Зарубіжна література
Виконані завдання у зошиті сфотографувати і вислати на пошту за адресою zoagec@gmail.com або на вайбер номер телефону 0962152863, зазначивши своє прізвище та ім`я. Дякую!
30.03 Тема: Світ уяви Аліси та її захопливі пригоди.
Завдання:
Літературний диктант (виконати у зошиті)
1 Улюблений напій Березневого Зайця........
2 Провідник Аліси у дивосвіті............
3 Підручник з якого предмету читала Алісі сестра? ..........
4 Ім`я одного із свідків на суді .........
5 Дивакуватий учасник чайної церемонії ........
6 Улюблена гра кололеви.........
7 Кіт із графства ........
8 Квіти, які любила Червона Дама .......
9 Герой, з яким познайомилася дівчинка, котрий мав погану звичку ....
10 Ім`я казкового грифона ..........
11 Який елемент одягу допомогла знайти Кролику Аліса? .........
12 Жорстока королева - просто ......... Дама.
Ознайомитися із рубриками "Краса слова" і "Коментарі" в підручнику .
Написати листа Алісі.
Увага! Завдання виконати до наступного уроку - 02.03.2020
02.04 Тема: Образ Аліси.
Завдання:
Подумайте:
У чому ви вбачаєте дивність та безглуздість ситуацій, у які потрапляє Аліса?
Якщо в розвитку подій усе залежить від самої Аліси, як ви думаєте, чому вона не висловлює бажання повернутися додому?
Спробуйте узагальнити, якою ви бачите Алісу в контексті вивчених розділів твору. Запишіть у робочі зошити головні характеристики героїні ......
У творі багато фразеологізмів, які роблять його ще більш виразним. З`єднайте фразеологічний вислів з його значенням:
1 Клювати носом А байдуже
2 Виходити з себе Б затихнути, причаїтися
3 Зірвалася на ноги В потрапити в скрутне становище
4 Вскочити в халепу Г придумалося, подумалося
5 Мені начхати Д гніватися, бути роздратованим
6 Спало на думку Е дрімати
7 Голову на відсіч даю Є швидко зіскочила, піднялася
8 Затамувати подих Ж переконаний у правильності.
Продовжте речення: Якби я потрапив (-ла) до Країни Див, то ..........
06. 04, 09.04 Тема: Марина Цвєтаєва "Книжки в обкладинках червоних"
Завдання:
Опрацювати матеріал підручника ст.259-264.
Переглянути презентацію "М.Цвєтаєва "
Переглянути відеопоезію "Книжки в обкладинках червоних"
Відповісти на запитання літературного диктанту (письмово у зошиті)
Літературний диктант
1 Де і коли народилася Марина Цвєтаєва?
2 Ким був її батько?
3 Яким талантом володіла її мама, Марія Олександрівна Мейн?
4 Про що мріяла мама стосовно Марини?
5 Що любили, крім музики, у домі Цвєтаєвих?
6 Якими мовами мама читала вірші та казки дітям?
7 хто часто відвідував будинок Цвєтаєвих?
8 Що, на думку батька Марини, може змінити людей, зробити їх добрішими?
9 Ким в житті стали дві сестри Марина та Анастасія?
10 Яку назву мала перша поетична збірка поетеси?
11 До якого розділу цієї збірки входить вірш "Книжки в обкладинках червоних"?
Опрацювати опорний конспект - аналіз поезії (письмово у зошиті)
Марина Цвєтаєва "Книжки в обкладинках червоних"
Аналіз поезії
Автор: Марина Цвєтаєва
Назва: "Книжки в обкладинках червоних".
Збірка, до якої входить: збірка "Вечірній альбом" (розділ "Дитинство")
Жанр: Ліричний вірш
Тема: Про улюблені книги, які супроводжували дитинство ліричної героїні
Ідея: Захоплення книгами, класичною музикою робить людину духовно багатою, розширює її кругозір, робить життя емоційно наповненим, змістовним. Потрібно цінувати золоту пору дитинства.
Композиція:
І частина: спогавди про дитинство, про любов до читання, музики, фантазій.
ІІ частина: опис хвилюючих моментів із улюблених книг.
ІІІ частина: печаль від неможливості повернення в минуле, у щасливу пору дитинства.
