Sektion B9

Im Sprachunterricht ist das Überprüfen von Wissen und Kompetenzen ein integraler Bestandteil, um die Teilnehmenden einschätzen zu können, Bedarfe zu ermitteln und Fortschritte zu registrieren. Der Fokus liegt aktuell jedoch nicht nur auf den Lernprodukten, sondern es gilt auch die Lernprozesse zu berücksichtigen.

Dieser Programmteil bietet eine vielseitige Möglichkeit, sich über aktuelle Entwicklungen, Herausforderungen und bewährte Verfahren im Bereich des Testens, Evaluierens sowie des feedback- und feedforward-Prozesses im DaF-Unterricht auszutauschen. Auch Testformate sind im Wandel. Der Einbezug innovativer Technologien (z.B. KI), peer-to-peer und Selbst-feedback sowie diversitätsorientierte Beurteilungen sind nur einige Stichpunkte, die in der Auseinandersetzung mit feedback- und Evaluationsmethoden präsent sind.

Wir freuen uns daher über Beiträge aus Theorie und Praxis, die sich mit dem Ist-Zustand sowie aktuellen Entwicklungen im Bereich Testen, Evaluieren, feedback und feedforward befassen und sowohl wissenschaftliche Überlegungen als auch eigenen Erfahrungen aus dem DaF-Unterricht oder der Weiterbildung von Lehrkräften einbeziehen.

Mögliche Vortragsthemen: 

• Neue Ansätze im Sprachtestdesign: Innovative Methoden zur Entwicklung von Sprachtests, die sowohl die sprachlichen als auch interkulturellen Aspekte berücksichtigen und Heterogenität von Lerngruppen mitdenken.

• Feedback-Methoden in DaF-Kursen: Effektive und nachhaltige feedback-Strategien und -Methoden für Lehrkräfte im DaF-Bereich, einschließlich peer-to-peer Feedback, automatisiertes feedback, feedforward und individuelles Lehrenden-feedback.

• Integration von Technologie in Sprachtests: Auseinandersetzung mit der Rolle von Technologie in der Erstellung, Verwaltung und Auswertung von Sprachtests, einschließlich computergestützter Testverfahren und Online-Plattformen (auch unter Einsatz von KI).

• Testen von spezifischen Fertigkeiten: Herausforderungen und Möglichkeiten beim Testen spezifischer sprachlicher Fertigkeiten wie Hörverständnis, Leseverständnis, mündlicher Ausdruck und schriftliche Kommunikation im DaF-Kontext.

• Zukünftige Entwicklungen im Bereich des Sprachtestens: Ausblick auf zukünftige Trends und Entwicklungen im Bereich des Sprachtestens und des Evaluierens für Deutsch als Fremdsprache, einschließlich der Integration von KI.

• Praxisorientierung: Austausch von Erfahrungen mit bewährten und/oder neuen Methoden im Rahmen von feedback- und feedforward-Techniken (interaktive und partizipative Elemente möglich).

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Weitere, hier nicht aufgeführte, Themenvorschläge im Rahmen des Sektionsthemas sind ebenfalls herzlich willkommen.

Das Programm zur Sektionsarbeit wird nach Abschluss der Bewerbungsphase veröffentlicht.