англійська мова

20.03

Тема: Навколишнє середовище. Проблеми навколишнього середовища

Опрацювати у підручнику стор.146-149, виконати впр.2,3,4 (усно)

25.03

Тема: Вплив науково-технічного прогресу на довкілля та життя суспільства. Глобальне потепління, озонова діра, парниковий ефект — наслідки діяльності людини. Обмежувальне означальне речення. Описове означальне речення.

1) Опрацювати у підручнику стор.150-151, впр.1,2,3.

2) Read the text and answer the questions.

Save the Planet

More and more people all over the world realize that global warming is real and a serious problem. Almost everyone agrees that the Earth’s climate

has begun to change, as reported by scientists and experts in newspapers, TV programs, and magazines. The summers are hotter. The winters are

warmer. As a result, glaciers have become smaller. If this continues, there could be water shortages in the future in Europe and the Americas. In addition,

scientists believe deserts will grow much larger in some parts of the world, which means areas of Africa, China, and the Middle East will have

little or no water to grow food. Storms will become worse, too. Although we haven’t seen many big changes yet, our children and our children’s children

could live in a very different world. They could face many problems in the future.

Governments around the world have taken action to fight pollution and global warming. Unfortunately, they need to do more. In addition, big countries like the US, China, and Russia continue to pollute heavily. All governments must take action with new laws to protect the environment. They must research and develop new technologies, such as wind and solar power. They must pollute less and reuse resources.

Individuals can take action now, though. Here’s how:

  • Don’t use plastic bags at the supermarket, especially if you use the bag only once and throw it away.

  • Take a cloth bag that you can use again and again.

  • Take public transportation like trains and buses as much as possible. Even better, walk.

  • Use less water at home. For example, when you brush your teeth, turn off the water.

  • Turn off the lights, computer, TV, and so on when you’re not using them. This will decrease your electricity consumption.

  • Recycle newspapers, aluminum cans, plastic bottles, and so on.

  • Organize or participate in a clean-up day in your neighborhood. Help clean the parks, beaches, and land in the area.

1) According to the article, what do more and more people realize?

2) What could happen if glaciers continue to melt?

3) What do scientists believe about areas in Africa, China, and the Middle East?

4) How will global warming affect storms?

5) Have governments taken enough action to fight pollution and global warming?

6) What kind of laws must be created? How about research?

7) According to the article, what action can people take now?

3) Опрацювати у підручнику стор.152 (RELATIVE PRONOUNS, DEFINING RELATIVE CLAUSE, NON-DEFINING RELATIVE CLAUSE)

Означальні підрядні речення в англійській мові виконують функцію означення і відповідають на питання what? which? (який? котрий?) та інші. В реченні вони розташовуються безпосередньо після іменника в головному реченні і з’єднуються з ним за допомогою сполучників:

Відносних займенників:

who – котрий, котра

whom – котрого, кого

whose – котрого, чий

which – котрий

that – котрий

Прислівників:

when – коли

where – де, куди

why – чому

Класифікація означальних підрядних речень

Означальні підрядні речення розділяють на 3 типи: ті, обмежувальні, класифікуючі та описові.

Обмежувальні означальні підрядні речення передають індивідуальну ознаку, що приписують тільки даній особі або предмету і що відрізняє його від всіх інших осіб або предметів того ж класу. Іменник в головному реченні завжди йде з означеним артиклем:

The man who called last night. – Чоловік, що дзвонив минулої ночі.

The boy who had just played football. – Хлопчик, який щойно грав у футбол.

Займенники which, that, who при цьому використовувати не обов’язково:

The letter (that) I gave you. – Лист, що я тобі дав.

The bicycle (that) I had repaired last summer. – Велосипед, який я ремонтував минулого літа.

Класифікуючі означальні підрядні речення виражають ознаку, за якою особу або предмет можна віднести до певного класу. Якщо іменник знаходиться в однині, то він використовується з неозначеним артиклем:

A wolf which lives in the forest can be dangerous. – Вовк, що живе в лісі, може бути небезпечним.

People who lives near sea usually are good swimmers. – Люди, що проживають біля моря, зазвичай, гарні плавці.

Замість whom та which можна використовувати that:

People that lives near sea usually are good swimmers. – Люди, що проживають біля моря, зазвичай, гарні плавці.

Описові означальні підрядні речення використовуються для опису особи або предмету або для передачі додаткових даних про них. Вони виділяються комами на письмі:

I met up with her sister, who is a good singer. – Я зустрілась з її сестрою, що гарно співає.

Jackson, whom you saw yesterday, is a friend of mine. – Джексон, котрого ти бачив вчора – мій друг.

4) Виконати впр.3, 6 (письмово), стор.154-155

Домашнє завдання:

1) Read the text and fill in the chart.

How is the environment polluted ?

The environment is polluted in several ways. For example, smoking, (unnecessary) driving and factories cause a lot of pollution. Plus, there’s acid rain, which has barely a difference from normal rain. You can’t tell until you drink and get sick from it. It’s formed from all our air pollution, as told above. Next, there’s water pollution. It’s one of our biggest problems. When you dump trash and waste in a body of water, you’re polluting the water. The world is made up of 3 % fresh water. 1 % of that water is unpolluted. It may sound crazy, but that’s what happens when you build a factory next to water. This may also sound weird, but there’s noise pollution. If you decide that you want to be the world’s loudest person, and you do or trigger something that is really loud, you’ve just created pollution. It’s not nearly as bad as the other ones, but it’s not good, either. Lastly, there’s land pollution. This is a BIG problem with humans. Every single time you litter, or pour trash on the floor, you’re polluting the environment. Landfills are a good example. You’re burying waste under the ground, but what for? You’re just polluting the Earth even more! Not only does that effect the environment, it kills animals. They dig up the trash, or find it on the ground. If they’re hungry, they’ll probably try to eat it, choking themselves to do so. Pollution has effected many of us as well as animals, plants, and the Earth itself. Soon the whole world will be filled with pollution, and you’ll know when.

Ways of pollution Consequences





2) Create short conversations about the environment using the vocabulary below and try to expand:

Pollution, waste, bag, global warming, herbicide, ivory, box, environment, , elephant, gun, tree, stump, ax, book, paper, bin, windfarms, power,

refrigerator, tusk, recycling.

A. What environmental issue are you concerned about?

B. …

A. Why ?

B. …

A. And what can we do about it?

B. …

3) Do the quiz

1) Exhaust fumes cause a lot of … , especially in big cities.

a) recycling b) pollution

2) Everyone should learn to … ( = save) energy. Using lights / lamps only when needed is a good way to do this.

a) conserve b) converse

3) Nancy is … about pollution. This is why she walks to work instead of driving.

a) cornered b) concerned

4) … is much healthier than driving, and it doesn’t pollute the air.

a) baking b) biking

5) David conserves water by not letting it … when he’s not using it.

a) run b) jog

6) I’d like to conserve water… But I feel dirty if I don’t … three times a day!

a) bath b) shower

7) Many unethical companies … their waste into rivers.

a) dump b) give

8) … , which is partly caused by exhaust fumes from cars, is a very big problem in many big cities across the world.

a) smog b) smoke

9) … rain occurs when pollution in the air is absorbed by water droplets in clouds.

a) dirty b) acid

10) Oil … pollute sea water and kill marine life.

a) soil b) spills

4) Виконати впр. 4(усно), стор.154.



27.03

Тема: Людина і довкілля. Урок аудіювання

1) Вивчити слова (Words, p.156)

2) Прослухати аудіозапис у Viber та виконати впр.2a (усно), впр.2b (письмово), стор.156-157.

3) Впр.1, 3 (усно), стор.156-157


01.04

Тема: Молодь захищає довкілля

1) Words, p. 158 (вивчити слова)

2. Ex.2, p.158-160 Read five short conversations. For each one choose a word from the box to describe the speaker's main purpose. (виконати письмово, наприклад:

Conversation 1: ..........

3. Ex.4, p,160 (виконати письмово, 12-15 речень)


03.04

Тема: Opinion Essay. The Structure of an Opinion Essay. Writing an Opinion Essay (Написання есе. Власне висловлювання за вказаною темою)

1) Опрацювати стор.161-163, впр.1, 3, 5

Opinion Essays

«Особлива думка» — в даному типі есе важливо виразити свою позицію відносно тої чи іншої проблеми. Важливо приводити приклади, аргументи на користь вашої думки, а також виражати свою позицію достатньо прозоро.

  1. Структура:

  2. Вступ (тут важливо вказати питання, яке буде розглядатися, а також вашу позицію відносно нього).

  3. Основна частина (важливо вказати думки, протилежні вашій, пояснити, чому вони мають право на існування, а також привести аргументи на користь вашої думки).

