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Thema, Lehrplan und Kompetenzziele
Thema, Lehrplan und Kompetenzziele
Thema:
Buchstabe H/h – Wahrnehmen, Hören, Schreiben und Sprachbewusstheit
Die Kinder lernen…
Kompetenzbereich Rechtschreiben und Sprachbetrachtung:
Laute und Buchstaben wahrnehmen und differenzieren: Die Schüler*innen erkennen den Laut /h/ am Wortanfang und in der Wortmitte (phonologische Bewusstheit).
Grafomotorische Umsetzung: Die Schüler*innen schreiben den Buchstaben H in der österreichischen Schulschrift und üben seine Form.
Wortgliederung: Die Schüler*innen zerlegen Wörter in Laute und Sprechsilben, um das Bewusstsein für den Anlaut H zufördern. (z. B. Haus → H-a-u-s)
Optische und akustische Worterkennung: Die Schüler*innen lernen, Wörter mit H-Laut akustisch zu erkennen und optisch mit passenden Bildern zu verbinden.
Erkennen von Rechtschreibmustern: Die Schüler*innen nehmen erste Regelmäßigkeiten wahr und verbalisieren diese. (Buchstabe H am Wortanfang...)
Satzbildung: Die Schüler*innen lernen erste kurze Sätze mit H-Wörtern zu lesen und zu schreiben. Die Satzstruktur wird als Sinneinheit verstanden.
Digitale Kompetenzen (nach digi.komp Kompetenzmodell):
Die Schüler*innen lernen den Umgang mit digitalen Lernmedien (Tablets, Lernapps) zum selbstgesteuerten Lernen und Üben von Lerninhalten.
Auditive Informationsverarbeitung: Die Schüler*innen verknüpfen Bild mit Ton und ordnen das gehörte den passenden Wortbeispielen zu.
Interaktive Anwendung und Rückmeldung: Die Schüler*innen lernen durch selbstständiges Auswählen, Tippen und Drag & Drop sowie durch selbstständige Fehlerkorrektur.
Integration von multimodalen Lerninhalten (Video, Audio, Bild): Die Schüler*innen arbeiten mit multimodalen Lerninhalten, welche die verschiedenen Sinne ansprechen und so das Lernen unterstützen.
Geplante Dauer:
Geplante Dauer:
Geplanter Unterrichtsverlauf
Geplanter Unterrichtsverlauf
Unterrichtseinstieg
Unterrichtseinstieg
Die Stunde beginnt mit dem Video „Der kleine Drache Kokosnuss und der Buchstabe H“ (Lernmaterial 1). Die Kinder sehen und hören gemeinsam, welche Wörter mit H beginnen. Anschließend folgt ein kurzes aktivierendes Gespräch: Die Schüler*innen sammeln im Plenum weitere Wörter, die sie mit dem Buchstaben H kennen. Die Lehrkraft visualisiert diese an der Tafel oder auf einem Smartboard.
→ Ziel: Motivation, Aktivierung des Vorwissens und erste akustisch-visuelle Einführung in den Buchstaben H.
Erarbeitungs- oder Lernphase
Erarbeitungs- oder Lernphase
Die Schüler*innen bearbeiten in Einzel- oder Partnerarbeit zwei digitale Übungen auf Tablets/iPads:
Lernmaterial 2: „Hör-Memory“ (LearningApp): Sie hören ein Wort und suchen das passende Bild.
→ Förderung der auditiven Diskriminierung des H-Lauts; spielerische Anwendung durch Memory-Mechanik.Lernmaterial 3: „Wo hörst du H?“ (Audio-Zuordnung): Die Kinder entscheiden, ob ein gehörtes Wort ein H enthält, und klicken auf das richtige Bild.
→ Gezielte Vertiefung: Differenzierung zwischen Wörtern mit und ohne H.
Die Lehrkraft begleitet die Kinder, gibt ggf. Hilfestellung und beobachtet den Lernfortschritt.
→ Sozialform: Differenzierte Einzel- oder Partnerarbeit, je nach Leistungsstand.
→ Methode: Lernen über Hören und interaktives Ausprobieren mit sofortiger Rückmeldung.
Abschluss der Sequenz
Abschluss der Sequenz
In der gemeinsamen Reflexion im Sitzkreis tauschen die Kinder aus, welche Wörter sie gehört oder entdeckt haben. Es folgt eine kreative Sicherungsaufgabe: Die Kinder gestalten z. B. ein „H-Wimmelbild“ (sie malen H-Wörter) oder schreiben selbst Wörter mit H in ein vorbereitetes Miniheft.
Optional kann ein kurzes Lernspiel folgen (z. B. Tafel-Memory oder H-Wörter-Raten).
→ Ziel: Festigung und Wiederholung des Gelernten durch kreative Anwendung und Austausch.
