Kunst und Gestaltung

Bildnerische Praxis - Farben

Thema, Lehrplan und Kompetenzziele

Eintrag zur Unterrichtssequenz

Thema: Farben lernen mithilfe von verschiedenen Tools und Erklärvideos.

Die Kinder lernen…

(Kompetenzziele laut Lehrplan (Grundstufe I – 1. Schulstufe, Kunst und Gestaltung))

Die Kinder lernen, Menschen, Tiere, Pflanzen, Gegenstände und Tätigkeiten aus ihrer unmittelbaren Umwelt bildnerisch darzustellen.
Sie setzen sich mit Farbe, Form und Größe auseinander und verwenden diese gezielt zur Kennzeichnung und Gestaltung.
Schwerpunkt: Darstellen und Erkennbarmachen mithilfe von Farben.

https://www.bmb.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/lp/lp_vs.html

Kompetenzziele laut digi.komp4 (Digitale Kompetenzen für die Volksschule):

2.1 Anwenden und Gestalten:
    Die Schüler:innen können digitale Medien zielgerichtet zur Informationsgewinnung einsetzen.
2.3 Anwenden und Gestalten:
    Die Schüler:innen können Inhalte mithilfe digitaler Werkzeuge kreativ gestalten und präsentieren.
3.1 Suchen und Verarbeiten:
    Die Schüler:innen können aus altersgerechten digitalen Quellen einfache Informationen entnehmen und für ein eigenes Produkt nutzen.

https://www.digikomp.at/primarstufe

Thema: Farben lernen mithilfe eines Erklärvideos

Die Kinder lernen…

Kunst und Gestaltung - 1. Schulstufe

Ich und die Welt: Darstellen und Erkennbarmachen ua. von Menschen, Tieren, Pflanzen, Gegenständen, Tätigkeiten aus der unmittelbaren Umwelt, ua. Kennzeichnung durch Farbe, Form und Größe.

Geplante Dauer:
ca. 2 Unterrichtseinheiten mit je 50 Minuten

UE 1: Einführung
1. Einführung ins Thema, gemeinsames Anschauen des Erklärvideos, Austausch über Farben
UE 2: Selbstumsetzung
1. Eigene kreative Gestaltungsphase: die Kinder gestalten ein Bild mit gezieltem Farbeinsatz (z. B. „Mein bunter Garten“)

Learning apps /Quizze zum Thema Kunst:

Art des Materials: App/ Quiz

1. Farbkreis – Warme und Kalte Farben

Link: https://learningapps.org/view1232695

Beschreibung und Ziel:
Dieses Zuordnungs-Quiz behandelt die Unterscheidung zwischen warmen und kalten Farben anhand des Farbkreises. Die SuS ordnen verschiedene Farben den entsprechenden Kategorien zu. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für Farbtemperaturen zu entwickeln und deren Wirkung in der Gestaltung zu erkennen.

Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:

Fachkompetenzen:
- Erkennen und Benennen von warmen und kalten Farben
- Anwendung des Farbkreises zur Analyse von Farbzusammenstellungen

Digitale Kompetenzen:
- Sicherer Umgang mit webbasierten Lernplattformen
- Selbstständige Bearbeitung interaktiver Übungen
- Reflexion über den Einsatz digitaler Tools zur Visualisierung von Inhalten

Einsatz im Unterricht:

In Einzel- oder Partnerarbeit am PC oder Tablet
Festigung des Wissens

Technische Anforderungen:

Internetzugang
Endgeräte (Tablet, Laptop oder PC) mit aktuellem Webbrowser
Optional: Beamer zur gemeinsamen Besprechung der Aufgaben im Plenum

2. Farben finden

Link: https://learningapps.org/view3848576

Beschreibung und Ziel:
In diesem Quiz sollen die SuS bestimmte Farben identifizieren und benennen. Es schärft die Beobachtungsgabe und das Verständnis für Farbtöne in verschiedenen Kontexten.

Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:

Fachkompetenzen:
- Identifikation und Benennung von Farben in visuellen Medien
Digitale Kompetenzen:
- Analyse visueller Inhalte in digitalen Formaten
- Anwendung digitaler Werkzeuge zur Farberkennung

Einsatz im Unterricht:

Einführung in die Farberkennung und -benennung
Übung zur Verbesserung der visuellen Wahrnehmung
Einsatz in Einzel- oder Partnerarbeit

Technische Anforderungen:

Internetzugang
Endgeräte mit aktuellem Webbrowser

Beide Quizze können mit diesem Link aufgerufen werden und die Kinder können selbst kontrollieren ob sie alles richtig zugeordnet haben!

Farben - Lernen mit Monika Häuschen

Art des Materials: Lernvideo

Beschreibung und Ziel: Die Lernvideos rund um die kleine Schnecke Monika Häuschen, den Graugänserich Herr Günter und Regenwurm Schorsch vermitteln Schüler*innen auf liebevolle und unterhaltsame Weise die Welt der Farben. Ziel ist es, die Farberkennung zu fördern, erstes naturkundliches Wissen zu vermitteln und die Freude am gemeinsamen Entdecken und Zeichnen zu stärken.

Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:

Farben erkennen und benennen
Sprachliche Ausdrucksfähigkeit verbessern durch Beschreiben von Farben und Tieren
Naturkundliches Grundwissen erweitern (wie z. B. Tiere, Pflanzen, Umweltbeobachtung)
Förderung von sozialem Lernen durch gemeinsames Sehen und Besprechen

Bewusster und zielgerichteter Umgang mit digitalen Medien (--> Video als Lernmedium)

Einsatz im Unterricht:

Wozu dient das Material?
Das Video unterstützt die Einführung und Festigung der Farberkennung sowie die Förderung der Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit. Es dient außerdem als Impuls zur Sprachförderung und zur Auseinandersetzung mit dem Farbkreis.

Wann wird es eingesetzt?

- Einstieg: Kurzes gemeinsames Ansehen des Videos, um Interesse zu wecken und Vorwissen zu aktivieren.
- Erarbeitung: Nach dem Video erfolgt die Benennung und Zuordnung von Farben zu z. B. Gegenständen/Tieren. Anknüpfend daran werden kreative Aufgaben, wie eigenes Malen von bunten Schneckenhäusern erledigt.

Wie wird es eingesetzt?

Durch gemeinsames Ansehen im Plenum über den Beamer/Smartboard. Anschließend erfolgt eine Einzel- oder Partnerarbeit (z. B. Malaufgabe, Farbsuche im Klassenzimmer oder draußen).

Technische Anforderungen:

Gerät mit Internetzugang (Beamer, Smartboard, Tablet oder PC)
Lautsprecher oder alternativ Kopfhörer (falls Kleingruppen arbeiten)
Stabile WLAN-Verbindung

Es ist kein Login erforderlich, der Zugriff erfolgt kostenlos über den direkten Link auf YouTube.

Interaktive Zeichen Webapp

Art des Materials: interaktive Webapp zum digitalen Zeichnen und Gestalten

Link: https://app.kritzel-klub.de/

Beschreibung und Ziel:

Kritzelklub.de ist eine kreative Webapp, mit der Kinder direkt im Browser zeichnen können. Ziel ist es, die Fantasie und den gestalterischen Ausdruck der Kinder zu fördern und sie spielerisch an digitale Werkzeuge heranzuführen. Die Kinder können eigene Zeichnungen erstellen oder spielerische Aufgabenstellungen erledigen. Die App eignet sich sowohl für Einzel- als auch Gruppenarbeiten.

Fachkompetenzen

Förderung der Feinmotorik und des gestalterischen Ausdrucks
Entwicklung von Kreativität
Umsetzung einfacher bildnerischer Aufgabenstellungen
Reflexion über eigene und fremde gestalterische Arbeiten
Anwendung grundlegender Gestaltungsmittel wie Form, Farbe und Linie

Digitale Kompetenzen:

Einführung in den sicheren und kreativen Umgang mit digitalen Medien
Bedienung einer webbasierten Zeichenanwendung
Nutzung digitaler Werkzeuge zur Bildgestaltung
Bewusstes Arbeiten mit digitalen Geräten (z. B. Tablet oder PC)
Förderung von Medienkompetenz durch kreative Anwendung

Einsatz im Unterricht:

