beobachten und Forschen (Deutsch + Sachunterricht)
Woher kommen manche Wörter mit „d“ oder „t“?
Wörter in Kindersprachen anderer Länder vergleichen (z. B. Türkisch, Bosnisch, Englisch) → Sprachvergleich als Zugang zu Mehrsprachigkeit.
Geplanter Unterrichtsverlauf
Geplanter Unterrichtsverlauf
Art des Materials:
Interaktive Online-Übungen mit Videoeinführung, LearningApp und abschließendem Kahoot-Quiz
Beschreibung und Ziel:
Die Schüler:innen lernen, den Unterschied zwischen dem weichen d und dem harten t zu erkennen, richtig auszusprechen und korrekt zu schreiben. Die Einheit beginnt mit einem kurzen Lernvideo zur Lautunterscheidung, das zentrale Beispiele und Regeln anschaulich erklärt. Im Anschluss bearbeiten die Kinder eine LearningApp, um das Wissen anzuwenden und zu festigen. Zum Abschluss wird ein Kahoot-Quiz durchgeführt, um das Gelernte spielerisch zu überprüfen.
Ziel: Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Rechtschreibsicherheit im Umgang mit den Lauten d und t.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
Fachkompetenzen:
Unterscheiden und richtig anwenden der Laute d und t in gesprochenen und geschriebenen Wörtern
Verbesserung der Rechtschreib- und Lesekompetenz
Digitale Kompetenzen:
Selbstständige Nutzung digitaler Lernangebote (Video, LearningApp, Kahoot)
Förderung der Medienkompetenz durch interaktive und reflektierte Nutzung digitaler Tools
Einsatz im Unterricht:
Einstieg: Gemeinsames Anschauen eines Lernvideos zur Einführung des Themas
Erarbeitung: Einzel- oder Partnerarbeit an einer interaktiven LearningApp (z. B. Zuordnungsübungen, Lückentexte oder Hörübungen)
Abschluss: Kahoot-Quiz zur Wiederholung und spielerischen Festigung des Themas
Einsatz sowohl im Präsenzunterricht als auch in hybriden oder digitalen Lernsettings möglich
Differenzierung durch unterschiedliche Aufgabenformate und individuelle Bearbeitungsgeschwindigkeit
Technische Anforderungen:
Endgerät mit Internetzugang (Tablet, Laptop oder PC)
Aktueller Webbrowser (z. B. Chrome, Firefox)
QR-Code-Scanner (optional, je nach Zugang zur LearningApp)
Lautsprecher oder Kopfhörer für das Video (falls mit Ton)
Zugang zu den verwendeten Plattformen (YouTube, LearningApps.org, Kahoot.it)
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