  4. Висновок (в даному розділі ви ще раз висловлюєте свою точку зору іншими словами).

shablon_zno_essay_en.PDF

Домашнє завдання: впр.5, стор.163 (написати есе)

(Вибачте, що російською мовою. Українською не знайшла)

08.04

Тема: Підсумковий урок з вивченої теми

1) ex.1a, p.167 (письмово)

2) ex.1b, p.167 (усно)

3) ex.4, p.169-170 (прочитати та письмово виконати завдання)

Homework:

1) ex.2, p.168 (письмово)

2) p,147, 156, 158 (повторити лексичний матеріал теми)




10.04

Тема: Мистецтво. Види мистецтва

1) p.175 (Words, вивчити слова)

2) ex.3, p. 172 (усно)

3) ex.4, p. 172-175 (прослухати у Viber, виконати завдання після тексту, письмово в короткій формі)

Homework:

1) ex.5, p.175 (письмово)

2) p. 177 (опрацювати)



15.04

Тема: Опис творів живопису. Дієприкметник (The Participle)

1) p.179-180 (опрацювати граматичний матеріал)

Дієприкметник в англійській мові – неособова форма англійського дієслова, що має властивості дієслова, прислівника та прикметника. В українській мові англійський дієприкметник відповідає дієприслівнику та дієприкметнику.

Англійські дієприкметники розподіляються на:

  1. Дієприкметник теперішнього часу (Present Participle або просто Participle I). Він має дві форми:

    • Present Participle Simple, що відповідає українському дієприкметнику теперішнього часу

    • Present Participle Perfect, що відповідає українському дієприкметнику теперішнього часу та дієприслівнику недоконаного виду.

  2. Дієприкметник минулого часу (Past Participle або Participle II). Він відповідає дієприкметнику минулого часу в українській мові.

Participle I

Present Participle Simple

Present Participle Simple в активному стані утворюється за допомогою додавання закінчення -ing до 1 форми дієслова – так само, як і герундій. На українську він перекладається дієприкметником в активному стані:

to speak (говорити) – speaking (говорячи)

to listen (слухати) – listening (слухаючи)

Дієприкметник теперішнього часу у формі Present Participle Simple використовується у двох випадках:

1. Коли потрібно показати одночасність дії, що виражена дієприкметником з дією, що виражена дієсловом-присудком у минулому, теперішньому або майбутньому часі:

Asking them what time it was he looked nervous. – Питаючи в них котра година, він виглядав знервованим.

Reading book he tried to make some notes. – Читаючи книгу, він робив виписки з неї.

2. Коли потрібно виразити дію, що відноситься до теперішнього часу, незалежно від того, в якому часі знаходиться дієслово-присудок:

The man waiting for you outside called you yeasteday. – Чоловік, що чекає на вас на вулиці, дзвонив вам учора.

Here we have a present waiting for you. – В нас є подарунок, що чекає на тебе.

Для утворення пасивного стану використовується допоміжне дієслово being та дієслово у третій формі або з додаванням закінчення -ed. Якщо дієслово неправильне, то дивіться таблицю неправильних дієслів:

build (будувати) – being built (бути споруджуваним)

follow (слідувати) – being followed (бути тим, за ким слідують)

Present Participle Perfect

Present Participle Perfect в активному стані утворюється за допомогою допоміжного дієслова having плюс третьої форми дієслова або ж дієслова з закінченням -ed:

ride (скакати) – having ridden (проскакати)

pray (молитися) – having prayed (помолившись)

Дієприкметник теперішнього часу у своїй доконаній (перфектній) формі Present Participle Perfect використовується у випадках, коли потрібно висловити дію, що передувала дії, яка виражена дієсловом-присудком:

Having played football he is returning home. – Награвшись у футбол, він повертається додому.

Having done his homework he went to bed. – Зробивши домашнє завдання він пішов спати.

В пасивному стані після допоміжного слова having використовується ще й допоміжне дієслово been:

having done (зробивши) – having been done (бути вже зробленим)

having asked (запитавши) – having been asked (бути вже запитаним)

Participle II

Дієприкметник минулого часу має лише пасивну форму і перекладається як дієприкметник минулого стану на українську мову.

Дієслово в Past Participle називається ще й дієсловом у 3 формі (друга форма – Past Simple). Всі форми неправильних дієслів дивіться тут.

Participle II може утворюватися за допомогою додавання допоміжного дієслова до дієслова у 3 формі:

to give (давати) – given (даний)

to teach (навчати) – tought (навчений)

У реченні дієприкметник минулого часу може виконувати такі функції:

1. Іменної частини складеного присудка після дієслів: to be (бути), to feel (відчувати), to look (виглядати), to get (отримувати), to become (ставати) та ін:

My car is broken. – Моя машина зламана.

