Thema: Lesen in der GS1 

Die Kinder lernen…

1. Schulstufe 

Kompetenzen aus dem Lehrplan - Kompetenzbereich Lesen
Die Schülerinnen und Schüler können

• durch Herstellen der Graphem-Phonem-Korrespondenz Buchstabenverbindungen, Wortbausteine und Wörter erfassen und zunehmend richtig klanglich strukturieren, lesen und verstehen, die Blickspanne erweitern sowie einfache Texte mit Hilfe von Anleitung lesen und verstehen.

Kompetenzen aus digi.komp 

2.2 Gestaltung und Nutzung persönlicher Informatiksysteme 

• Ich verwende digitale Geräte und Internet beim Lernen. 

• Ich kann Programme starten und darin arbeiten. 

Geplante Dauer: ca. 40 Minuten 

Unterrichtseinstieg:
Das Thema Silbenlesen wird mit einem Lernvideo zum Thema Silbenlesen eingeführt. Vor der ganzen Gruppe wird nun das Video über den Beamer abgespielt. Die SuS schauen das Video (Anfangs gerne im langsameren Tempo) an und lesen laut mit. Danach werden in der Klasse ausgedruckte QR-codes für die Lernspiele aufgehängt. Die Kinder bekommen eine kurze Erklärung, wie das einscannen der Codes funktioniert.

Erarbeitungs- oder Lernphase:
Selbstständig dürfen die Kinder mit den Tablets durch die Klasse gehen und die QR-codes einscannen um die Lernspiele und Übungen selbstständig üben. Die SuS arbeiten grundsätzlich in Einzelarbeit, dürfen sich aber aussuchen, wo sie sich hinsetzten wollen. Auch das arbeiten am Gang wäre möglich. Zur besseren Differenzierung werden zum selbsständigen Üben verschiedene Schwierigkeitsstufen angeboten. Durch die Arbeit an den Tablets können die SuS individuell im eigenen Tempo arbeiten.
Tipp: QR-codes können mit onlinetools wie QRCode Storage der Plattform Kits kostenlos erstellt und kreativ gestaltet werden.

Abschluss der Sequenz:
Alle Kinder können zu zweit nocheinmal das Blitzlesen mit dem Video üben. So entsteht ein kleiner Wettbewerb. SuS die die Silben schon gut lesen können dürfen als extra Herausforderung ein Blitzlese Video mit Unsinnwörtern lesen.
Siehe:https://www.youtube.com/watch?v=raRsIgXQIEY

Zum Schluss bitten wir die Kinder ihre Tablets nacheinander leise wieder wegzuräumen. 

Suchen Sie nun mindestens 3 digitale, interaktive Lernressourcen, die zum Thema passen und für Kinder geeignet sind. Achten Sie darauf, dass es sich möglichst um drei verschiedene digitale Ressourcen handelt und dass sie NICHT von derselben Website oder Anbieterplattform stammen. (z.B. nicht drei Übungen von Learning Apps oder NICHT zwei Videos)

Für jedes Material beantworten Sie folgende Fragen, in einem Textfeld neben der verlinkten oder eingebetteten digitalen Lernressource:

🔹 Titel des Lernmaterials: Name & Link zum Material (wird neben dem Textfeld verlinkt oder in Google Sites eingebettet)

🔹 Art des Materials: Ist es eine Webseite mit interaktiven Übungen, ein Quiz, ein DIY-Video/Erklärvideo, eine Lernapp, ein Podcast, etc.

🔹 Beschreibung und Ziel: Worum geht es? Was macht man damit? Wie ist es gestaltet, Dauer (bei Videos), gibt es ein Feedbacksystem oder Lösungen, besondere Hinweise zur Nutzung. Wenn Sie eine App vorstellen, müssen Sie diese auch laden und testen - bitte nur kostenlose Anwendungen. Eine kurze, aussagekräftige Analyse in ganzen Sätzen.

🔹 Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen: Die Kompetenzziele des Lehrplans haben Sie bereits recherchiert, nun überlegen Sie konkret für jedes Lernmaterial, welche Ziele damit trainiert werden können, welche (digitalen) Kompetenzen gefördert werden.

🔹 Einsatz im Unterricht: Wozu dient das Material in eurer Unterrichtssequenz ? Wann - in welcher Unterrichtsphase wird es eingesetzt? (Gesprächseinstieg - Einstieg; Einführung neuer Inhalte - Erarbeitung; Übung & Wiederholung - Vertiefung; Überprüfung & Abschluss, Reflexion). Wie wird es verwendet/eingesetzt? (Gemeinsam anschauen z. B. Video für alle auf Beamer; Einzel-/Partner*innenarbeit; Gruppenarbeit 

🔹 Welche technischen Anforderungen gibt es? Benötigen Sie WLAN? Kopfhörer-Empfehlung, Betriebssystemvorraussetzungen, Anmeldung erforderlich? Wie stellt man den Link den Kindern zur Verfügung? Wie organisiert man es, wenn nicht alle Kinder gleichzeitig ein Gerät haben? Gibt es eventuell Ergebnisse, die gespeichert oder gesichert werden müssen, wie funktioniert das?