Einsatz und Funktion der digitalen Materialien
Einsatz und Funktion der digitalen Materialien
Phase 1 (Einstieg): Video als motivierender, multisensorischer Impuls
Phase 2 (Erarbeitung): Digitale Apps zur interaktiven, auditiv-visuellen Vertiefung
Phase 3 (Abschluss): Transfer des Gelernten in analoge Ausdrucksformen (Mal-, Schreib-, Sprechaktivitäten)
Digitale Lernmaterialien
Digitale Lernmaterialien
Suchen Sie nun mindestens 3 digitale, interaktive Lernressourcen, die zum Thema passen und für Kinder geeignet sind. Achten Sie darauf, dass es sich möglichst um drei verschiedene digitale Ressourcen handelt und dass sie NICHT von derselben Website oder Anbieterplattform stammen. (z.B. nicht drei Übungen von Learning Apps oder NICHT zwei Videos)
Für jedes Material beantworten Sie folgende Fragen, in einem Textfeld neben der verlinkten oder eingebetteten digitalen Lernressource:
🔹 Titel des Lernmaterials: Name & Link zum Material (wird neben dem Textfeld verlinkt oder in Google Sites eingebettet)
🔹 Art des Materials: Ist es eine Webseite mit interaktiven Übungen, ein Quiz, ein DIY-Video/Erklärvideo, eine Lernapp, ein Podcast, etc.
🔹 Beschreibung und Ziel: Worum geht es? Was macht man damit? Wie ist es gestaltet, Dauer (bei Videos), gibt es ein Feedbacksystem oder Lösungen, besondere Hinweise zur Nutzung. Wenn Sie eine App vorstellen, müssen Sie diese auch laden und testen - bitte nur kostenlose Anwendungen. Eine kurze, aussagekräftige Analyse in ganzen Sätzen.
🔹 Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Die Kompetenzziele des Lehrplans haben Sie bereits recherchiert, nun überlegen Sie konkret für jedes Lernmaterial, welche Ziele damit trainiert werden können, welche (digitalen) Kompetenzen gefördert werden.
🔹 Einsatz im Unterricht: Wozu dient das Material in eurer Unterrichtssequenz ? Wann - in welcher Unterrichtsphase wird es eingesetzt? (Gesprächseinstieg - Einstieg; Einführung neuer Inhalte - Erarbeitung; Übung & Wiederholung - Vertiefung; Überprüfung & Abschluss, Reflexion). Wie wird es verwendet/eingesetzt? (Gemeinsam anschauen z. B. Video für alle auf Beamer; Einzel-/Partner*innenarbeit; Gruppenarbeit
🔹 Welche technischen Anforderungen gibt es? Benötigen Sie WLAN? Kopfhörer-Empfehlung, Betriebssystemvorraussetzungen, Anmeldung erforderlich? Wie stellt man den Link den Kindern zur Verfügung? Wie organisiert man es, wenn nicht alle Kinder gleichzeitig ein Gerät haben? Gibt es eventuell Ergebnisse, die gespeichert oder gesichert werden müssen, wie funktioniert das?
Video zur Buchstabenerarbeitung
Buchstabe "H" "h" https://www.youtube.com/watch?v=M33GEYDrmuc
Art des Materials
Video
Beschreibung und Ziel
Das Video zeigt „Den kleinen Drachen Kokosnuss“ beim spielerischen Kennenlernen des Buchstabens H und zahlreiche Wörter mit „H“ (z. B. Haus, Hase, Hahn).
Ziel ist:
Den H‑Laut akustisch und visuell zu verankern
Kinder durch Bilder und Töne zur Wiederholung und Festigung zu motivieren
Spaß und einen emotionalen Zugang durch die Figur zu schaffen
Fachkompetenzen& digitale Kompetenzen
Fachlich:
Phonologische Bewusstheit: Erkennen und Differenzieren des H‑Lauts
Alphabetisches Wissen: Wortbildung mit H am Wortanfang
Digital:
Videoverstehen: Bedienung von Pause, Play, Lautstärke
Multimodales Lernen: Kombination von Audio, Bild und Text
Interaktivität (optional): z. B. Pause-Karten integrieren für Gesprächsanlässe
Einsatz im Unterricht
Einstieg: Video gemeinsam schauen – anschließend Wörter sammeln (z. B. auf Bildkarten)
Nachbereitung:
Schüler:innen nennen weitere „H“-Wörter
Buchstabenspur („H“ mit Finger nachfahren) oder Audio-Aufgabe („Welches Wort hat den H‑Laut?“)
Quizfragen: z. B. „Welches Wort beginnt mit H?“ – mit Bildern aus dem Video
Differenzierung:
Für stärkere Schüler:innen: zusätzliche H‑Wörter schreiben
Für schwächere Lernende: H‑Wörter via Bilder übertragen oder nachsprechen
Technische Anforderungen
Gerät: iPad, Tablet oder Smartboard
Zugang: Internetverbindung zum Abspielen auf YouTube
Tools:
Grundfunktionen: Video-App, Lautsprecher oder Kopfhörer
Optional für Interaktivität: App mit Pausen/Aufgaben (z. B. Book Creator, Explain Everything)
Möglich: Screenshots aus dem Video erstellen und in Aufgaben einfügen
Buchstaben "H" - Hör-Memory
https://learningapps.org/watch?v=prym8j0sc25
Art des Materials
Format: Interaktive Web-Lern-App
Aufgabentyp: Audio-Memory – Zuordnung von gehörtem Wort und passendem Bild
Plattform: LearningApps.org
Zielgruppe: Vorschule / Anfangsunterricht
Beschreibung und Ziel
In dieser App hören die Kinder ein Wort über Audio, das mit dem Buchstaben H beginnt (z. B. Haus, Hund, Helm).