Настрій:мрійливий, надзвичайно схвильований, емоційний
Образ ліричної героїні: розумна, чутлива, вдумлива, уважна, романтична, любить читати, любить музику.
ДОДАТКОВО:
Прослухати аудіозапис вірша м,Цвєтаєвої "Книжки в обкладинках червоних" мовою оригіналу;
Прослухати музичні твори
Едвард Гріг "Ранковий настрій";
Роберт Шуман "Мрії";
Цезар Кюї "Місячним блиском осяяна".
13.04 Тема: Марина Цвєтаєва "Книги в обкладинках червоних". Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.
Завдання:
Швидко слово називай- йому риму добирай:
Книга-...;
Друг-...;
Том-...;
Корона-...;
Відвага-...;
Гек-...;
Легенда-...;
Краса-... .
ЗРАЗОК. Сова-нова, сонце-віконце.
Прочитай, продовж, не помились!
Марина Цвєтаєва
"Книжки в обкладинках червоних" Легенди золотих часів.
З дитячих раювань моїх Відвага- з чистою .... !
Розраду несете мені .... , О, золотих ... засів:
Червоні палітурки ... , Принц і ... , Гек ... , Том...!
Мої ви ... незрадливи.
Гра "Так чи ні"
1) Марина Цвєтаєва народилась в Петербурзі ...
2) Її батько був засновником Музею мистецтв ...
3) Мати Цвєтаєвої була балериною ...
4) Молодша сестра анастасія мала музичні здібності ...
5) Мати читала дочкам казки і вірші німецькою та французькою мовою ...
6) Будинок Цвєтаєвих знаходився на околиці Москви ...
7) Іван Цвєтаєв уважав, що тільки мистецтво може змінити людей ...
8) Марина видала свою поетичну збірку "Ранковий альбом" ...
9) Марина Цвєтаєва у світі свого дитинства завжди почувалась вільною та щасливою ...
10) Улюбленим письменником в дитинстві Цвєтаєвої був Марк Твен ...
16.04 Тема: образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.
Завдання:
Характеристика ліричної героїні за строфами вірша
Лірична героїня – це друге ліричне «Я» поетеси. Проте лірична героїня не ототожнюється з поетесою, з її душевним станом, а живе своїм життям, у новій художній дійсності.
І строфа. З самих перших рядків вірша ми дізнаємося, що дитинство ліричної героїні було для неї справжнім раєм, тому що саме тоді вона отримала найвище блаженство та насолоду, справжнє щастя – можливість читати книги. Книги є найвірнішими її друзями. Незважаючи на те, що вони мають затерту червону палітурку(адже їх не один раз тримали в руках і не один раз перечитували), для ліричної героїні вони надзвичайно цікаві.
ІІ строфа. Як тільки дули вивчені уроки, лірична героїня швидко сідала читати. Із короткого діалогу з матір`ю ми дізнаємось про те, що мати спокійно і суворо нагадувала дівчині, що вже пізно і треба відпочити від читання. Проте героїня просить матір дати їй ще трохи часу на читання, адже їй ще треба прочитати всього лише 10 стрічок. Та на щастя дівчинки матір часто забувала про те, що наказувала.
ІІІ строфа. І лірична героїня часто допізна читала книги, незважаючи на заборону. Чому ж мати часто забувала? Мабуть тому, що і сама була чимось дуже захоплена. Вона виконувала надзвичайно чарівні музичні твори композиторів: Грига, Шумана, Кюї. Ця чудова музика створювала в домі ліричної героїні атмосферу затишку, того дитячого раю, в якому вона могла спокійно поринути в цей надзвичайно цікавий світ книг.
IV строфа. Ліричн героїня з захопленням читає книгу Матка Твена «Пригоди Тома Сойєра»,переживає разом з головним героєм твору – хлопчиком Томом його небезпечні вилазки, його зустріч з індіанцем Джо та його перше кохання до дівчини Беркі.
V строфа. Вона знайомиться з іншим героєм – Геком Фіном і дізнається про те, що його намагається виховувати праведна тітка – вдова Дуглас. Та хлопчина тікає від неї у пошуках пригод і ховається у бочку з-під цукру, як Діоген.
