令和６年９月

朝行事・登校班集会

上級生が下級生のめんどうをよく見ている。あいさつができる。

一方で、ふざけるなどしてしまう人もいる。

命にかかわることです。

担当の先生の注意のあと、班長を中心に話し合いました。

５年生・社会科見学　SUBARU工場へ

「朝話したことに注意しましょう。」　「はい！」

「見送りの先生にあいさつをしよう。」　「行ってきまーす！！」

短い時間で出発できるのが高学年の力。

安全や環境のために最新の技術をとりいれてきている、日本の自動車産業。

その工場の様子を直接見られるのは、とても貴重です。

この見学をもとに、これから教科書で勉強します。

私も車の工場を見たいなあ。

「じゃあ、いっしょに行っちゃいましょうよ！」「平気ですよ！」

よし、だまって行っちゃおう！というわけには、いかないのでした。（校長）

運動会にむけて

３・４年生のダンス

前にしょうかいした「教え合い」の時間です。小さなグループ。とくいなところ、にがてなところを、おたがいよく見合うことができます。にがてなところが、どんどんじょうずになっています。

自分たちで練習する。…休み時間に曲をかけながら自主練習をする子もいます。

そのほか

１・２年生のダンスは、こうていで、あたらしいならびかたでおどりました。

５・６年生のマーチングも、迫力が増しています。

本校は令和６・７年度、前橋市教科別研究「特別活動（学級会）」に取り組んでいます。

「３・４年生合同学級活動」

３・４年生が参加する、市の音楽発表会のスローガンを決めます。

手をあげて意見を言うほか、さんせい、反対などの「指サイン」を使ったり、友達の発言に、「あ」っそうか、「い」いね、「う」～ん、などの反応をしたりして自分の考えを表現します。グループでの話し合いもしました。

大人数でしたが、スローガンを決めることができました。３年生は、司会チームの活動や意見の言い方、終わった後のふりかえりのし方など、４年生のお手本を見ることもできました。

友だちの意見を大事にすることにも気付きました。

そしてスローガンを決めて終わりではなく、これからの練習でいかすことが大切です。

「グッド・マン」

いじめをふせぎ、みんなでなかよくできるように６年生が１学期の学級会で決めた「グッド・マン」の活動。

友だちにしてもらってうれしかったことなどを、ふせん紙に書いてはります。

２学期も続けていますが、お昼の放送では、どんな「グッド・マン」がいたのかを６年生が発表しました。

休み時間に遊びにさそってくれたり、仕事を手伝ってくれたり、

友だちっていいよね！

陸上練習

陸上練習は、選手を選ぶためのものではありません。

水泳と同じに、選手になった児童も、記録会に参加しない児童もいっしょに練習し記録にチャレンジしています。先生のアドバイスを真剣に聞き、またみんなで役を分たんしながら記録をとっています。

いい記録をねらうだけではなく、大切なことも学んでいます。

【給　食】

きょうは、なんにんもの１年生と２年生が、きのうのえんそくのおはなしをしてくれました。

ゆうえんちののりもの、どうぶつ、バスのなか、そしておべんとう…みんな、たのしかったようですね。じぶんたちではなしあって、けいかくをたてたからです。おべんとうをつくってくださったおうちのかたにも、かんしゃしましょう。

今週もよくがんばりました！（校長）

運動会にむけて

１・２年生のダンス

きょうは、こうていでのれんしゅうです。ダンスのたいけいをつくっています。じぶんのばしょがきまると、のびのびとおどれて、ひとりひとりのうごきをみんなにみてもらえますよ。かっこいいね！

３・４年生のダンス

練習の最後は先生からの「宿題」。もう少しのところをたしかめています。

では、全体としてはどうして上手になったのか？…「教え合い」。４年生が３年生に親切に教えてあげているのです。そうすると３年生はもちろん、４年生もじょうたつします。

２年生の勉強

算数「大きな数のひっ算」　546＋28。こんなのウワーッとやっちゃおうぜ！…ん？みんな、しんけんだね。「ますをつかって、一のくらい、十のくらい…をそろえて書いています。」そうか！これをしないと、こたえがへんになるね。

道徳「ねえ、聞いて」　ほかの人のお話を聞くときに大事なこと。お話を読んで、自分のことをふりかえって考えました。「顔を見る。」「むししない。」「どんなことか、きょうみをもつ。」…なるほど！おたがいにとって、いいよね。

【給食】

運動会にむけて

れんしゅう

１・２年生のダンス。うごきが、おおきくなってきました。かけごえも、おおきくなってきました。かっこいいね！このリズムはロックだよね。げんきいいね！

マーチング

校庭で楽器を持っての初めての練習です。本番の感覚をつかんでいきます。

５年生の勉強

算数「公倍数」。ある数とある数の公倍数を、小さい方から５つ見つけましょう。...倍数をどんどん書いていきますか？それでもできるのですが、工夫した方法を見つけました。活気があります。

