9Б

Добрый день! По плану у нас должна быть контрольная работа. Мы ее перенесем на более позднее время, в очной форме.

Дистанционное занятие начинаем с изучения параграфа №34

Прочитайте параграф

В рабочей тетради дайте ответы на следующие вопросы к тексту:

1. Что такое электрический ток?

2. Перечислите действия электрического тока. О каком действии идет речь в параграфе?

3. Что является источником магнитного поля?

4. Почему внутри постоянного магнита есть магнитное поле?

5. Что такое магнитные линии?

6. Как проводится магнитная линия?

7. Опишите свойства магнитных линий

1)

2)

3)

8. Почему сила, с которой полосовой магнит действует на магнитную стрелку, меняется по величине (модулю) и направлению?

9. Чем отличается однородное магнитное поле от неоднородного? Приведите примеры таких полей.

10. Как по расположению магнитных линий можно отличить однородное поле от неоднородного?

В качестве домашнего задания выполните в тетради упражнение 31 (все задания с развернутым объяснением )

Жду сканы или фотографии ваших работ до 17.00 . После этого времени работы не принимаются.

Добрый день!

Обращаю ваше внимание на то, что вы должны воспринимать рисунок в объеме, а не на плоскости. То есть у вас магнитное поле охватывает проводник со всех сторон, а не находится перед ним или за ним. Для этого мы рисуем переднюю часть магнитной линии ту, что перед проводником, более толстой линией, а та часть, что за проводником, остается тонкой.

Остановимся более подробно на правиле правой руки для катушки с током (соленоиде). Читаем текст на стр.151. Разберем вместе одно из заданий:

Упражнение 32 (2) Рисунок выполненного задания прилагается после текста.

1. Делаем рисунок (лучше покрупнее). Напоминаю, это не плоская катушка, она имеет объем. Передние витки катушки обводим посильнее.

2. Северный полюс обозначаем синим цветом, южный-красным. Магнитные линии всегда выходят из северного полюса и входят в южный. Рисуем магнитные линии (синим цветом на рисунке), еще раз посмотрите: из северного (N) выходят, в южный (S) входят.

3. Располагаем правую руку так , чтобы большой палец был направлен по силовым линиям, а четыре пальца обхватывали проводник. (рис.97)

4. Четыре пальца направлены вверх, значит направление тока в витках -вверх. Рисуем стрелки черным цветом по передним виткам.

5. Определяем, куда идет ток на прямолинейных участках проводника. За направление тока принято направление от + к -, значит слева у нас плюс, а справа - минус.

Для более уверенного владения материалом выполняем следующие задания:

Напоминание : одноименные магнитные полюсы отталкиваются, а разноименные -притягиваются.

1. Рисунок 1 : Изобразите направление тока в катушке и направление магнитных линий. Обозначьте северный и южный полюсы катушки.

2. Магнитная стрелка вблизи кругового витка, по которому течет ток, приняла положение, изображенное на рисунке. Найдите направление тока в витке.

3. Магнитная стрелка вблизи катушки с током, приняла положение показанное на

Добрый день!

Тема урока : Сила Лоренца

Попробуем свами связаться по видео связи. Ссылку я пришлю во время урока.

ссылка https://telemost.yandex.ru/j/07164334823784

В учебнике у вас о силе Лоренца сказано только в конце параграфа 36 (стр 116), я считаю, что нужно немного подробнее об этом поговорить.

Посмотрите фрагмент программы "Галилео"

https://www.youtube.com/watch?v=_9nphNuE_Dg

Итак, сила Лоренца, это сила, действующая на движущуюся заряженную частицу со стороны магнитного поля. Сила Лоренца зависит от скорости частицы, ее заряда и величины магнитного поля. Направление силы Лоренца определяется по правилу левой руки см. стр. 155 учебника. Обращаю ваше внимание, что это правило сформулировано для положительно заряженной частицы, если частица заряжена отрицательно (электрон), направление будет противоположным!

1. Решите задачи из упражнения 33 (4,5)

2.Объясните работу масс-спектрографа

https://drive.google.com/file/d/1IRrRvbeR2QDe0b5KQAxEvF79X1VrM9by/view?usp=sharing

3. Приведите несколько примеров применения силы Лоренца в науке и технике

В тетради должны быть решены задачи и приведено объяснение принципов работы масс-спектрографа.

Работы прислать на почту

Добрый день!

Выполняем задания с портала РЭШ по естественнонаучной грамотности

Коды доступа у классного руководителя

Добрый день!

Вам необходимо всем выполнить задания с портала Российская электронная школа ( коды и пароли вам дала Наталья Александровна

)

Для выполнения задания необходимо зайти на портал "Российская электронная школа"

Заходите во вкладку "банк заданий по функциональной грамотности"

В ссылке скриншоты страниц , с помощью которых вы выходите на задания

https://docs.google.com/document/d/1g-eQHHHSNxfHjJH-E3Brp3IJyU8am4Gc/edit?usp=sharing&ouid=112102167725279445027&rtpof=true&sd=true

Если есть вопросы онлайн-помощь по ссылке https://telemost.yandex.ru/j/82580232415527

Продолжаем изучать магнитное поле.

Тема урока: Индукция магнитного поля.

параграф 37

1. Индукция - силовая характеристика магнитного поля. Докажите справедливость этой фразы.

2. Приведите аналог индукции магнитного поля (силовой характеристики) для электрического поля.

3. Прочитайте описание опыта. Какой силой уравновешивается действующая на проводник сила?

4. От сего зависит величина силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?

5. Запишите расчетную формулу и единицы измерения для индукции.

6. Дайте определение линиям магнитной индукции.

7. Как связана сила с линиями магнитной индукции?

8. Приведите примеры однородного и неоднородного магнитного поля.

Отчет о работе жду на почту до 16.00