LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 

3.º ESO

PRESENTACIÓN 

¿Os habéis fijado en que cuando un anglohablante está aprendiendo español dice frases como “Yo por las tardes practicar deportes” o “Vosotros ir en verano a la playa”? ¿Por qué puede ser que cometan estos errores que a un hispanohablante les resulta tan fácil de corregir?

Unos alumnos que estudian español en EEUU nos han pedido que nos convirtamos en sus profesores con el objetivo de ayudarles a entender y a corregir los errores que han cometido en unos textos que han escrito para clase. Para explicarles con claridad esta cuestión gramatical, tendremos que estudiar:

1. Qué relaciones hay entre el sujeto y el verbo en español

2. Cómo pueden corregir sus escritos

Además, necesitaremos saber cómo funciona el inglés para entender mejor por qué tienen dificultades para escribir correctamente estas oraciones.

Por ello, en esta secuencia didáctica vamos a analizar las relaciones de concordancia entre el sujeto y el verbo en español y compararemos este rasgo morfosintáctico con las relaciones que se establecen entre estas categorías en ingles. Con esta información, elaboraremos un vídeo animado explicando los errores cometidos y proponiéndoles correcciones para sus escritos.

Fase inicial: observamos

Fase de desarrollo: indagamos

Fase final: reflexionamos

Guía didáctica

ABAD BELTRÁN, V. (2023). ¿Por qué los anglohablantes no construyen correctamente la oración Por las tardes yo practicar deportes? SDGE del proyecto Egramint. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.16308309

Aquí tenéis la SDG en PDF: