Actividad 1

Organiza los grupos de palabras de modo que resulte una oración. Para crear la oración no puedes añadir palabras.

• Millones/robar/ unos estafadores/ al banco

• En 2019/ superar/ el nivel óptimo de gases tóxicos/ la ciudad de Madrid

• Dura derrota/ en Grecia/ el equipo de baloncesto/ recibir

• En septiembre/ subir/ contratos    

• La vida de los vecinos/ mejorar/ cinco mujeres/ con la recogida de aceite

Explica brevemente.

• • ¿Qué has tenido que hacer para que crear una oración correcta?

  • ¿Qué les ha pasado a los verbos?

Actividad 2

Observa estos titulares:

• • La frustración desata el caos en Irak

  • Kuric y Mirotic lanzan al Barça en San Petersburgo

  • Se reparten los décimos premiados en Navidad

Cada titular responde a un esquema semántico diferente. Asigna cada titular a uno de estos esquemas:

• • Alguien hace algo

  • Algo es hecho / algo se hace /alguien padece algo

  • Algo/ alguien provoca algo

Actividad 3

Indica cuáles de los siguientes titulares (El País, 12 octubre 2019) se ajustan al esquema semántico “alguien hace algo”:

• Las protestas en Ecuador dejan al menos cinco muertos

• El alcalde de Olivenza rechaza ahora el mayor museo de caza del mundo

• Los astrónomos contemplan en directo la formación de dos estrellas

• Se halla una red de cultivos mayas oculta bajo la selva

• Trump anuncia un acuerdo parcial con china para evitar la escalada arancelaria

• El socialista Costa gobernará en minoría en Portugal sin acuerdos estables

• El mundo se divide entre las personas diurnas y las personas nocturnas

• Cuatro personas (han sido) detenidas por deshacerse del arma que mató a la concejala

• El Estado desampara a los bachilleres con necesidades educativas especiales

• Los indígenas mantienen el pulso en la calle para desgastar al presidente Lenín

• Su asesinato ha convertido a Khashoggi en un icono

• 600 000 ciudadanos permanecen sin luz dos días tras el apagón preventivo en California

En estos casos el sujeto es quien realiza la acción que expresa el verbo (sujeto agente). Sin embargo, hay otras oraciones que no se ajustan a este esquema:

• Sujeto paciente: el sujeto no actúa sino que sufre o padece las consecuencias de la acción de otro.

• Sujeto de causa: el sujeto no es un ser animado que realice la acción que expresa el verbo, sino que es la causa de los hechos que se desencadenan.

Identifica los titulares que tienen un sujeto paciente o un sujeto de causa.

SESIÓN 3

Actividad 4

Además del sujeto, la oración está formada por el predicado: el verbo y los complementos que completan el significado de ese verbo. Distingue en los titulares el sujeto y el predicado e indica su verbo:

Actividad 5

Por tanto, si el sujeto puede ser agente, paciente o de causa, ¿qué criterio tenemos que aplicar para identificarlo?

Fíjate en estas dos oraciones que no están construidas correctamente:

• • El mundo se dividen entre las personas diurnas y las personas nocturnas

  • El socialista Costa gobernarás en minoría en Portugal sin acuerdos estables

¿Por qué tendríamos que cambiar la forma del verbo o la forma del sujeto?

¿De qué manera tendríamos que cambiarla?

Actividad 6

Identifica el sujeto de estas oraciones:

• • Se enciende el conflicto entre el presidente y los ciudadanos

  • Me gustan tus agradables palabras

Actividad 7

Redacta un texto en el que expliques el sujeto de las oraciones que aparecen en la actividad anterior:

Actividad 8

Indica cuál es el sujeto de los verbos subrayados. ¿Cómo lo has identificado?

B. ¿QUÉ SUCEDE EN INGLÉS ENTRE EL SUJETO Y EL VERBO?

SESIÓN 4 

Actividad 9

Vamos a ver ahora si las relaciones entre el sujeto y el verbo funcionan igual en español y en inglés. Fíjate en estas oraciones que podemos leer en las redes sociales:

• You make me happy

• Friends make this world beautiful

• Kipchoge makes history

• I want you today, tomorrow, next week, next year and for the rest of my life

• Be the change, you want to see in the world

• Life goes on, with or without you

Busca los sujetos y los verbos de estas oraciones en inglés.

Indica cuál es el número y persona de los sujetos de las oraciones anteriores:

Actividad 10

Fíjate en los verbos de las oraciones de la actividad 9:

• ¿Cuál es su infinitivo?

• ¿Tienen alguna marca de persona o de número?

Actividad 11

Completa estas oraciones con la forma personal del verbo indicado entre paréntesis:

• We all………. (to have) two lives, the second…………… (to begin) when we realize we only have one.

• Todos nosotros…………………… (tener) dos vidas, la segunda…………………… (empezar) cuando nos damos cuenta de que solo tenemos una.

• I ……………………. (to have) a dream. (Martin Luther King)

• (Yo) ……………………………. (tener) un sueño. (Martin Luther King)

• We………………………… (to become) what we……………………… (to think) about.

• (Nosotros) ………………….. (convertirse) en aquello que…………………….(pensar).

• Enthusiasm……………………………. (to move) the world. (Arthur Balfour)

• El entusiasmo ………………………………. (mover) el mundo. (Arthur Balfour)

• Innovation…………………… (to distinguish) between leader and a follower. (Steve Jacobs)

• La innovación ……………………………(distinguir) el líder y el seguidor. (Steve Jacobs)         

SESIÓN 5

Actividad 12

¿Hay concordancia entre el sujeto y el verbo en inglés? Completa esta explicación de las relaciones entre el sujeto y el verbo en esta lengua:

Actividad 13

Traduce estas oraciones al inglés:

Practicamos deporte cada día

 ………………………………………

·Tengo un hermano

 ……………………………………..

 Juegan a baloncesto los lunes

……………………………………….

¿Qué has tenido que añadir al traducir estas oraciones? ¿Por qué crees que en inglés hay que añadirlo?

Actividad 14

Completa esta explicación sobre el sujeto y el verbo en inglés:

Actividad 15

Completa esta explicación sobre las relaciones entre el sujeto y el verbo en inglés y en español:

Actividad 16

Explica ahora por qué los estudiantes anglohablantes no construyen correctamente la oración “Por las tardes yo practicar deportes”: