SÉANCES 6 ET 7

Activité 14 (en binômes)

Lisez les règles de sécurité qu’ il faut suivre dans un laboratoire de chimie que vous trouvez dans cette affiche informative. Repérez les formes verbales utilisées pour exprimer les différentes obligations. Expliquez, dans chaque cas, les raisons pour lesquelles on a choisi cette forme particulière d’ exprimer l’ obligation.

Activité 15 (groupes 3-4 personnes)

Maintenant c’ est à vous de rédiger des affiches informatives bilingues sur les normes qui s’appliquent dans différents lieux de votre école : la cantine, le laboratoire, la cour de récréation, les couloirs, les toilettes, etc. Attention ! Vous pouvez choisir les langues dans lesquelles vous voulez rédiger votre panneau, mais le français doit absolument être présent !

Avant de vous lancez à l’écriture, pensez à ce que vous voulez inclure dans votre affiche

• Choisissez le lieu : la cantine, les toilettes, la salle de musique, etc.

• Choisissez les destinataires : tout le monde, les élèves, les professeurs, etc.

• Choisissez la 2^ème langue : espagnol, anglais, catalan

• Quelles normes /ordres/ instructions/ conseils/ vous voulez établir ?

• Voulez-vous employer des photos ? Des images ? Des panneaux de signalisation? Des dessins ? Des couleurs ?

• Choisissez les normes que vous voulez inclure.

Pour la rédaction :

• Choisissez les formes verbales ou expressions convenables pour exprimer les ordres, conseils, instructions ou interdictions.

• Attention à l’ orthographe et aux erreurs de syntaxe !

• Indiquez l’ auteur des images ou photos ©

Voici quelques exemples de normes applicables dans un lycée :

À la cantine

À la bibliothèque

Aux toilettes

En classe:

Activité 16 (groupes 3-4 personnes, puis groupe-classe)

Maintenant que vous avez rédigé les règles en deux langues, pensez à vos compagnons étudiants d’autres langues. Ils veulent faire l’affiche en une autre langue. Expliquez comment vous avez fait en français et en une autre langue pour leur inspirer. Nous vous aidons, vous pouvez compléter les blancs :

1. Nous avons décidé de rédiger des normes en français et en ________________[introduire l’autre langue] pour __________________________ [introduire l’endroit] parce que __________________________[introduire la raison].

2. Notre affiche de consignes est adressée à ___________________________[introduire les destinataires].

3. En français, pour rédiger nos normes, nous avons utilisé ____________________ [formes verbales] pour exprimer ______________________________________ [intentionnalité] parce que ___________________________ (Par exemple, _____________________________)

Nous avons utilisé aussi _______________________ pour _____________________________.

4. En ___________[autre langue], nous avons utilisé _____________ [formes verbales] pour exprimer ______________________ [intentionnalité] parce que ___________________________ (Par exemple, _____________________________)

Nous avons utilisé aussi __________________________________ pour _____________________________