Beschreiben Sie HIER in knappen ABER ganzen Sätzen, wie Ihre Unterrichtssequenz abläuft. Strukturieren Sie den Ablauf in drei zentrale Phasen:

Unterrichtseinstieg: Wie wird das Thema eingeführt? Gibt es eine Gesprächseröffnung oder eine aktivierende Aufgabe?
Erarbeitungs- oder Lernphase: Wie arbeiten die Schüler*innen mit den digitalen Lernmaterialien? Welche Methoden und Sozialformen (Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit) setzen Sie ein?
Abschluss der Sequenz: Wie wird das Gelernte gesichert oder reflektiert? Gibt es eine gemeinsame Auswertung oder eine kreative Aufgabe?

Geben Sie bereits hier an, in welcher Phase und wie die digitalen Materialien zum Einsatz kommen und welchen Zweck sie in Ihrer Unterrichtssequenz erfüllen sollen.

Unterrichtseinstieg: ca. 10 min

Als Einstieg wird den Schülerinnen und Schülern ein Video gezeigt, wo die wesentlichen Merkmale von Nomen, Verben und Adjektiven genannt werden. Um sicherzugehen, dass die Kinder sich das Wichtigste gemerkt haben, findet anschließend eine Gesprächsrunde statt, wo die Inhalte des Videos wiederholt werden. Diese werden auf der Tafel mitnotiert.

Fragen der Lehrperson: "Welche Wortarten wurden im Video genannt?" "Woran erkennt man, um welche Wortart es sich handelt?"

https://www.youtube.com/watch?v=IIhSUVdcgVU (Video: Nomen, Verben, Adjektive - Wortarten für Anfänger)

Erarbeitungsphase:

1. Phase: Book-Creator - ca. 20 min

Die Schülerinnen und Schüler werden in 3er-Teams eingeteilt. Sie bekommen die Aufgabe, je ein Nomen, ein Verb und ein Adjektiv zu suchen und daraus dann einen Satz zu bilden. Die Lehrperson erstellt im Vorhinein ein Buch mit der App "Book Creator", dass alle bearbeiten können und jedes Team erstellt mit ihren Wörtern bzw. ihrem Satz eine (oder auch mehrere) kreative Seite in diesem Buch.

2. interaktive Übungen: wordwall - ca. 5-10 min

Die Schülerinnen und Schüler erledigen in Einzelarbeit diverse Übungen auf der Webseite wordwall, die die Lehrperson im Vorhinein erstellt hat. Je nachdem, wie lange die Schülerinnen und Schüler für die Aufgabe in Book-Creator benötigen, können diese Übungen auch nur von jenen Schülerinnen und Schülern durchgeführt werden, die früher fertig sind, um sie in der Zwischenzeit etwas zu beschäftigen.

Abschluss: Kahoot (ca. 10 min)

Alternative: Bewegungsspiel: Die Lehrperson liest Wörter vor. Bei Nomen springen die Kinder, bei Verben stampfen sie und bei Adjektiven drehen sie sich im Kreis.

Lesen Sie im Lehrplan nach den relevanten Lernzielen für den Ihrer Gruppe zugewiesenen Kompetenzbereich.

Welches Lernziel und welches Thema soll in der Unterrichtssequenz behandelt werden? 

📌 Verfassen Sie im Laufe der Erarbeitung HIER einen Eintrag zu:

Thema: Wortarten (Nomen, Verben und Adjektive)

Lehrplan: 3. Klasse

Die Schülerinnen und Schüler können ...

• die Wortarten wie Nomen, Verb, Adjektiv in zunehmendem Maß mit den Fachbegriffen benennen, den Zusammenhang zwischen Zeitstufen und Zeitformen erkennen sowie durch handlungsorientiere Verfahren Einsicht in die Syntax gewinnen.

digitale Kompetenzen (digi.komp4):

Die Schülerinnen und Schüler können ...

• digitale Geräte und Internet beim Lernen verwenden (2.2)

• Programme starten und darin arbeiten (2.2)

• Netzwerke zur Zusammenarbeit nutzen (2.3)

• Elemente kopieren, einfügen, verschieben und löschen sowie Arbeiten mit Bildern und Grafiken gestalten und medial präsentieren (3.1)

Geplante Dauer: 1 Unterrichtsstunde (50 min)