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"Repetita iuvant", afferma un antico adagio latino, ma fino a che punto la ripetizione aiuta realmente l'apprendimento? Uno studio condotto congiuntamente dalle Università di Losanna e di Washington ha cercato di rispondere a questa domanda, mettendo alla prova l'efficacia di diversi metodi di studio. Nell'esperimento, ottanta studenti sono stati divisi per studiare un testo scientifico seguendo quattro approcci distinti: studio in sessione unica, studio ripetuto su più sessioni, creazione di mappa concettuale post-studio e recupero mnemonico seguito da ulteriore studio.

Curiosamente, i risultati hanno contraddetto le aspettative comuni. Non solo la ripetizione si è rivelata utile, ma è stato il recupero mnemonico a garantire le migliori prestazioni in termini di apprendimento e rievocazione del materiale. Questo metodo ha superato sia le sessioni di studio ripetute sia, sorprendentemente, la creazione di mappe concettuali. Tale constatazione suggerisce che la capacità di richiamare attivamente le informazioni apprese potrebbe essere più efficace nel rinforzare la memoria a lungo termine.

Dopo una settimana dallo studio, i test somministrati agli studenti - che includevano domande sui concetti specifici e inferenze tratte dal testo - hanno dimostrato che l'approccio mnemonico porta a una ritenzione della conoscenza superiore rispetto alle altre tecniche. Inoltre, la ricerca ha evidenziato che, sebbene le mappe concettuali siano spesso lodate come strumento di studio ottimale, potrebbero non essere la scelta più efficace per tutti gli studenti, specialmente quelli che si confrontano con difficoltà di apprendimento.

Questi risultati sottolineano l'importanza di non dare per scontata l'efficacia di un metodo di studio, ma di considerare l'apprendimento come un processo delicato e complesso. In particolare, quando si affrontano difficoltà di apprendimento, è fondamentale personalizzare l'approccio allo studio, adattandolo alle specifiche esigenze e forze dell'individuo. L'analisi delle varie tecniche di studio non solo illumina su quali possano essere le più fruttuose in termini di apprendimento, ma offre anche un prezioso spunto su come migliorare l'efficacia delle metodologie educative.

In conclusione, mentre la ricerca nel campo dell'educazione continua a evolversi, è vitale che educatori e studenti rimangano aperti a esplorare e adattare differenti metodi di studio. La comprensione profonda delle proprie capacità e difficoltà diventa quindi il fulcro per un percorso educativo personalizzato e, di conseguenza, più efficace.

BIBLIOGRAFIA

Karpicke, J.D.,& Blunt, J.R. (2011). Retrieval Practice Produces More Learning than Elaborative Studying with Concept Mapping. Science, 331: 771 – 775.