Розвиток критичного мислення. Методичний прийом опорних слів або «телеграма тексту»

Дата публікації допису: 20 бер. 2018 16:39:37

Будь-яка інформація у тексті поділяється на істотну/важливу та несуттєву. При опрацюванні тексту учні виділяють ті слова/словосполучення, які вважають ключовими. Якщо вони не можуть їх пояснити, їм допомагає учитель.

Потім вони дають відповідь на запитання: «про що текст?», «хто / що робить?», «це важливо чи ні?». У результаті «просіювання» інформації залишається тільки істотна, а другорядна відходить (виходить така собі «телеграма тексту»). Таким чином, учні вчаться розуміти інформацію, відділяючи головне від другорядного.

Отже,

• Відділіть у тексті істотну/важливу інформацію і несуттєву.

• Поясніть невідомі слова/словосполучення.

• Хто/що робить?

• Дайте відповідь: «Про що текст?»

• Це важливо чи ні?

• Наскільки потрібна ця інформація для сучасної людини?