VI строфа. Надзвичайно цікаві враження ліричної героїні і від прочитаної книги «Принц і Жебрак». Вона переживає разом з героями твору ті життєві зміни і події, які з ними відбуваються. Особливо її вражає, як Принц водночас став жебраком і що з ним відбувається у світі бідних.
VII строфа. Залишивши на мить своїх героїв, лірична героїня поринає у світ своїх почуттів. Проте швидко знову бажає читати книги.
VIII строфа. І для ліричної героїні знову настає золота пора. Золотими вона називає і імена своїх найулюбленіших героїв: Гека Фіна, Тома Сойєра, Принца, Жебрака, тому що вони є найкращими її ідеалами, героями сміливими та чистими серцями.
Культурологічна довідка.
Зверніть увагу, що, крім імені письменника, згадуються імена відомих композиторів. Як ви думаєте, чому?
«Під Гріга, Шумана, Кюї я проживала долю Тома» - пише Марина Цвєтаєва у вірші «Книжки в обкладинках червоних».
Роберт Шуман (1810-1856), німецький композитор, диригент, педагог, створив музичні альбоми «Дитячі сценки» та «Альбом для юнацтва».
Едвард Гріг (1843 -1907), норвезький композитор, піаніст, диригент. Створив цикл п’єс, серед яких відомою є «Колискова».
Цезар Кюї (1835 -1918), знаний російський композитор, професор фортифікації, інженер-генерал, створив 4 дитячі опери.
Ми розуміємо, що мама часто грала своїм донькам, а можливо, дівчатка розучували ці музичні твори на фортепіано. І Марина поєднала музику й книги в єдине ціле як частину свого дитинства, свого життя. Особливо до вподоби поетесі була мелодія Е.Гріга «Ранковий настрій».
- Написати відгук про улюблену книгу.
23.04 Тема: Контрольна робота №4 за розділом: "Світ дитинства". Тест.
Завдання:
Тестові завдання (початковий та середній рівень, 1 правильна відповідь)
1. Кепкувань якого хлопця Том Сойєр боявся найбільше?
А) Мефа Поттера; Б) Бена Роджерса; В) Білла Мафіна.
2. Перетворившись на багатія, у Тома Сойєра збільшилась кількість мармурових кульок до …:
А) 8; Б) 10; В) 12.
3. Чим оберігали себе хлопці вночі на кладовищі?
А) маззю; Б) лопатою; В) молитвою.
4. Скільки сторонніх людей було на кладовищі вночі, крім хлопців?
А) 3;Б) 4; В) 5.
5. За що індіанець Джо хотів помститися лікареві Робінзону?
А) за вкрадені гроші; Б) батько лікаря не нагодував індіанця і вигнав з дому; В) за вороже ставлення до його народу.
6. Які подарунки передавали Том і Гек Мефу Поттеру у в’язницю?
А) мотузку і крюк; Б) ручку і папір; В) тютюн та сірники.
7. Як заспокоював Том Беккі, блукаючи печерою?
А) «Стережися!»; Б) «Я бачу вихід звідси!»; В) «Усе гаразд!».
8. Діти не бігли назустріч своїм рятівникам, бо боялися…:
А) глибоких ям; Б) отруйних комах і змій; В) індіанця Джо.
9. Чия постать сильно налякала Тома у печері? А) «померлого» лікаря; Б) вовка; В) індіанця Джо.
10. Як з’явились у місті Том і Беккі, коли їх знайшли?
А) їх несли знесилених на руках рятівників; Б) їхали у відкритому екіпажі; В) не з’явились.
11. Хто допоміг врятуватись дітям з печери?
А) незнайомі на човні; Б) однокласники; В) Меф Поттер.
12. Чим не кидалася в очі Полліанна для зустрічаючих, щойно зійшовши з потяга?
А) солом’яним капелюхом; Б) великим чемоданом; В) червоною сукнею.
13. За кого спочатку Полліанна прийняла Ненсі?
А) за служницю; Б) за представницю Жіночої допомоги; В) за тітку Поллі.
14. Які спогади завжди засмучували дівчинку?
А) про тітку Поллі; Б) про своє бідне життя; В) про батька.
15. За що вперше у будинку тітки Поллі було покарано дівчинку?
А) за спізнення на вечерю; Б) за самовільну прогулянку дахом; В) за те, що впустила мух до своєї кімнати.
