8Б

Добрый день!

Прошу отправить конспект по теме "Реформы Екатерины II" следующих учащихся: Саша К., Амина, Катя Ч., Лиза П., Лиза С., Саша Ф., Каролина, Луиза, Ярослав, Эхсон, Владислав

(фотография или скан ответов на вопросы прислать на почту smsvetlana296@mail.ru/ В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося).

Сегодня нам предстоит выяснить положение разных слоев российского общества, вы прочитали § 20.

1. заполните таблицу (см. ниже)

2. объясните выражение "золотой век дворянства"

Внимание!

Наши занятия прерывают длительные выходные,

поэтому к следующему уроку 08.05.2020, прочитать § 19 и выполнить задание (см.ниже)

Доброе утро!

Наша работа была прервана продолжительными выходными и праздничными днями, поэтому выполняем задания от 30.04.20 20

Выяснить положение разных слоев российского общества по § 20.

1. заполнить таблицу (см. выше)

2. объяснить выражение "золотой век дворянства"

3. прочитать § 19 и выполнить задание (см.выше)

Внимание!

Завтра 15.05.2020 будет проходить проверочная работа по истории. Прошу повторить темы: Дворцовые перевороты, Внутренняя и внешняя политика 1725-1796

1. Работу по § 20 положение разных слоев российского общества (таблица) сдают: Луиза, Дима И,, Нуран, Алина Б., Ярослав, Игорь Ч.(Фотография или скан ответов на вопросы прислать на почту smsvetlana296@mail.ru/ В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося )

2. объяснение выражения "золотой век дворянства" сдают: Полина, Настя З., Алексей К., Слава К.(Фотография или скан ответов на вопросы прислать на почту smsvetlana296@mail.ru/ В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося )

3. задание по § 19 сдают: Лада, Лиза С., Донат, Саша Ф. (Фотография или скан ответов на вопросы прислать на почту smsvetlana296@mail.ru/ В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося )

Сегодня нам предстоит познакомиться с событием, которое оставило яркий след в нашей истории.

Посмотрите ниже две иллюстрации, подумайте, какое событие их объединяет

Сформулируйте тему урока

Тема урока: ".........."

Если не получилось сформулировать тему с помощью иллюстраций, то найдите в учебнике § 21 и запишите название урока. Именно это событие объединяет картину Перова и произведение Пушкина

Внимательно прочитайте параграф § 21 и выполните задания (см ниже)

Внимание!

Сегодня проверочная работа по теме: "Россия после Петра I"

открываем ссылку https://hist-oge.sdamgia.ru/test?id=605703

если ссылка не работает можно выйти на сайт , тогда

Порядок действий

1. в интернете набираем "Решу ОГЭ"

2. выбираем предмет - история

3. ставим номер варианта 605703

4. выполняем задание, получаем оценку (учитель сам увидит оценку)

Для учащихся класса тест открыт на ограниченное время .

Задание необходимо выполнить всем, т.к. от этого зависит выставление четвертной оценки

Добрый день!

Начинаем наше занятие с детской игры "третий лишний". Перед вами две цепочки из трех слов, какое слово лишнее и почему?

1.раскольники- староверы- старообрядцы

2. Никон - Аввакум- боярыня Морозова

Ответ появится на следующем уроке.

Ответы на вопросы прошлого урока прошу выслать на почту учащихся Оля В., Оля Н., Рустам, Анфиса, Боря И.

Запишите в тетрадь тему урока, это название первого параграфа, который вы читали дома.

Внимательно еще раз изучите название пунктов параграфа. Какие направления внешней политики России мы можем назвать на начало XVII века?

Задание: самостоятельно составьте таблицу "Россия и страны Европы". Подумайте, какие графы таблицы можно сделать, чтобы раскрыть тему.

Внимание! Домашнего задания нет.

Добрый день!

Продолжаем работать с помощью сайта.

Прошу выслать ответы на вопросы к уроку 24.01.2022 г. учащихся: Жасмин, Славу К., Колю Н., Анжелику П., Руслана.

Тема урока: "Предпосылки Петровских реформ"

Прочитайте п.1 параграфа 2,

выпишите факты, которые свидетельствовали об усилении иностранного влияния на Россию

Составьте энциклопедическую статью о Симеоне Полоцком, Б. Морозове, В. Голицыне,

А.Ордин-Нащокине.

Статья должна отражать биографию и деятельность человека.

Домашнее задание: устно вопрос 6 стр.17

Доброе утро!

Прошу выслать работу урока 01.02.22 ( п.1 параграфа 2,выпишите факты, которые свидетельствовали об усилении иностранного влияния на Россию) учащихся: Андрей В., Аня Т., Федор, Глеб, Леня.

Задание составьте энциклопедическую статью присылают: Даня Ж., Милана, Юля

Тема урока: "Начало правления Петра I"

Внимательно изучите п.1-3 параграфа 3.

Выпишите в тетрадь 5 фактов о детстве и начале правления Петра I, которые на ваш взгляд важны при рассказе об этом царе.

Рассмотрите портреты на стр. 19-20. Кто эти люди, какую роль они играли в жизни Петра I.

Домашнее задание:

Прочитать параграф 3, ответить на вопросы 4-6 стр.24

Добрый день!

Прошу выслать задания прошлого урока (Выпишите в тетрадь 5 фактов о детстве и начале правления Петра I, которые на ваш взгляд важны при рассказе об этом царе. Рассмотрите портреты на стр. 19-20. Кто эти люди, какую роль они играли в жизни Петра I) учащихся: Сама, Руслан, Володя, Алеша К, Дима К. .

Домашнее задание (ответить на вопросы 4-6 стр.24) присылают: Игорь И., Слава К., Катя Б., Вася В.

Тема урока: "Причины и начало Северной войны 1700-1721 гг."

Вспомните, какими были направления внешней политики во второй половине XVII века.

С какими государствами были сложные отношения.

Когда и почему Петр I совершал Азовские походы. Результаты этих походов

Смотрим видео урок (3 минуты)

Запишите причины Северной войны. Как назывался союз против Швеции? Кто входил в этот союз.

С помощью параграфа 4 п.1,2 или видео урока начните составление хронологической таблицы события Северной войны.

Домашнее задание:

прочитать параграф 4 п.3. составить конспект Военная реформа Петра I.

Доброе утро!

Продолжаем изучать тему: "Северная война"

Прочитать п.4 параграфа 4, продолжить заполнение хронологической таблицы.

С помощью видео урока с 4мин 30 сек и до 9 мин(см. выше) и интернет ресурсов подготовить рассказ о Полтавской битве

Домашнего задания нет