Ihre Aufgabe ist es, wie bei einem Memory-Spiel, das passende Bild zum gehörten Wort zu finden.
Das fördert das genaue Hinhören, die Laut-Bild-Zuordnung und die Erkennung des H-Anlauts.
Ziel:
Stärkung der phonologischen Bewusstheit
Verknüpfung von gehörtem Wort und Bild
Einprägen des Lautes H am Wortanfang durch wiederholte Übung
Fachkompetenzen& digitale Kompetenzen
Fachlich:
Anlautwahrnehmung: Erkennen des Anfangslauts H durch Hören
Sprachverständnis: Wortschatzarbeit rund um den Buchstaben H
Bild-Wort-Zuordnung: Verknüpfung akustischer Information mit visuellen Elementen
Digital:
Auditive Medienkompetenz: Orientierung über Klang statt Text
Bedienkompetenz: Arbeit mit Touch-Geräten, gezieltes Antippen
Spielerisches Lernen durch Selbstkontrolle (Fehlversuche werden angezeigt)
Einsatz im Unterricht
Phase: Vertiefung oder Wiederholung nach Einführung des Buchstaben H
Sozialform: Einzel- oder Partnerarbeit am iPad/Tablet
Ablauf:
Kinder starten die App und hören die Audios
Sie tippen auf Bildfelder, um passende Paare zu finden
Reflexion: Welche Wörter mit H hast du gehört?
Differenzierung:
Förderung: Geringe Wortanzahl, visuelle Hilfen
Forderung: Mehr Wörter oder eigene neue Paare erfinden
Technische Anforderungen
Gerät: iPad, Tablet oder PC mit Audioausgabe
Zugang: Internetverbindung, moderner Browser
Audioausgabe: Lautsprecher oder Kopfhörer empfohlen
Bedienung: Touchscreen oder Maussteuerung
Einbindung: Direktlink, QR-Code oder Embed-Option für Plattformen wie Book Creator, Moodle, Padlet usw.
Wo hörst du "H" oder "h"?
https://learningapps.org/view3879956
Wo hörst du "H" oder "h"?
https://learningapps.org/view3879956
Art des Materials
Format: Interaktive Web-Lern-App
Aufgabentyp: Audio-Zuordnungsübung – Kinder hören ein Wort und klicken dann auf das passende Bild
Plattform: LearningApps.org
Zielgruppe: Vorschule / 1. Klasse
Beschreibung und Ziel
Die App spielt verschiedene Wörter – teils mit H-Laut am Anfang, teils nicht.
Die Kinder müssen entschieden: Hörst du ein H oder nicht?
Dann tippen sie auf das richtige Bild oder Symbol, um anzuzeigen, ob das Wort ein H enthält.
Ziel ist die gezielte Unterscheidung von H‑Wörtern und Nicht‑H-Wörtern und das Hören des H‑Lauts in verschiedenen Wortpositionen
Fachkompetenzen& digitale Kompetenzen
Fachlich:
Phonem-Analyse: Unterscheidung, ob ein Wort den Laut H enthält
An‑ und Inlaut‑Differenzierung: Wahrnehmung von H am Anfang oder in der Mitte
Digital:
Audioverarbeitung: Verstehen auditiver Reize
Interaktive Rückmeldung: Sofortige Rückmeldung durch korrekt/falsch-Meldung
Selbstgesteuertes Lernen: Kinder kontrollieren und korrigieren eigenständig
Einsatz im Unterricht
Einstieg oder Vertiefung: Nach Einführung von H
Gruppen-/Partnerarbeit: Kinder nutzen die App, hören die Wörter und treffen Entscheidungen
Reflexion:
„Welches Wort hatte ein H?“
„Lag das H am Anfang oder in der Mitte?“
Vertiefung: Erweiterung um eigene Wörter oder mehr Audio-Beispiele
Differenzierung:
Einsteiger: Nur H‑Anlaut-Wörter verwenden
Fortgeschrittene: Wörter mit H in verschiedenen Wortpositionen nutzen
Technische Anforderungen
Gerät: iPad, Tablet oder PC
Zugang: Internetzugang zum Abspielen der Audios
Audioausgabe: Lautsprecher oder Kopfhörer nötig
Bedienung: Touch oder Klick zur Auswahl
Integration: Direkt über Link, QR-Code oder Embed in Lernplattform oder Book Creator / Explain Everything
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