６年生の勉強

社会「武士の世の中へ」のまとめ。藤原道長は娘を天皇のきさきにして力をもった「ごり押しライン」。平清盛は貴族と武士との「スーパー・ハイブリッド」。…人物のしたことをイメージしながら勉強をしてきた、まとめをしました。

私は６年のころ、この時代の勉強が好きでした。自分の土地は自分で守る。正々堂々と戦う。…鎌倉時代の武士のようになりたいと思っていました。（校長）

３時間目、２年生の算数のじゅぎょう（校長）

午前中たんにんの先生が出ちょうだったからです。

「たし算とひき算のひっ算」。

しっかりしたしせいと声であいさつ。そして、プリントのもんだいを、しゅうちゅうしてといていました。

「つぎはなにをするんですか？」などのしつもんは、ありませんでした。

なにをしたらいいのかを考えてとり組んでいました。

ふだんからできているしょうこです。

自分たちでがんばろうとするみんなのすがたを見られてよかったです。

ありがとう。花まる！

陸上練習

今日も校庭で行いました。全員が１００ｍのタイムを測りました。また種目ごとに

も記録をとりました。

いろいろとチャレンジした今週もおわり。ではまた月よう…と思ったら、今度も３れん休でしたね。火よう日に元気にあいましょう！

２２日（日）は「秋分の日」。これから秋にむかう、昼の長さと夜の長さが同じ日です。

運動会にむけて

練習

１・２年生のダンスです。せんせいからのせつめいをよくきき、もはんえんぎをしっかりみて、ちょうせんしています。げんきいいね！

マーチング

今日は校庭で練習できました。楽器を持たないで動きの練習などを行いました。

実際に演奏をする校庭での「感覚」をつかみます。

２年生の勉強

学級会「遠足のスローガンを考えよう」。自分たちのこと、そして１年生のこともかんがえながら意見を出し、話し合っていました。

・本校では今年度と来年度、特別活動「学級会」の研究に取り組みます（市の教科別研究指定）。

国語。新しい漢字。「校長先生、漢字がじょうずに書けるようになりました。ノートを見てください！」おっ、じょうたつしたね。花まるをたくさんもらったね。

放課後の陸上練習

校庭で練習ができました。種目に分かれて記録の測定などをしました。

下校のタイミングで雷雨。

お迎えなどありがとうございました。

【給食】

お昼の放送で、運動会スローガンを発表する代表委員。

子どもたちからのアイデアを代表委員会で話し合い決定しました。

一年でいちばん大きな行事を、自分たちでやりとげる。

それにぴったりなスローガンです。

すばらしい！

まい日の練習に、いかしましょう。

朝行事は、たてわり活動「里の子タイム」

「私のはんは、どこでどんな活動かな？」朝、げんかんのコーナーにある表を見てから教室へ行く子が多いです。自分たちの学校を、自分たちで楽しくします。

１年生のべんきょう

こくご「やくそく」　ノートにかいているのは、めあて。「三びきのあおむしは、どうしてけんかをやめたのか　かんがえよう。」なにをべんきょうするか、はっきりするね。しっかり大きくかけました。

せいかつ「かっているむしを　かんさつしよう」　こうていで見つけてかっているむしを、かんさつします。「あっ！」…タブレットでとったしゃしんを大きくしたら、なにかはっけんしたようですね。あたらしいはっけんは、たのしいよね。

２年生のべんきょう

国語「どうぶつ園のじゅうい」　じゅういさんが、いつ、どんなどうぶつに、どのようなことをしてあげるのか（仕事）。「いつ」がわかる言葉にちゅういしながらよんで、表にまとめているところです。しゅうちゅうしています。

生活「おもちゃをくふうしてつくろう」　私（校長）は、すばらしいところを見せてもらいました。「うまくいかなったところ。どんなふうにすれば、せいこうするか、くふうしよう。」そうなんだよ！さいしょからうまくいかなくても、あたりまえ。失ぱいをおそれず、チャレンジするんだよね！…みんな一生けん命だね。

マーチング・楽器とのふれあい（昼休み）

昨日、楽器を紹介してもらった４年生。今日からは、楽器にさわることができます。６年生が持ち方を教えてくれたり、実際に演奏してくれたりするので、安心して体験できます。時間の最後には、６年生に「ありがとうございました」とお礼を言い終わります。

【給食】

こんしゅうも、あつかった。外での体育、遊び、陸上練習もなかなかできませんでした。らいしゅうは、少しはすずしくなってほしいなあ。

三れんきゅうでリフレッシュし、火よう日からまた新しいことにチャレンジしましょう！

月曜日は「けいろうの日」。お年よりに、かんしゃをしましょう。

１年生のべんきょう

さんすう「１０より大きいかず」。どんぐりは、いくつあるかな？１０と６つで、１６。このあらわしかた。これからも、ずっとつかうよ。とてもだいじだよ。

せいかつ「むしとなかよくなろう」きのう、むしをさがしたね。なにがいた？どこに？たべものは？…まとめると、わかったことが、あたまのなかにはいるね。

２年生のべんきょう

体育「いろいろなうごきあそび」。後ろむきで、すわって、手と足で…体の使いかたになれるあそびです。自分の体でいろいろなうごきができるようにしよう。

国語「かん字のひろば」絵の中のことばをつかって文を書こう。ひらがなだけではなく、かん字をつかった文には、どんないいところがあったかな？

３年生の勉強

国語「こんな係がクラスにほしい」。班で話し合います。自分の意見、友だちの意見の同じところ、違うところを意識して考えをまとめる勉強です。

書写・毛筆。「横画」の練習。「一」の字を、はいり　から　とめ　まで、集中して書きます。「一」がしっかり書けると、他の字も上手になりますよ。

４年生の勉強です

社会「地しんの対策はどのようになっているだろうか」。学校での対策とくらべながら、地域での対策を調べていきました。命を守るために必要な内容です。

マーチングに向けて。今から、心がまえをしっかりともちます。大事なのは「練習」「本番」そして、もっと先の「立派な大人になるために必要な力をつけること」。…スライドを見ながら先生がたの話を聞きました。みな、真剣な表情で自分の考えを発言するなどしていました。

いろいろな種目に挑戦　５・６年陸上強化練習

今日から３日間は、自分で取り組んでみたい種目に挑戦します。校庭や体育館のそれぞれの種目の場所で練習しました。

準備、片づけのほか、あいさつもしっかり行い、練習する「場」を大事にします。

【給　食】

でも…

べんきょうが、にがてだな。友だちと、けんかしちゃったな。…

なやみは、だれにでもあります。あたりまえ。はずかしくないのです。

なやんだら、先生やおうちのかたなどに、そうだんしましょう。　　　　　　　　これも、はずかしいことではないんだよ。

２学期もみなさんのチャレンジをおうえんします。（校長）

5年生の勉強

「マグロ！」「あぶりマグロ！」「大好きです！」え？何の勉強だ？...社会科の水産業。身近な経験をもとに、この単元で何を調べればいいかを話し合います。

6年生の勉強

算数。拡大図と縮図。いくつもの図形のなかで、拡大図、縮図の関係にあるものを探しています。そして、なぜそう考えたのか、理由も発表し合います。

運動会に向けて

今年度の運動会は１０月１９日（土）。そろそろ準備を始めていきます。

写真は、３・４年生。「運動会は、おたがいきそい合うなかで‥」最初は運動会で大事な態度などの話です。さて、きそい合うなかでつかむ、大事なこととはなんでしょう？次に、ダンスの説明です。みんな、笑顔で、そして真剣に話を聞いていました。やる気を感じます。

自分たちの学校を自分たちでよりよく　委員会活動

２学期最初の委員会の時間です。２学期の目標や活動計画を話し合いました。

委員会によっては必要な活動に取り組みました。

たとえば、体育委員会は体育館倉庫の整理、環境美化委員会はポスターのいれかえ、保健委員会はトイレの使い方について全校に呼びかけるための準備などです。

今日は「走り高とび」５・６年陸上強化練習

３つの場所で、それぞれの目標に応じて練習をしました。とべた友達には「おー！」と拍手。バーを落としてしまった場合には「おしい！」「できるよ！」とのはげまし。みんなで声をかけ合いチャレンジしています。

【給食】

水泳記録会の選手が、練習で使った用具などの片付けをしてくれました。こういうところまで、しっかりできます。さすが「清里小代表」です。

２年・国語の勉強です。

「雨のうた」という、し　をべんきょうします。どんなことに気付いたかな？

新しい漢字もおぼえます。また、図書室で読書もします。

元気に、そして集中してとりくんでいます。

そのほか、「算数コンテスト」もありました。

今日は、早帰り。いっせい下校です。たんとうの先生から、安全な下校についてのちゅういを聞いてから下校しました。

【給食】バンズパン・チキンチーズやき・枝豆コーン・ミネストローネでした。

運動会にむけて

練習

１・２年生のダンスです。せんせいからのせつめいをよくきき、もはんえんぎをしっかりみて、ちょうせんしています。げんきいいね！

マーチング

今日は校庭で練習できました。楽器を持たないで動きの練習などを行いました。

実際に演奏をする校庭での「感覚」をつかみます。