SÉANCE 1

Activité 1

En groupe-classe : Observez ce panneau de signalisation.

Essayez de répondre aux questions suivantes en français. Faites un effort ! Si c’est très difficile, employez vos premières langues :

• Quelles langues vous reconnaissez dans ce panneau ?

• Pourquoi il a été écrit en plusieurs langues ?

• Est-ce qu’ une personne qui ne parle aucune de ces quatre langues peut comprendre le message ? Quels sont les éléments du panneau qui peuvent aider à le comprendre ?

• Pouvez-vous exprimer ce même message dans d’autres langues que vous connaissez ? (Catalan, roumain, bulgare, arabe, chinois, italien, portugais, etc.)

Activité 2 (en binômes)

Maintenant, allons un peu plus loin. Répondez à ces questions en binômes :

• Où est-ce que nous pouvons trouver ce panneau ?

• À qui s’adresse-t-il ?

• Qui est la ou les personnes qui lancent ce message ?

• Quel en est l’objectif ?

• Quelles peuvent être les conséquences de rouler à droite ?

• Quelle est l’intention de la personne qui émet ce message ?

• Pensez-vous qu’il s’ agit d’un conseil, d’ une obligation ou d’ une instruction ? Pourquoi ?

SÉANCE 2

a. Respirez profondément et ouvrez la bouche.

b. Lis ce livre. C’est vraiment fabuleux !

c. Il faut recycler les bouteilles en plastique!

d. Brosse-toi les dents avant de te coucher !

e. Vous devez rendre le travail lundi.

Activité 4

Complétez le tableau suivant en imaginant les situations que vous voyez dans les photos. S’agit-il d’ une obligation, une instruction ou un conseil ?

Quels éléments de la situation communicative vous ont aidés à extraire vos conclusions ?

Quels éléments de la phrase vous ont servis pour déterminer s’il s’agit d’une obligation, une instruction ou un conseil ?

Est -ce que l’ écoute vous a aidés à cette conclusion ? Si oui, dites quels sont les éléments des écoutes qui vous ont aidés.

Activité 5 (en groupe-classe)

Bilan:

Après ces deux premières séances, on a appris beaucoup de choses ! C’ est l’heure de faire un bilan. Complétez les blancs:

Instruction : Normalement, une instruction est donnée par une personne experte en une matière et s’adresse à une personne qui a besoin d’aide. Les conséquences du non-respect sont légères pour le destinataire (par exemple ne pas ouvrir la bouche chez le médecin ). Dans les exemples antérieurs, on exprime une instruction avec l’ impératif.

Obligation : Une obligation peut être donnée par ___________________________ et s’adresse à _____________________________. Dans ce cas, les conséquences du non-respect sont faibles/graves pour le destinataire (par exemple ___________________). Dans les exemples antérieurs, on exprime l’ obligation avec ______________________.

L’ obligation peut aussi être donnée par _______________ et s’ adresser à __________________. Il s’agit d’une règle générale qui concerne beaucoup de personnes. Dans ce cas, les conséquences du non-respect sont faibles/graves pour le destinataire (par exemple ___________________). Dans les exemples antérieurs, on exprime le conseil avec ______________________.

Conseil : Le conseil est normalement donné par ___________ et s’ adresse à ________________. Dans ce cas, les conséquences du non-respect sont faibles/graves pour le destinataire (par exemple ___________________). Dans les exemples antérieurs, on exprime l’ obligation avec ______________________