He looked scared. – Він виглядає переляканим.

2. Означення. При цьому дієприкметник може розташовуватися як перед іменником, так і після нього:

Fred looked at the table filled with food. – Фред поглянув на стіл, наповнений їжею.

Fred looked at the filled by someone table with food. – Фред поглянув на стіл, що був наповнений їжею.

3. Обставину часу або обставину причини. В таких випадках дієприкметник відповідає на питання коли? або чому? за якої причини?:

When gone to his friend nobody opened door. – Коли він приїхав до свого друга, ніхто не відкрив двері.

Played football he didn’t do his homework. – Оскільки він грав у футбол, то не зробив домашнє завдання.

4. Складного додатка з іменником в загальному відмінку або займенником в об’єктному:

He heard his name mentioned. – Він почув, що було названо його ім’я.

I want the work done soon. – Я хочу, щоб робота була скоро зроблена.

Дієслово to have у зв’язці з дієприкметником минулого часу у ролі складного додатка означає, що дія відбувається не самим підметом (тобто тим, хто говорить), а кимось іншим:

She had her nails done. – Їй підстригли нігті.

I had my car repaired. – Мою машину відремонтували.

2) ex. 2, 3, p.180-181 (усно)

3) ex.4, p.181 (письмово)

4) ex.4, p.178 (вивчити слова з рамочки, усно виконати вправу)

Homework:

1) ex.5, p.182 (письмово)

2) ex.3, p.178 (письмово)




17.04

Тема: Мистецтво живопису

1) Повторити граматичний матеріал (The Participle), виконати впр.6, стор.182 (письмово), впр.7, стор.182 (усно)

2) Відповісти на запитання (усно)

  • Are you interested in art? What art in particular?

  • Painting and sculpture are visual arts, aren`t they? Which of them do you think is more exciting for you?

  • What world-famous artists do you know / like?

  • Who is your favourite painter? Why?

  • What schools of art do you know?

  • Which of the two genres – portrait or landscape painting –attracts you more?

  • Do you know any well-known portraitists / landscapists?

  • Many artists produced pictures of scenes at sea. Can you say that Aivazovskyi was a famous seascapist? Do you know any names of his pictures?

  • Do you know any British museums?

  • Do you ever go to picture galleries and art museums?

  • What important picture galleries and art museums do you know in Ukraine and abroad?

  • 3) How do you think, why do we need art? (Як ви вважаєте, навіщо нам потрібне мистецтво?) Записати у зошит лише речення англійською:

  • 1. Art forms our outlook and enriches our inner world. (Мистецтво формує наш світогляд і збагачує наш внутрішній світ.)

  • 2. Art makes us think of the sense of life, how people must live, what is ideal of beauty. Art makes us philosophers.(Мистецтво змушує нас задуматися про сенс життя, про те, як люди повинні жити, що є ідеалом краси. Мистецтво робить нас філософами.)

  • 3. Art creates our notion about beauty and harmony, helps people to understand outside world and each other. (Мистецтво створює наше уявлення про красу та гармонію, допомагає людям зрозуміти зовнішній світ та один одного.)

  • 4. Art reflects feelings and emotions, brings delight and admiration. (Мистецтво відображає почуття та емоції, викликає захват і захоплення.)

  • 5. Art brings people up, make them more humane and kind. (Мистецтво виховує людей, робить їх більш гуманними та добрими.)

  • 6. Art holds up people's spirits in the tragic moments of their lives. (Мистецтво підтримує людей духовно у ​​трагічні моменти їхнього життя.)

  • 3) повторити лексичний матеріал теми:

  • a still life - натюрморт

  • a landscape - пейзаж

  • a sea-scape – морський пейзаж

  • a portrait - портрет

  • a self-portrait - автопортрет

  • a genre painting – жанрова картина, побутовий жанр

  • a historical painting – історичний жанр

  • an icon - ікона

  • artist, painter - художник

  • art gallery – художня галерея

  • exibition - виставка

  • to draw - малювати олывцем

  • to paint – малювати фарбами

  • painting – живопис; картина

  • picture - картина

  • masterpiece - шедевр

  • sketch - ескіз

  • Homework:

  • 1) вивчити речення у зошиті.

  • 2) знайти прислів'я англійською та записати в зошит (4-5)

  • 3) Speaking about art we need to know a lot of words (adjectives, nouns, verbs, adverbs etc.) which help us to describe works of arts and their creators. So, name the synonyms to the given words or continue the row:

  • (Знайти синоніми 3-4 до кожного слова)

  • 1. master…

  • 2. prominent...