16. «Гра в радість» розпочалася з дивного подарунку замість ляльки. Що це було?
А) килим; Б) зламаний годинник; В) милиці.
17. Що тітку Поллі найдужче дивувало в дівчинці?
А) її життєрадісність; Б) її непосидючість; В) її недисциплінованість.
18. Закінчіть думку Полліанни: «Коли шукаєш привід для радощів, забуваєш про …»:
А) турботи близьких; Б) неприємне; В) розпорядок дня.
19. Скільки «картин» було у кімнаті Полліанни?
А) 0; Б) 2; В) 1.
20. Яку «радість» вбачала Полліанна в тому, що її валіза маленька?
А) можна непомітно сховати під ліжко; Б) недовго розбирати; В) неважка.
Достатній рівень
1. Закінчіть думку за правилами «гри в радість».
МОЇ БАТЬКИ ЗАБОРОНЯЮТЬ МЕНІ ГРАТИ ЗА КОМП’ЮТЕРОМ БІЛЬШЕ ГОДИНИ В ДЕНЬ…___________________
______________________________________________________________________________________________
МОЇ ДРУЗІ ВІДМОВЛЯЮТЬСЯ ПРИЙТИ ДО МЕНЕ НА МІЙ ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ З РІЗНИХ ПРИЧИН…__________
______________________________________________________________________________________________
МОЇ ОДНОКЛАСНИКИ ПОСТІЙНО ДАЮТЬ МЕНІ ЯКІСЬ ПРІЗВИСЬКА…____________________________________
_______________________________________________________________________________________________
ЗАМІСТЬ ПОЇЗДКИ НА МОРЕ МЕНЕ БАТЬКИ ВІДПРАВИЛИ ДО БАБУСІ В СЕЛО…___________________________
______________________________________________________________________________________________
МОГО БАТЬКА ЗВІЛЬНИЛИ З РОБОТИ, І ТЕПЕР МЕНІ НЕ КУПЛЯТЬ ОБІЦЯНИЙ ПЛАНШЕТ НА ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ…________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Я СПОДІВАВСЯ ОТРИМАТИ 11 БАЛІВ ЗА КОНТРОЛЬНУ З МАТЕМАТИКИ, А ОТРИМАВ 7…___________________
______________________________________________________________________________________________
Високий рівень
Напишіть твір-міркування (до 6 речень) на тему: «На кого я більше схожий: на Тома Сойєра чи Полліанну? Чому?»
27.04 Тема: Контрольна робота №5 з теми " Сила творчої уяви". Тести.
1. Назвіть справжнє ім’я письменника Льюїс Керролл (0,5 бали)
А Семюель Ленгхорн Клеменс;
Б Семюель Латвідж Доджонс;
В Чарльз Лутвідж Доджсон.
2. Кого наздоганяє Аліса на початку твору про її пригоди? (0,5 бали)
А Білого Кролика;
Б Ящура Крутихвоста;
В Мишу;
Г Жабуна.
3. В чому полягала особливість великого коридору на дні кролячої нори? (0,5 бали)
А в ньому була безліч зачинених вікон;
Б в ньому була безліч зачинених дверей;
В в ньому була неймовірна задуха;
Г в ньому була височенна стеля.
4. Чиє дитя перетворилося на порося? (0,5 бали)
А Чирвової Королеви;
Б Кухарки;
В Капелюшника;
Г Герцогині .
5. Основна тема вірша «Книги в червоній палітурці» Марини Цвєтаєвої – це любов до.. (0,5 бали)
А читання;
Б сестри;
В природи;
Г життя.
6. Кого героїня вірша Марини Цвєтаєвої називає «незрадливими любими друзями»? (0,5 бали)
А своїх однокласників;
Б книги, прочитані в дитинстві;
В героїв прочитаних у дитинстві книг;
Г своїх сусідів-однолітків;
7. Встановіть відповідність між цитатою та героєм: (0,5 бали)
1. «До побачення, ноги! …мусите давати собі раду самі».
2. «Недолюблюю котів.»
3. «Тримай немовля!»
4. «Побачимось там!»
А Герцогині;
Б Алісі;
В Миші;
Г Чеширському Коту.