Einstieg in eine Zeichenstunde zum "Warmzeichnen"
Umsetzung von einfachen Zeichenaufträgen oder Themenbildern (z. B. "Meine Fantasiewelt", "Tiere erfinden", "Was sehe ich aus dem Fenster?")
Ergänzung zum analogen Arbeiten – digital zeichnen statt mit Stiften und Papier
Gemeinsames Gestalten mit Beamer/Smartboard möglich (z. B. zur Ideenfindung oder Ergebnispräsentation)
Einsatz in freien Phasen oder als kreatives Zusatzangebot

Technische Anforderungen:

Gerät mit Internetzugang (Beamer, Smartboard, Tablet oder PC)
Stabile WLAN-Verbindung
ggf. einen Ipad- oder Tabletstift (Fingerbedienung ist aber ebenfalls möglich)

Digitale Lernmaterialien

Digitale Lernressourcen zum Thema „Farben lernen“

1. Farben (Interaktive Übungen) – ZUM Deutsch Lernen

Titel des Lernmaterials:
Farben (Interaktive Übungen) – ZUM Deutsch Lernen
Art des Materials:
Interaktive Webseite mit verschiedenen Übungen (Zuordnungen, Memo-Spiele, Quiz)
Beschreibung und Ziel:
Diese Sammlung bietet vielfältige interaktive Übungen zum Thema Farben. Die Kinder können Farben benennen, zuordnen und in verschiedenen Kontexten anwenden. Die Übungen sind spielerisch gestaltet und fördern das aktive Lernen. Es gibt keine automatische Feedbackfunktion, aber die Aufgaben sind selbsterklärend und intuitiv bedienbar.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
- Fachkompetenz: Erweiterung des Wortschatzes im Bereich Farben, Anwendung in verschiedenen Kontexten
- Digitale Kompetenz: Nutzung digitaler Lernangebote zur Wissensvertiefung, Entwicklung von Medienkompetenz durch interaktive Übungen
Einsatz im Unterricht:
- Phase: Erarbeitungsphase
- Einsatz: Die Übungen können in Einzel- oder Partnerarbeit am Computer oder Tablet durchgeführt werden, um das Verständnis für Farben zu vertiefen.
Technische Anforderungen:
- Geräte: Computer oder Tablets mit Internetzugang
- Zugang: Kein Login erforderlich
- Organisation: Bei begrenzter Geräteanzahl können die Kinder in Partnerarbeit arbeiten oder die Übungen nacheinander durchführen.

2. Farben Online Quiz – Schlaukopf.de

Titel des Lernmaterials:
Farben Online Quiz – Schlaukopf.de
Art des Materials:
Interaktives Online-Quiz
Beschreibung und Ziel:
Dieses Quiz bietet eine Vielzahl von Fragen zum Thema Farben, die spielerisch beantwortet werden können. Es ist selbsterklärend und bietet sofortiges Feedback zu den Antworten, was den Lernprozess unterstützt.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
- Fachkompetenz: Anwendung des Wissens über Farben in Quizform
- Digitale Kompetenz: Interaktive Nutzung von Online-Quizzen zur Selbstüberprüfung des Wissensstandes
Einsatz im Unterricht:
- Phase: Vertiefung und Übung
- Einsatz: Das Quiz kann zur Wiederholung des Gelernten eingesetzt werden, entweder individuell oder in kleinen Gruppen.
Technische Anforderungen:
- Geräte: Computer oder Tablets mit Internetzugang
- Zugang: Kein Login erforderlich
- Organisation: Bei begrenzter Geräteanzahl können die Kinder das Quiz abwechselnd durchführen oder gemeinsam in Gruppen arbeiten.