  • 3. render...

  • 4. impressive…

  • 5. profoundly…



22.04

Тема: Мистецтво. Урок аудіювання. Улюблений фільм

1) p.183 (Words), опрацювати лексичний матеріал

2) ex.1, 2,3,4,5, p.183-186 (усно)

Homework:

1) ex.1a, p.186 (письмово)

2) Complete each sentence with the correct Participle form of the verb in brackets.(Дієприкметник, виконати письмово)

  • The girl ____________________ (stand) at the window is my sister.

  • ___________________ (send) to the wrong address the letter didn't rich him.

  • He sat in the armchair ___________________(think).

  • She came up to us____________________ (breath) heavily.

  • The hall was full of_____________________(laugh) people.

  • The __________________(sing) girl was about fourteen.

  • ______________(read) the book I gave it to Pete.

  • The large building__________________(build) in our street is a new schoolhouse.

  • ________________(finish) the experiment the students left the laboratory.

  • ________________(be) busy, he postponed his trip.

  • _______________(write) long ago, the manuscript was impossible to read.

  • _______________(build) of concrete, the house was always cold in winter.



24.04

Тема: Теaтральні програми та афіші. Видатні українські митці

1) ex.2,187-188 (усно)

2) ex.3a (усно), 3b (письмово, використовуючи Useful words and phrases)

3) ex.4, p.190-191 (усно)

Homework:

Think about a painting you like. Describe it using the beginnings of the sentences below.

Describing a painting

1 Introduction

The painting.........by...

It was painted in...

2 What is where?

The painting illustrates...

In the foreground/background you can see...

In the foreground/background there is...

In the middle/centre there are...

At the top/At the bottom there is...

On the left/right there are...

Behind/In front of...........you can see...

Between........... there is...

3 Who is doing what?

(Here you describe the persons/things in the painting or you say what is happening just now. Use the Present Continuous.

4 What I think about the painting

It seems as if...

Maybe...

I think...

..........might be a symbol of...

The atmosphere is peaceful/depressing...

You can feel...

I like the picture because...

It makes me think of...




29.04

Тема: Мистецтво в житті людини. Writing Reviews

1) Опрацювати ex. 1. 2,3, p.191-192

Homework: ex.4, p.193 (письмово)



06.05

Тема: Мистецтво. Вправляння в читанні та письмі. Лексико-граматичний тест

1) ex.3, p.196-197 (усно)

2) Write a short paragraph about your favourite types of stories or films. Explain your choice.

3) ex.4, p.198 (усно)

Homework: Express your opinion on the following question in written form. Use the items below.

Whether it is better to read a book before or after you see the film version?

  • you can imagine the characters for yourself;

  • you'll understand the book better;

  • looking for differences between the book and the film;

  • if you haven't read the book - film is more exciting.



08.05

Тема: Підсумковий урок з вивченої теми

1) ex.1, 4 p.200-202 (усно)

2) ex.2, p.201 (письмово)

Homework: Write a review of a popular TV series. Briefly summarise the plot, describe its main characters, actors, performance. Mention both the good and bad sides of the series.



13.05

ЗНО 1.odt

15.05

1) Виконати в робочому зошиті.

1) Rick ___ a terrible cold this week.

came up with

came about with

came down with



2) I ___ on my friend yesterday to surprise her.

dropped

dropped over

dropped in



3) They ___ the hotel late last night.

checked into

checked on

checked



4) Karen had to ___ for Dave while he was away on vacation.

fill up

fill

fill in



5) He didn't ___ to new concepts easily.

catch on

catch up

catch with



6) Marg wanted to ___ the old sofa, but her husband couldn't part with it.

throw out

throw up

throw down



7) Lenny didn't ___ when his superior reprimanded him.

back up

back down

back over



8) Bryan tapped Pauline on the shoulder so she would ___ and see the parade approaching behind them.

turn in

turn over

turn around



9) Lisa was ___ her friends to help her move.

counting down

counting about

counting on



10) Laurie decided to ___ after the fourth ring.

hang up

hang down

hang over


2) Виконати в робочому зошиті (написати лист)

You've got a letter from your English pen-friend. In his /her letter he/she describes his/her impressions of visiting the festival of modern pop-music. Write a letter to your pen-friend and say

  • what kind of music you like best;

  • how your favourite kind of music makes you feel;

  • what your parents think about your musical preferences.

Write a letter of at least 100 words. Do not use any personal information (e. g. fames, dates, addresses. etc.). Start your letter in an appropriate way.