8.Укажи, де плавала Аліса: (0,5 бали)
а) у льодовитому океані;
б) у річці ;
в) у озері сліз;
г) у повітряному океані.
9.Укажи персонажа твору «Аліса в Країні Див»: (0,5 бали)
а) Кіт Сміюн ;
б) Гекльберрі Фінн;
в) Поліанна Вітьєр;
г) індіанець Джо.
10.Укажи, кому з персонажів твору «Аліса в Країні Див» належать ці слова: «Ой дай мені спокій!» (0,5 бали)
А Алісі;
Б Герцогині;
В Білому Кролику;
Г Королеві;
11. У вірші Марини Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» дитинство порівнюється з… (0,5 бали)
А раєм;
Б літом;
В піснею;
Г ранком.
12. Охарактеризуйте образ Аліси з твору «Аліса в Країні Див». (1,5 бал)
13. Що вам відомо про дитячі та юнацькі роки Марини Цвєтаєвої? (2 бали)
14. Напишіть невеличкий твір на тему «Чим здивувала мене повість-казка Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див»?» (3 бали)
30.04 Тема: Роальд Дал (1916-1990). "Чарлі і шоколадна фабрика".
Завдання:
Майже всі люди, і дорослі і діти люблять солодощі – цукерки, шоколад, тістечка, морозиво. У світі багато письменників, які писали і пишуть казки. Але тільки Р. Дал заявив про себе як видатний дитячий письменник, який зумів поринути у «солодкий світ», коли продаж його книги «Чарлі і шоколадна фабрика» досягнув 125000 екземплярів за 5 років з дня першої публікації. Відтоді вона неодноразово друкується багатьма мовами. З часом популярність не зменшується і «Чарлі і шоколадна фабрика» залишається улюбленою казкою багатьох дітей у світі.
Перегляд експрес уроку.
Заповнення анкети письменника:
1. Роальд Дал
2. Роки життя: (1916-1990)
3. Країна : Англія
4. Жанр: дитяча та доросла література, містика, фентезі
5. Твори: «Джеймс і гігантський персик» , «Чарлі і шоколадна фабрика» , «Чудесний містер Фокс», «Величезний крокодил», «Матильда».
Виразне читання твору Р.Дала "Чарлі і шоколадна фабрика"
Виконання тестових завдань за посиланням (отриманий бал за тест сфотографуйте і надішліть)
https://naurok.com.ua/test/roald-dal-charli-i-shokoladna-fabrika-6091.html
04.05 Тема: Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки. Робота з текстом твору.
Завдання:
Завдання № 1. Вправа «Допиши речення»
https://drive.google.com/open?id=1iYeBweQlOeVrBf4xlYdqWbcci0Kx6lMSSg9ShrA8t8g
Завдання № 2. Гра «Встанови відповідність».
1. Август Глуп А. Головний герой повісті
2. Верука Солт Б. Хлопчик, що зранку до ночі дивиться телевізор
3. Віолетта Борегард В. Жадний і ненажерливий хлопчик
4. Майк Тіві Г. Розбещена дівчинка
5. Чарлі Бакет Д. Постійно жує жуйку
Завдання № 3. Пройдіть тестування на сайті
http://svit-filolog.at.ua/tests/7-47-0
Завдання № 4. Складання сюжетного «ланцюжка» подорожі по казковій фабриці.
- Шоколадний цех
– Умпа-Лумпи
- вічні барбариски
– Цех винаходів
– По шоколадній річці
– Великий скляний ліфт
– Верука в Горіховому цеху
– По коридору
– Телевізійно-шоколадний цех
– Велика жуйкова машина
– Квадратні цукерки
– Шоколадна фабрика.
Завдання № 5. Перегляньте екранізацію твору Р. Дала
https://rezka.ag/films/adventures/899-charli-i-shokoladnaya-fabrika-2005.html
Завдання № 6. Враження від фільму
Враження Відмінності книги від фільму
1. 1.
2. 2.
Завдання № 9. Сфотографуйте свою роботу і відправте вчителю для перевірки.
Дякую за работу!
07.05 Тема: Характеристика образу містера Вонки
Завдання:
1. ЗАПИШІТЬ ТЕМУ УРОКУ В ЗОШИТИ
2. ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕО
3. Характеристика містера Вонки
- Яким постає перед нами містер Вонка ?