3. Farben & Formen – Farblehre (App)

Titel des Lernmaterials:
Farben & Formen – Farblehre
Art des Materials:
Lern-App für iOS-Geräte
Beschreibung und Ziel:
Diese App bietet eine Vielzahl von Aktivitäten, um Kindern das Erkennen und Benennen von Farben und Formen beizubringen. Sie ist kindgerecht gestaltet und fördert das Lernen durch interaktive Spiele und Übungen.
Fachkompetenzen & digitale Kompetenzen:
- Fachkompetenz: Erkennen und Benennen von Farben und Formen, Anwendung in verschiedenen Kontexten
- Digitale Kompetenz: Umgang mit Lern-Apps, Entwicklung von Medienkompetenz durch interaktive Nutzung
Einsatz im Unterricht:
- Phase: Einführung und Erarbeitung
- Einsatz: Die App kann in der Einführungsphase genutzt werden, um die Kinder spielerisch an das Thema heranzuführen.
Technische Anforderungen:
- Geräte: iPads oder andere iOS-Geräte
- Zugang: App muss vorab installiert werden; keine Anmeldung erforderlich
- Organisation: Bei begrenzter Geräteanzahl können die Kinder die App abwechselnd nutzen oder in kleinen Gruppen arbeiten.

LINKS:
Farben (Interaktive Übungen) – ZUM Deutsch Lernen

https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Farben_%28Interaktive_%C3%9Cbungen%29

Farben Online Quiz – Schlaukopf.de

https://app.schlaukopf.de/grundschule/vorschule/alltag/farben/

Farben & Formen – Farblehre (App für iOS)

https://apps.apple.com/de/app/farben-formen-farblehre/id1272085786

Geplanter Unterrichtsverlauf

(2 Unterrichtseinheiten à 50 Minuten)

1. Einheit – Einführung

Unterrichtseinstieg (ca. 10 Minuten):

Die Lehrperson begrüßt die Kinder im Sitzkreis.
Einstiegsgespräch: „Welche Farben kennt ihr? Wo begegnen euch Farben im Alltag?“
Die Kinder nennen Farben, zeigen auf ihre Kleidung oder Gegenstände im Raum.
Ziel: Vorwissen aktivieren und Interesse für das Thema „Farben“ wecken.

Erarbeitungsphase (ca. 35 Minuten):

Tool-Einsatz: Die Lehrperson zeigt ein kindgerechtes Erklärvideo über Farben am Beamer/Whiteboard.
➜ Das Video erklärt Primär- und Sekundärfarben und zeigt Beispiele aus dem Alltag.
Nach dem Video Austausch in der Klasse: „Welche Farben habt ihr neu kennengelernt?“ – Kurzes Gespräch zur Sicherung des Gehörten.
Anschließend bearbeiten die Kinder ein digitales Lernspiel auf dem Tablet, in dem sie Farben zuordnen (z. B. über LearningApps oder ein vorbereitetes H5P-Modul).
➜ Sozialform: Einzelarbeit mit Tablets.

Abschluss (ca. 5 Minuten):

Die Kinder berichten im Sitzkreis kurz, was sie gelernt haben („Ich weiß jetzt, dass …“).
Die Lehrperson schreibt die wichtigsten Farben auf ein Plakat („Unsere Farbenwand“), das in der nächsten Einheit genutzt wird.

2. Einheit – Selbstumsetzung

Unterrichtseinstieg (ca. 5 Minuten): -> kann auch ausgelassen werden, wenn die Stunde direkt davor war

Rückblick auf die letzte Einheit anhand des Plakats „Unsere Farbenwand“.
Kurze Wiederholung: „Welche Farben haben wir gelernt? Wie entstehen Mischfarben?“

Erarbeitungsphase – (ca. 35 Minuten):

Aufgabe: Die Kinder gestalten ein Bild mit den gelernten Farben – z. B. ein „buntes Fantasietier“ oder „mein bunter Garten“.
➜ Material: Malpapier, Wasserfarben oder Wachsmalkreiden, evtl. Farbkarten zur Orientierung.
Ziel: Die Kinder wenden das Wissen über Farben praktisch an und wählen bewusst Farben für bestimmte Elemente.
Sozialform: Einzelarbeit.

Abschluss der Sequenz (ca. 10 Minuten):

Galerierundgang: Die Werke werden im Klassenraum ausgelegt. Die Kinder gehen herum und betrachten die Bilder ihrer Mitschüler:innen.
Abschlussrunde im Sitzkreis: „Welche Farben hast du verwendet und warum?“ – kurze Reflexion jedes Kindes.
Die Lehrperson lobt individuelle Ansätze und erinnert an das Ziel: Farben erkennen und bewusst einsetzen.

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