Історія

25.03. Тема. Римська республіка V- середини III ст. до н.е.

Опрацювати параграф 41

Завдання. Вставте пропущені слова

Італія розташована на … півострові й в перекладі означає «країна … ». Від Європи Італію відділяють гори … , омивають її моря – … , ... та ..., поряд розташовані великі острови – ..., ..., ..., . На півночі Італії тече найбільша річка – … . Уздовж усього півострова тягнуться невеликі гори – … . На початку … ст. до н. е. римляни вигнали царя … . У Римі було встановлено виборне правління – … , що означає …. Від того часу римською державою управляв … . Після вигнання царів розпочалася боротьба плебеїв із … . У результаті цієї боротьби плебеї отримали представників для захисту своїх інтересів – … , які мали право … , а також були прийняті писані закони – … .

30.03 Практичне заняття. Релігія, сім'я та звичаї римлян у період Республіки

Опрацювати параграф 42

https://www.youtube.com/watch?v=25OJgQYYofI

https://www.youtube.com/watch?v=T43F3FxlKks

Завдання:

1. Заповніть таблицю «Боги Риму», проставляючи імена богів у відповідну колонку: Вакх, Марс, Церера, Вулкан, Плутон, Меркурій, Юпітер, Венера, Діана.

Імена богів

«Професія»

Бог війни

Богиня краси та кохання

Бог ковалів та ремісників

Бог торгівлі

Богиня місяця та полювання

Богиня землеробства

Бог підземного царства

2. Описати один день з життя римлянина.

3. Скласти меню для родини римлян.

4. Описати житло римлянина.

Завдання 1 обов'язкове для всіх учнів

Завдання 2-4, виконати одне на вибір

06.04 Тема. Утворення Римської середземноморської держави

Опрацювати параграф 43.

Переглянути відео.

У зошит записати:

1. Причини Пунічних війн

2. Хід війн

3. Результати І. ІІ, ІІІ Пунічних війн

06.04. Тема. Розорення селян в Італії. Брати Гракхи. Початок громадянських чвар у Римі.

Опрацювати параграф 44

13.04 15.04. Тема. Рабство в Римі. Повстання Спартака.Захоплення Цезарем влади в Римі

Опрацювати параграф 45, 46

Завдання (на два уроки)

Записати у зошит

Громадянська війна — збройна боротьба між громадянами однієї держави.

Запитання Перший тріумвірат

Роки існування 60—53 рр. до н. е.

Склад учасників Марк Красс, Гней Помпей, Юлій Цезар

Мета створення Склався як опозиція провінційних сил до центральної влади — сенату

Результати діяльності Тріумвіри встановили в Римі своє панування

Події:

90-88 рр. до н.е. – Союзницька війна,

89-85 рр. до н.е. – Перша Мітрідатова війна,

60 р. до н.е. – утворення Першого тріумвірату,

58-50 рр. до н.е. – Галльська війна,

40-ві рр. до н.е. – Громадянська війна,

49 р. до н.е. – встановлення диктатури Цезаря,

44 р. до н.е. – смерть Цезаря;

Терміни:

Диктатор – це особа, що має необмежену владу і нав’язує свою волю іншим.

Громадянська війна — це збройна боротьба між громадянами однієї держави.

Тріумвірат – союз між трьома практично однаковими могутніми політичними чи військовими лідерами, який був спрямований проти сенату.

ЗАВДАННЯ

1. Вставте пропущені слова.

У 49 році до н. е. Цезар, перейшовши з легіонами річку ... розпочав нову ... війну. Він захопив Рим, а його супротивник ... втік до Греції, де зібрав армію. Вирішальна битва відбулася біля міста ... . Перемогу одержав ..., а ... втік до Єгипту, де його було ... . Цезар, прибувши до Єгипту, став на бік єгипетської цариці ... . Посадивши її на трон, Цезар вирушив до Малої Азії, де розбив армію сина Мітридата ... , про що повідомив сенату: «Прийшов, ... ». Повернувшись до Риму, Цезар відсвяткував чотири ... . Він був проголошений ... та отримав титул ... . У 44 році до н. е. під час засідання сенату Цезар був ... .

В.:(Рубікон), (громадянську), (Помпей), (Фарсал), (Цезар), (Помпей), (вбито), (Клеопатри), (Фарнака), (побачив, переміг), (тріумфи). (диктатором), (імператора), (убитий).

2. Скласти історичний портрет Цезаря

Щоб створити історичний портрет, користуйтесь пам'яткою, проте врахуйте, що пам'ятка - не шаблон, а лише основа для Вашої індивідуальної творчості

1.Як відбувалося становлення особистості історичного діяча?

•Де і коли він народився?

•Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?

2. Особисті якості й риси характеру.

•Як особисті якості впливали на його діяльність?

•Які з його особистих якостей Вам подобаються, а які ні?

3. Діяльність історичного діяча.

•Схарактеризуйте основні справи його життя.

•Які успіхи й невдачі були в його справах?

•Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому?

•Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?

•Якими були наслідки його діяльності а)для сучасників б) для нащадків

•За що людство пам‘ятає цю людину?

4. Яке Ваше особисте ставлення до історичного діяча? Обґрунтуйте свою позицію

22.04 Тематичне оцінювання з теми "Давній Рим за царської та республіканської доби"

Тести

1. Як називали в Римі корінних жителів, що походили від перших поселенців — засновників міста?

А плебеї Б демос В аристократи Г патриції

2. Народні трибуни обстоювали інтересів?

А плебеїв Б патриціїв В арисократів Г демосу

3. У результаті Третьої Пунічної війни (149—146 рр. до н. е.) Рим:

А розгромив Македонське царство Б захопив Єгипет

В здобув Іспанію та Північну Італію Г знищив Карфагенську державу

4. Кому з відомих діячів Стародавнього Риму належать слова: «Навіть дикі звірі мають нори і лігвища, а у тих, хто боровся і помирав за Рим, немає нічого, крім повітря і світла!»?

А Тиберію Гракху Б Спартаку В Цицерону Г Юлію Цезарю

5. Що стало результатом І громадянської війни в Стародавньому Римі?

А установлення народного трибунату

Б завершення боротьби плебеїв з патриціями

В утвердження диктатури Луція Корнелія Сулли

Г установлення диктатури Цезаря

6. Який правитель був останнім царем Риму?

А Тарквіній Гордий Б Ромул В Гамількар Барка Г) Цезар

7. Ухвалення Законів ХІІ таблиць було складовою боротьби:

А плебеїв із патриціями Б громадян Риму проти царів

В рабів за свої права Г іноземців за права римського громадянства

8. Якого принципу дотримувалися римляни в управлінні підкорених народів?

А «Хліба і видовищ!» Б «Поділяй і володарюй!»

В «Щодо ворога все дозволено» Г «Прийшов, побачив,переміг!»

9. Що стало наслідком Пунічних війн (ІІІ—ІІ ст. до н.е.)?

А установлення панування Риму в Західному Середземномор’ї

Б запровадження Римом провінційного управління в Сирії та Палестині

В ліквідація Римом Ахейського та інших грецьких союзів

Г утворення Римсько-італійського союзу під зверхністю Риму

10. Установіть хронологічну послідовність подій

А діяльність братів Гракхів

Б диктатура Сулли

В «золота доба» Римської республіки

Г Перший тріумвірат

11. Опишіть сутність реформ братів Гракхів.

27.04 Тема. Падіння республіки та утворення імперії

Опрцювати параграф 47

Завдання. Спираючись на інформацію у підручнику, а також на додаткову інформацю , схарактеризуйте діяльність Октавіана Августа.

29.04 Тема. Римська імперія в І -ІІ столітті

Опрацювати параграф 48

04.05. Практичне заняття. Мистецтво та повсякденне життя римлян періоду імперії

Опрацювати параграф 49

Завдання (одне на вибір)

1. Уявіть, що ви побували в Колізеї (Пантеоні, термах, Великому цирку- на вибір). Складіть про це невелику розповідь. Що ви там побачили? Кого зустріли? Опишіть власні враження від цієї уявної подорожі.

2. Уявіть, що ви побували в стародавньому Римі. Складіть розповідь на тему "В гостях у римлян". Опишіть свої враження

06.05. Виникнення християнства

Прочитати параграф 50

Історичний диктант.

1) Де виникає християнство?

2) Із якою людиною пов’язують виникнення християнства?

3) Яка книга розповідає про життя бога-людини на землі?

4) Ким став Ісус Христос на землі?

5) Як називали учнів Ісуса Христа, які супроводжували його?

6) Книга, назва якої перекладається як «добра звістка»?

7) Хто зрадив Ісуса?

8) Хто такий Понтій Пілат?

9) Що зробили з Ісусом за вироком римлян?

10) Як із самого початку ставилася римська влада до християнства?

13.05. Тема. Римська імперія в ІІІ - на початку ІV ст.

Прочитати параграф 51

У робочий зошит виписати реформи Діоклетіана та Константина

18.05. Тема. Падіння Західної Рмської Імперії

Прочитати параграф 52

20.05. Практичне заняття. Слов'яни напередодні Великого переселення народів. Слов'яни під час Великого переселення народів

Прочитати параграф 53,54

Завдання (одне на вибір)

1. У явіть, що ви побували в поселенні давніх слов’ян. Складіть розповідь про свою уявну подорож. Висловіть судження, як слов’яни обирали місце для поселення.

2. Визначте заняття та ремесла, які були поширені у давніх слов’ян. З якими народами і чим торгували давні слов’яни? Поміркуйте, на основі яких знахідок вчені можуть відтворити заняття та господарство давніх слов’ян.

3. Уявіть, що вам вдалося побувати в поселенні давніх слов’ян. Складіть розповідь за темою «Вірування давніх слов’ян». Вкажіть, кого обожнювали давні слов’яни.