( "І що то був за дивовижний чоловік! На голові він мав чорний циліндр.
Одягнений був у фрак з розкішного темно-фіолетового оксамиту.
Штани мав темно-зелені. Рукавички - перламутрово-сірі. А в руці мав
елегантну тростинку з золотою бамбулькою".
«З його підборіддя стирчала акуратна чорна цапина борідка.
А очі - очі він мав невимовно ясні. Здавалося, вони весь час іскряться та
мерехтять. Власне кажучи,все його обличчя освітлював радісний усміх».
- Яке враження він справив на дітей? А на вас?
( "Ох, а яким він здавався розумним. Яким кмітливим, проникливим і
енергійним!.. Вбирав усе довкола своїми ясними мерехтливими очима.
Його рухи були швидкі, як у білки,спритної і хитрющої старої білки в парку.
" Я захоплений! Зачарований! Безмежно втішений! "
4. ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТИ!!!
Схеми "Чудеса фабрики Віллі Вонки"
Галявина під землею
Цех винаходів
Рожевий тунель
Горіховий цех
Скляний ліфт
Телешоколадний цех
Умпа-лумпи (Гномики, які працюють на фабриці, завжди веселі, співають
пісні.)
5. ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Містер Віллі Вонка – власник шоколадної фабрики, багатий, розумний, кмітливий, енергійний, щедрий, добрий.
6. ВИКОНАЙТЕ ВПРАВУ
Завдання:
Встанови правильну послідовність подій у "Чарлі і шоколадна фабрика"
Цех винаходів - вічні барбариски
Верука в Горіховому цеху
Майка Тіві передають по телебаченню
Шоколадний цех
Два перші щасливці які отримали золоті квитки
Фабрика містера Віллі Вонка
Великий скляний ліфт
Шоколадна фабрика в подарунок
День народження Чарлі
Умпа-Лумпи
Велика жуйкова машина
7. Створіть "рецепт" удосконалення себе
НАПРИКЛАД:
Я – ДОСКОНАЛА ОСОБИСТІСТЬ
- виявляю позитивні риси характеру
- слухаю старших і дорослих (батьків, дідусів, бабусь, учителів)
- вмію бути чемним і т.д
14.05 Тема: Зображення в повісті "Чарлі і шоколадна фабрика" реального та фантастичного. Робота з текстом твору.
Завдання:
Фантастичний світ сучасних казок допомагає нам краще пізнати людей, самих себе, світ, у якому живемо. Яка ж це казка XXI століття? Відповідь на це запитання допоможе віднайти сучасний письменник Роальд Дал із хлопчиком Чарлі.
Тож давайте сьогодні разом ми дізнаємося, що у цій повісті-казці є реального, а що фантастичне.
«Чарлі і шоколадна фабрика» досить великий за обсягом твір оповідного характеруз чітко окресленою сюжетною лінією, що розвивається в просторі й часі.. В ньому діє не так багато героїв, але вони виписані як цілісні характери.
Герої твору розподілені на позитивних і негативних, більш того негативні персонажі постають як уособлення вад: Августус – черевоугодництва, Верука – жадібності, Віолетта – гордині, Майк – розкошуючого неробства. В цьому сенс твір Дала стає близьким до притчі. Як у літературній казці персонажі, їхні характери та дії тісно пов’язані з соціумом: вони продукт реального сучасного світу, де всім правлять гроші. У творі багато традиційних художніх засобів. Наприклад, трикратні повтори (Чарлі тільки з третьої спроби вдається отримати Золотий квиток), традиційні символи добра і зла, інакомовлення та алегорії тощо. Характерна для жанру казки й кінціка, що увінчується перемогою добрих сил над злими, так званий «хеппі енд».
Зображені події відбуваються у двох світах:
- реальному;
- фантастичному.
«Художні світи повісті-казки Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»
Реальний світ: Велике місто
Фантастичний світ: Шоколадна фабрика містера Віллі Вонки
Час дії
Реальний світ: Зима,січень, нерідко це надвечір’я. Точно визначена дата відвідування фабрики «Вонка» - це 1 лютого.
Фантастичний світ: Перебування дітей на фабриці триває усього один день: 1 лютого, але час стає казковим. Його визначити неможливо, він ніби зупиняється в плані реального плину й перетворюється на цикл з виготовлення кондитерських виробів, серед яких головним є шоколад.
