SESIÓN 1:

SÍNTESIS, EVALUACIÓN Y PROYECCIÓN

Actividad 1:

Intercambia tu carta con la de un compañero y, con ayuda de la pauta, anota todo lo que consideres destacable, porque cumple muy bien con lo que se pedía o porque se podría mejorar.

• Márcalo todo en la carta

• Comenta en la pauta lo que has marcado en la carta

• Haz propuestas concretas sobre cómo mejorarías lo que veas mejorable.

• En tus comentarios, sé respetuoso con el trabajo de tu compañero

• Usa las palabras específicas para nombrar los contenidos lingüísticos que hemos trabajado.

Se trata de ayudar a que el escrito salga mejor aún de lo que está, utilizando todo lo que hemos aprendido estos días.

Cuando termines, devuelve la carta a tu compañero, junto con la pauta con tus comentarios sobre su carta.

Actividad 2:

Acabas de recibir tu carta con las anotaciones del compañero y la pauta con sus comentarios y sugerencias. Ahora, con todo eso, debes redactar la versión definitiva mejorada. ¡Seguro que puedes hacerlo mejor!

SESIÓN 2:

Actividad 1:

Ahora que ya has escrito tu carta y has usado en ella todo lo que hemos trabajado estos días, llega el momento de reflexionar sobre tu trabajo y lo que has aprendido.

Puedes revisar las actividades que has realizado, el borrador de tu carta, los comentarios de la revisión de tu compañero y la versión final de la carta. Con todo eso, debes escribir un texto con tu reflexión. Para escribirlo, puedes consultar el documento de síntesis de lo aprendido en las sesiones.

¡No olvides organizarlo en párrafos ni utilizar las palabras específicas para referirte a los conceptos que hemos estudiado! Incluye en tu explicación ejemplos de tus propias actividades o de tu carta.

Algunas cuestiones que puedes explicar son:

• Cómo has usado en tu carta y en la revisión de la de un compañero los contenidos trabajados:

  • Tiempos verbales (persona gramatical, ortografía, lexemas y morfemas, infinitivos, conjugaciones, verbos reflexivos, regulares e irregulares…)

  • Expresiones de tiempo y frecuencia

  • Conectores de contraste

  • Estructura oracional

• Qué puntos fuertes y qué mejoras te señaló tu compañero en la revisión de la carta y cuáles destacas tú.

• Qué cambios hiciste en la versión final y para qué, qué querías conseguir con cada uno.

• Valoración del trabajo realizado: ¿qué te han parecido las actividades y la propuesta de escribir una carta a tu tutor o tutora de 6º?, ¿qué has aprendido con el trabajo?, ¿te ha ayudado el contraste entre lenguas para aprender sobre su funcionamiento?, ¿qué te han parecido los contenidos estudiados, el nivel de dificultad?, ¿tienes alguna propuesta de mejora?, ¿te ha servido para algo revisar la carta de un compañero?, ¿y que te la revisara alguien?