Герої
Люди реального світу: Родина Чарлі Бакета: «двоє старезних людей - батько й мати пана Бакета. їх звати дідунь Джо та бабуся Джозефіна.
А ці двоє старезних людей - батько й мати пані Бакет. Їх звати дідусь Джордж та бабуня Джорджина.
Це - пан Бакет. Це - пані Бакет. Пан та пані Бакети мають синочка, якого звати Чарлі Бакет»;
родина Августуса Глупа, родина Віолети Борегард, родина Веруки Солт, родина Майка Тіві. Працівники фабрики зубної пасти, фабрики по переробці горіхів, продавці в магазинах, перехожі.
Люди фантастичного світу: Віллі Вонка постає не просто як геніальний кондитер-винахідник, а й як чарівник (що відповідає вимогам жанру казки). П’ятеро дітей, володарів «золотих білетів» та їхні батьки, потрапивши на територію фабрики, опиняються в чарівному світі.Умпа-лумпи – казкові карлики. Індійський принц Пондівішна скоріше дивак, ніж казкова істота.
Приміщення
Реальний світ: Будівлі великого міста, малесенький будиночок родини Бакетів на околиці, приміщення фабрик і заводів, серед яких закритою для людей є територія кондитерської фабрики Віллі Вонки
Фантастичний світ: Фабрика Віллі Вонки розташована як на поверхні, так і під землею. На ній усе з шоколаду або інших кондитерських виробів До її складу входить безліч цехів, лабораторій, складів, є навіть «льодяникова шахта глибиною 10 000 футів», тобто понад три кілометри. Розміри фабрики точно не відомі. Це дійсно інший світ, у якому діють закони Віллі Вонки.
Під час екскурсії діти та їхні батьки відвідують тільки частину цехів та лабораторій.
Шоколадний палац індійського принца Пондівішни.
Дай відповіді на питання (усно)
Доведіть, що ви правильно віднесли до фантастичного світу фабрику Віллі Вонки, адже вона знаходиться на території міста й раніше на ній працювали його мешканці. Чи перестала фабрика бути частиною реального світу? (Фабрика не перестала бути частиною реального світу. З неї постійно в реальність потрапляють тонни шоколаду та інших кондитерських винаходів Віллі Вонки. Вона лише закрита для входу в неї людей з реального життя. )
Поясніть, від кого залежить усе, що відбувається у фантастичному світі? (Все залежить від геніального кондитера-інженера Віллі Вонки. Саме його талант і мрії, об’єднавшись, сконструювали цю нову кондитерську реальність.
Доведіть, що у фантастичному світі діють закони реального світу. (Історія із шоколадним замком індійського принца.)
Як ви вважаєте, чому автор «розтопив» кондитерський шедевр Віллі Вонки?
Наведіть приклади зв’язку фантастичного і реального світів у творі. Яку роль ці зв’язки виконують у здійсненні авторського задуму?( Сама фабрика є втіленим плодом фантазій реального хлопчика-мрійника Віллі Вонки. Запах рідкого шоколаду, що лине з фабрики, наповнює повітря в оточуючому середовищі (й це найбільше змушує страждати Чарлі, оскільки бідний будиночок родини Бакетів знаходиться поруч із володіннями Віллі Вонки.) З фабрики щодня вивозять шоколад, який продається по всьому світу. З фабрики Віллі Вонки можна потрапити у реальний світ через сміттєпровід. Межею між світом реальним та світом фантастичним є ворота фабрики Віллі Вонки.)
Як ви думаєте, чому сміттєпровід фабрики Віллі Вонки веде у реальний світ, а не десь глибоко під землю?
З якою метою, по-вашому, автор перетинає реальний та фантастичний світи в своїй повісті-казці? Для кого з героїв твору, на ваш погляд, це має найбільше значення?( Перетин художніх світів повісті-казки «Чарлі і шоколадна фабрика» має важливе значення для двох головних героїв твору – для Чарлі та для самого Віллі Вонки. Завдяки мандрівці до шоколадної фабрики автор перевіряє істинні життєві цінності та змінює на краще життя героїв – родина Чарлі Бакета перестає бідувати, а самотній багатій Віллі Вонка отримує щастя родинного тепла.
Роальд Дал, зобразивши у взаємодії реальний та фантастичний світи, втілює декілька важливих думок:
· Діти мають бути дітьми і вірити в чудо. (Цю якість можна зберігати й до глибокої старості. Як приклад, дідунь Джо.)
· Люди мають боротися зі своїми вадами та прагнути позбавитися від них, а не ставати їхніми рабами.
· Уславлюється геніальний людський розум, що здатен поєднати мрію з реальністю.
· Щастя не тільки у грошах. Головне – це теплі людські взаємини, любов і розуміння рідних і близьких. Люди, навіть з геніальними здібностями та величезними багатствами, не мають бути самотніми. )
Пройдіть тестуваня
Сучасна література. Роальд Дал
«Чарлі і шоколадна фабрика»
1.Роальд Дал народився в мальовничій частині Великої Британії, яку називають Уельс. Батьки були вихідцями з
А) Норвегії Б) Швеції В) Франції
2. Дали ім*я синові на честь легендарного полярного
А) мандрівника Б) спортсмена В) дослідника
3. Найкращими шкільними спогадами були шоколадні плитки. Школярам пропонувалося їх
А) продавати Б) дегустувати В) дарувати
4. Пішов працювати в нафтову компанію, щоб мати можливість поїхати в далекі країни. Вивчив мову місцевих мешканців,
опинившись у
А) Африці Б) Індії В) Австралії
5. Найвідомішою його книжкою є книжка про …
6.Риса
1.Класичні твори
2.Сучасні твори
А) Твори, що стали надбанням не лише національної, а й світової літератури, бо в них порушуються питання, актуальні за будь-яких часів, а образи мають загальнолюдський зміст;
Б) Літературні твори, що з*являються в наш час; сповнені проблем, які нині хвилюють людство; допомагають нам увійти в сьогодення.
7.Визначення
1.Казка ( )
2.Повість ( )
А. Жанр літератури, прозовий твір, у якому розповідається про події, об»єднані довкола одного-двох персонажів
Б. Розповідний народно-поетичний твір про вигадані події, вигаданих осіб, іноді за участю фантастичних сил
8. Художня послідовність подій у літературному творі
А) сюжет Б) композиція Б) розповідь
9.Сучасні герої випробовуються на духовну стійкість, з ними відбуваються всілякі перетворення, а ті, хто гідно витримує
випробовування та залишився собою, виявив людські чесноти, перемагає й винагороджується. Риса казки
А) про тварин Б) чарівної В) соціально-побутової
10. Один із засобів художнього зображення персонажа твору, змалювання людини
А) розповідь Б) портрет В) аналіз
11.Визначення
Персонаж ( )
Герой ( )
А. Будь-яка дійова особа літературного твору; за своїм призначенням у сюжеті бувають головні і другорядні.
Б. Дійова особа, яка відіграє активну роль у розвитку сюжету, наділений яскравим характером, виразними індивідуальними рисами.
12.Ідея твору Рольда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»
А) засуджуються дитячі «хвороби сучасності»
Б) розповідь про пригоди хлопчика Чарлі Бакета на чарівній шоколадній фабриці Віллі Вонка.
18. 05 Тема: Доброта і щирість головного героя. Характеристика образу Чарлі Бакета.
Завдання:
1. Запишіть тему уроку в зошити
2. ОЗНАЙОМТЕСЬ!!!
- Хто такий Чарлі? ( Хлопчик приблизно 9 років, живе в сім’ї, яка складається із семи чоловік, дуже худенький, вчиться у школі)
- Якою була сім’я у Чарлі? (Сім’я. Четверо стареньких людей: батько й мати пана Бакета- Джо і Джозефіна, батько й матір пані Бакет – Джорж і Джоржина. Мама і батько Чарлі).
- Що означає для Чарлі знайдений долар? ( Їжу. Він думає про сім’ю).
- - Чим інші діти відрізнялися від головного героя? (Інші діти з багатих сімей, розпещені батьками, не мають міри й стриманості у задоволенні своїх бажань, не слухають батьків і не поважають їх.)
3. Складання паспорта-анкети Чарлі
Ім’я
Прізвище
Вік
Місце проживання
Сім’я
Рід занять
Мрії
Риси характеру